——读《高效能人士的七个习惯》有感
不要误以为《高效能人士的七个习惯》是一本心灵鸡汤式的书籍，其实这是一本可以让我们学着如何更好地掌控自己人生的书籍，围绕积极主动、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新七个习惯的养成，教我们如何重新塑造自己。
积极主动被列为第一个习惯自有其道理，后面的六个习惯显然都应该建立在积极主动的基础上。积极主动作为使用频率很高的一个词组，经常被用于强调工作的态度，本书则赋予它更多的内涵。
积极主动不仅指行事的态度，还意味着人一定要对自己的人生负责，而不是把喜怒哀乐归咎于他人和环境，把人生的成败归咎于虚无缥缈的命运。消极被动的人容易被环境和他人影响，别人以礼相待，他们就笑脸相迎，反之则摆出一副自我保护的姿态。心情好坏全取决于他人言行，任由别人的弱点控制自己。
《旧约》里有段约瑟的故事：约瑟17岁就被兄弟卖到埃及，成为埃及法老的护卫长波提乏的奴隶。面对同样的遭遇，很多人都难免自怨自艾，并对出卖和奴役自己的人满腔怨恨，但是约瑟却能够积极处世，专心磨炼自己，不久便备受信任，帮助主人打理家事，掌管财产。后来他遭人诬陷，身陷囹圄达13年之久，皆因他坚持不出卖自己的良心，即便身处这样的困境，他积极的态度依然不改，他从自身做起，时刻想着“我可以”而不是“如果”，化悲愤为动力，从而被人赏识，逐渐脱颖而出，掌管了整座监狱，后来又掌管了整个埃及，成为一人（法老）之下，万人之上的人物。
圣雄甘地曾说：“除非拱手相让，否则没人能剥夺我们的自尊。”如果我们受到各种伤害，伤害我们的并非遭遇本身，而是我们对于遭遇的回应。实际上伤我们最深的，既不是别人的所作所为，也不是自己犯的错误，而是我们对错误的回应，就仿佛被毒蛇咬后，一心忙着抓蛇只会让毒性发作更快，倒不如尽快设法排出毒液。
积极主动的人能够掌控自己的人生，不会怨天尤人，不会在无谓的抱怨和等待中消磨时光，不会给自己树立一个又一个的假想敌，不会内心惶急、意志消沉。人的一生难免会遇到艰难坎坷，难免会遇到恶劣的环境，难免会遇到失意、失败，积极主动的人知道自己需要的是什么，能够拨开迷雾看到既定的人生目标，不受一时一事的影响，能够从内心寻找力量，坚定不移地行走在路上，将人生的主动权掌握在自己手中。
一个积极主动的人一定是一个内心强大的人。一个人的强大，不在于你有多大的权势，不在于你拥有多少财富。世俗的成功固然令人羡慕，但无论财富还是权势都只是赋予人外表的光环和表面的强大，没有内心的支撑，一旦失去，则脆弱如稻草，这样的例子比比皆是。一个人的强大在于心灵世界的强大，心灵世界强大，则能清醒、清晰地认识自我，具有独立的意志，知道“我是谁”“我要去哪里”，不为外物所动，无论身处何境，内心都富足、阳光、快乐，所谓“一箪食，一瓢饮，也不改其乐”正是其写照。
宋朝大文豪苏东坡在贬谪黄州后的第三年写下了后世广为传诵的词章《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这是我最喜欢的一首词，文字中流淌着智慧、从容、通透，流淌着能够从心所欲、掌控自我心灵的喜悦。是啊，权力能够将诗人的肉身贬谪到穷乡僻壤，又岂能困顿住诗人自由飞翔的心灵！与那些在历史的喧嚣中烟消云散的强权者相比，什么是真正的强大不言自明。
本书对我们改善教育工作也有一定的价值。在教育困境中，是主动出击还是被动等待？答案不言自明。一名校长、一名教师的力量极其有限，对宏观环境，个体难有作为。但一所学校、一个班级、一门自己任教的学科，校长、班主任、任课教师都还有选择的空间，都可以进行有效的变革，从微观生态改变做起，进而引发更大范围的改变。能够恰当地运用本书的原则，有意识地重塑自我，让自己成为高效能的校长、高效能的教师，对教育而言，功甚大焉。
