“每个人有不同的生活方式，每个人有着不同的成功，每个人在各自所选的路上做得很出色。”一位青年教师如是说。他就是电子工程学院的青年教师延波。
1998年博士毕业后，年青的延波留在了电子科技大学，成为一名教师。“九五”期间，延波主研的“Ka频段二倍频-功率放大组件”获信息产业部科研进步三等奖；“α型雷达高频系统”、“K、Ka、18-40GH2超宽带毫米波扩大器”获四川省科技进步三等奖；“十五”期间承担两项国防科研项目。他承担的《信号与系统》课程获校“托普教学”一等奖，2000年晋升为副教授，2001年入选“教育部优秀青年教师资助计划”。
在见到延波老师之前，我们的心里多少有点担心。对于学生记者而言，面对这样一位出色的老师和科技工作者本身就是一种压力，那是一种当你面对高山与大海时心中止不住的景仰和敬畏。但是，当看到延老师忙碌的身影时，看到他脸上泛起的温和的微笑时，我们的心情也镇定了下来。看上去，他略显清瘦。在掐灭手中烟火后，他习惯性地冲了杯浓浓的咖啡，示意我们可以开始。这一切正如从他的研究生那里得来的印象：和蔼可亲。
选择清贫的科研之路并无怨无悔地走下去，延波老师表示，自己并没有什么特殊之处，只是把手中的工作当成是一种应尽的职责，竭尽全力干好而已。“比我优秀的人还有很多，与其他人比，我还需要不断地学习。”延波如是说。但是，延波老师在科研和学术方面所取得的成绩是有目共睹的，从学生时代一直到工作后乃至今天，严谨认真的态度和执著的精神一以贯之，这来源于他对科学的热爱。为了取得最真实的数据，他在实验室里度过了多少个日日夜夜，为了理论的推演经过多少次反复的思考，每一点成绩无不渗透着汗水和心血。当问及他是怎样坚持下来的时候，延波老师淡淡地回顾了这一切，一句简单的“职责所在”包含了多少的奋斗阳光、多少思索的月夜。
“十五”期间，凭借对科技前沿敏锐的嗅觉，延波清醒地认识到未来几年微波领域的热门发展方向，他与徐锐敏教授准备合作申请毫米波MCM 技术项目。那个时候国外这方面的研究也刚刚起步，因此，这个项目对于他们来说是个很大的挑战，在研究过程中也遇到了较大的困难。由于这个项目涉及了最前沿的科学知识，很多专家对此提出了意见，而寻找合作的主流单位也不太理想，这些都给他们造成了巨大的压力。面对种种挑战，延波老师对自己充满信心。他欣慰地告诉记者，各项工作都进行得很顺利，“这一切不是我一个人所能做到的，我们靠的是一个团队的努力、协作精神。”
科学无止境，延波从不认为自己取得的成绩已经足够，每一次新的进展每一个新的数据都会让他兴奋，然而很快又从欣喜趋于平静，全身心地投入到工作中去，在他眼中一切都是那么的自然。面对荣誉，在科学的道路上，他仍然保持着平和的心态，谦逊的品格、敢于攻坚的胆识和永不满足的进取精神以及不断追求完美的执著，构成了一个立体的延波。
仅仅做一名科研人员，延波还不满足，他努力着做一位优秀的教育工作者。采访他的研究生时，我们听到第一句话是：我感到很幸运！的确，延老师的班里气氛一直很好，这足以引来其他同学的羡慕。他很支持学生的想法，鼓励学生多做实验，从不因为实验元器件的昂贵而减少学生亲自动手的机会。他信任自己的学生，让他们放手去干。一次，一位第一次做实验的同学做得很差，他以为免不了一番责骂，然而延老师只是和他一起分析原因，鼓励他继续努力。师从延波，研究生们获得的，不仅仅是科学知识，更多的是学会了做人的道理，做事的精神，那种豁达的人生观，以及对科学的执著态度。这位同学告诉我们，有了这样一位朋友般的导师，学习和工作起来就不会觉得很有距离感，做事也感到轻松了很多。
那榆荫下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
徐志摩如是写，留下了多少青春的回忆。在科研中不断探索、在学海里孜孜追求，延波抒写的是同样的灿烂，梦一般的岁月，梦一般的青春……
（田野 朱姝）
