当老师的乐趣，我觉得最大的不是学生考了多少名牌大学，分数有多高，而是在你的影响下，有多少心智成熟健康发展的学生，不管多高的学历，都能能回报社会。
来英语实验学校后，我接手过一个很普通的孩子，穿着普通，成绩普通，名字也普通，叫姜小明。
可有一天，我在检查作文作业时，他从抽屉里拿出一个笔记本交给我，我还没来得及翻开，他就劈手夺过来，塞进抽屉最底层，然后埋头在抽屉里又找出了作文本，满脸通红的。
我知道有点问题，但也没深究，检查完作业后就离开了。
有同学偷偷告诉我，姜小明在写小说，已经写了一个笔记本了。
还有这样兴趣的学生？是好事啊！如何欣赏到他的作品？偷偷地看？可不行。还是开诚布公地和他说说。
周三晚自习后，我把他和另外三个同学留下来，检查他们的作文。征得小明同意，我把小明的作文给他们念了一篇。他们三人一致赞同小明作文很有文采，值得学习。
说真的，确实如此，他的作文中前后勾连，语句优美，难得的是他能用隐喻的方式来抨击社会现实。
看到我读懂了他的文章，了解他的用意，他也很欣慰，一改原来的沉闷，话多了起来，介绍了他的作文的构思和写法。
我突然问他：“你怎么会有这样的想法？能将社会中的丑恶现象看得如此深刻？”
他告诉我说：“十岁之前，我们姐弟俩的生活无忧无虑，简直就是在蜜罐里一样，不用说衣食无忧，家中有三个保姆，父母每年收入颇丰。”
“可那年春季，一场流行性瘟疫，让父亲年前刚用全部身家还借款投入的餐饮事业，原指望大干一场，结果赔个精光，父母在找别人筹款时又出了严重的车祸，我们姐弟俩的生活从天堂跌落到地狱。”
我知道他说的是“非典”。
“父母在医院，神经受损，动了多次手术，用了大半年，才可以拄着拐杖，蹒跚前进。家中冷清萧条，亲人无一过问，父亲的朋友早已躲得远远的，生怕和我们打上照面。”
“能来看我们的，不是来家看还有什么可以搬走，就是拿着借条逼我们卖房还债的。”
“那段时间，我们姐弟俩惊恐万状，白天还好，晚上坐在卫生间，因为卫生间最小，把门关紧，眼睁睁地等到天亮，不知道这样的晚上有多少个！”
他现在说起时，眼睛里仍然有惊恐的眼神，我知道这孩子该是尝尽了人间的冷暖，受尽了白眼和屈辱，也算是历炼了人生。说出来，也算是有了一个出口，我也轻松了些。
“我们是在爸爸当年资助的一个大学生的帮助下继续学业的。”他眼里满是感激。
“人生的每一笔经历，都是不可或缺的财富，它们组织在一起，让你成为独特的那一个。”我说，“每个人都是独特的一个。”
我拿我曾经写过的一些文章，交到姜小明的手中，对他说：
“我也曾有过孤独寂寞的时候，无人可以倾诉，就拿起纸和笔，将这些倾泻在文字中，多年来，也小有成就。”
我拍拍他的肩，当作不知道他写小说的，对他说：“什么时候有写好的文章，我希望成为你的第一个读者，还可以结成集子，很有成就感的哟！”
我看到姜小明的眼睛里有闪烁的光芒，没有催促他，而是让他们一起回寝室休息去了。我知道，内敛的孩子总会用一种方式去完成的。
果然，两天以后，我的办公桌上有一个本子，上面一张字条：丁老师好。奉上拙作一本，望能雅正。这孩子，用词还挺文绉绉的。
文章写得真好，完全没有稚气，将自己对世态炎凉人生冷暖的理解既客观的表达，又能冷峻地剖析人性的光辉。我能雅正什么呢？我只在小纸条上写道：读过，深刻而真实，难得的是挫折之后依然保持了昂扬奋进。
几天后，又有一个小本子放上办公桌，同样本子上面有张小纸条：放心，老师，我会积极面对，乐观前行的。
就这样，我作为第一个读者，读完了他的五本自传《带着苦难奔跑》，也和他一直进行笔谈，渐渐地，他变得优秀起来，演讲比赛精心准备，进入校决赛，各科成绩名列前茅，作文展出并发表。这哪里还是原来低着头，畏畏缩缩的他？
我也把他的故事加以整理，上报以后，得到了市教育基金会的资助，把教育经历写成教育经验，发表并被转载。
每当我看到姜小明昂扬着头，为班级不辞辛劳忙前忙后，自己参加各项活动精心准备，我清楚地认识到：苦难，让这个孩子更坚强；在痛苦的泥淖里摸爬滚打过，必定会走得更扎实，更稳健。
