今晚回到宿舍又过了九点，一路上提心吊胆，总是非常神经质地害怕遇见强盗。实在是因为如今世道不平，自己又碰到过类似的事情。可是，新接班总要尽到班主任的职责，家访的任务是应该完成的。白日里上班自然没空，周末又怕打扰家长难得的休息时间，所以选择晚上家访。
今天在航航家坐了好久，他爸妈也都在家。因为大家都很忙，平时深入接触的时间也不多，每次电话联系总是那么匆忙。航航是我看好的学生，他聪明可爱、反应灵敏，我很喜欢他。只是因为他的行为习惯差，很多时候他不会顾及到别人，喜欢以自我为中心，这一点，我真的很生气。正因为对他有更多的偏爱，他的这种行为更令我气愤。于是，我的批评频繁地与他的行为正面接触，因为我对他期望太大了。一个经常被赞扬声包围的孩子，一个经常头戴光环的孩子，一下子得到老师的三番批评，他失落了。周围环境的改变影响着孩子的行为和思想，他开始有些拘谨、胆怯、畏缩……
航航父母说，原本各科成绩他都名列前茅，如今他对语文却心存芥蒂，没有信心。有时候，甚至会因为即将迎来语文测验而焦躁不安，这是他以前没有的心理反应。我开始有些想法了，对这孩子，或许我真有做得不对的地方。但是，我希望家长能够明白我“爱之深，责之切”的心理。
一个成绩优秀的学生，必须要有良好的行为习惯才能与“三好学生”挂起钩来。这孩子这样“不拘小节”，三年来却一直带着“三好学生”的桂冠，在我看来是不科学的。
我想纠正航航的行为习惯，一个“三好学生”应该懂得倾听，懂得约束，懂得尊敬。这些航航都懂，只是他不知道怎样通过自己的行为来做到，确切地说，他不能约束自己的行为来做到。我焦急，我失望，我迫切……这时，我对其他学生的宽容在他身上却变得吝啬起来，给予他更多的是严厉批评。
半个学期过去了，航航的确进步了，上课有了收敛，书写变得认真起来，我有些欣喜了。学生的进步是老师最大的欣慰呀！但是，当我意识到这孩子畏惧语文，而且有退步的时候，我又重新审视了自己的做法。我该将我的一部分宽容施舍给这个孩子，毕竟我的这份宽容已经让更多的孩子找到了进步和自信，哪个孩子不希望被表扬和鼓励呢？航航也不例外啊！我一面努力着让曾经讨厌语文的孩子喜欢上了语文，让曾经自卑的孩子找到了自信；另一面却在无形中熄灭了一个孩子学习的热情，打消了他一贯的自信，这是我的疏忽。不过，我现在很清楚该怎么做了，我也相信航航能战胜自己的弱点，成为一个真正的“三好学生”。
