荣的妈妈知道这一点，就还是坚决地离园了。往往在这样的场面下，妈妈是很难做到一扭头就离开的。之前也有几个家庭，为了避免这样的难过，都是让爸爸来陪园的，认为爸爸要比妈妈坚强一些，可以面对这种分离。殊不知，就是爸爸来陪园了，在离开的时候也是同妈妈一样的感受。
孩子的哭几乎是父母的杀手锏。因为面对孩子的眼泪的时候，不管你是男人还是女人，不管你是多么坚强的男人和女人，真的，面对孩子的眼泪时，即使是坚不可摧的爸爸们，也束手无策。荣的妈妈也是咬着牙走的，她的理智告诉她，果断地说再见是对孩子有帮助的。
在家人走后老师要做些什么才能帮助这个孩子从想妈妈，希望妈妈来陪，不吃不喝就要哭的情绪中脱离出来呢？
荣试图用哭，让妈妈再回来。但是，他发现哭了妈妈也没回来，于是就不吃饭，说等妈妈来了再吃饭。这是个机会，我才用故事的方式和荣聊自己小时候哭着要妈妈的事情。
我和荣的对话果然有效了，荣愿意去吃饭了，就在到餐桌旁时，荣：“先尿下尿。”我听着很欣慰，刚要去厕所，又突然停住了，荣说：“等妈妈来了再尿。”我心里那个着急，这尿能等吗，但是还是表现出平静的模样来。
还不只是等妈妈来再去尿尿；还有掉眼泪和流鼻涕的时候，我要给他擦，荣也说等妈妈来了再擦；鞋子掉了，等妈妈来了再穿……凡事都等妈妈来了再解决。
就在此时，我想缓解他的尿给他带来的压力，就说：“你现在很想你妈妈，想让她抱你，想让她带你去买好吃的，还是好玩的玩具？”
荣平静地说：“是车。”
我：“噢！你喜欢车，你有好朋友吗？”
荣的眼睛平视着前方说：“有的，是在青岛。”
我：“你还知道他的名字吗？”
荣微笑着说：“他叫闻一荣。”
我迟疑，很快反应过来了，回应道：“是叫闻一荣啊。”
因为荣说的他朋友的名字正是他自己的名字。
这个孩子之前是拒绝和老师有任何交流的，他只是哭。我似乎是自言自语故事，但实际上是和他在交流，说给他听的，在他听着听着就会进入到一种情景中，孩子就会被其中的情景所吸引，就不会总处在一种难过的心境中。他会注意眼前的当下的这个老师在做什么，此时，老师再引领他做老师想让他做的事情就容易达成老师的愿望了。
于是，当孩子发泄完了情绪，我就要做一些类似的工作，帮助孩子的情绪稳定下来。
反之的话，孩子总是从不舒服的状态中走不出来，会一直影响着他不能进入到新环境的氛围中，他会只生活在自己的世界中，不去关注他来到的这个地方是怎样的。
荣彻底平静下来了，而我不能强迫他去尿尿，就将椅凳搬到给他放食物的地方，和他一起坐下，桌上有饭和水果等，都是事先放好的。
我：“荣吃点什么？”
荣：“不吃。”
因为大家都去午休了，荣的午饭还什么都没吃。
我也有些着急了，又说：“这里有苹果和玉米，你吃玉米还是苹果？”
荣立刻说：“玉米。”
我发现这样问，他总会选择吃其中的一样，要是问他吃什么，他就什么也不选择，会说不吃。要是等着他自己决定吃什么，他会一直坐着不动，什么也不拿着吃。
我给他拿一块玉米，他大口大口地咬起来。边吃还边说给妈妈留一半玉米，一说妈妈，荣的眼泪立刻淌下来了，但他自己不知道有眼泪，继续品尝着食物。
我看着也怪心疼的，拍拍他的肩膀说：“可以多吃点，这都是你的。”荣很快就吃完了一块，我又拿给他，荣真是饿了，他一连吃了好几块玉米。
我给他擦眼泪，这回他没拒绝，但是，荣说：“留一半给妈妈擦。”我试图给他擦完，他真的扭过头不让擦了，还拿了几块苹果放在一边说给妈妈留着。也可能是荣吃了东西，他的尿实在是憋不住了，他从椅凳上滑溜了下来，在地上转起圈来，他着急地吭哧吭哧，憋得脸都红了说：“我可以的，可以憋着等妈妈来了再尿。”
话音刚落，尿哗哗地淌了一地，裤子、鞋子难免不湿透。在场的老师们都没说话，都看着荣，他停留了一会儿，自己又坐到椅凳上去了。
我走到他跟前说：“我帮助荣换吧。”
荣摇着手说：“不不，妈妈来了再换。”
我说：“荣，你有两条裤子。”
荣说：“妈妈换一条，老师换一条。”我一看机会来了，就很顺利地把里外的裤子都换了。但是，袜子和鞋荣又不让换了，说要都留下一只等着妈妈来了再换。可是，光着一只脚要一直等到下午，再穿上，这是不行的。
我已经暗自决定，必须要穿上袜子和鞋，就又把那描述图景的方式拿出来了，描述冬天小动物们的毛儿都长长了，很温暖很温暖……荣在听故事的时候，我就很快地给他穿上。
后来，天气慢慢的变得暖和起来，荣也适应了幼儿园的生活。
有一天，荣和我到晾衣架前晾晒衣服时，荣发现了一只蝴蝶，他轻轻地把那只可爱的蝴蝶放在手心。他注视着它，身边的小朋友都围过来看蝴蝶，荣很高兴的样子，让身边的人都看了看，那只蝴蝶很安静很安静，大家都以为它已经去世了。
但是，不知怎么回事，它突然动了起来，孩子们活跃起来。后来，蝴蝶被放飞了，而那天下午，荣不由自主地哼着一首英文歌的小调，在门口的台阶上跳上跳下，等待妈妈来接他放学……
眼泪会控制人
电话铃声响了，是碧的妈妈打来的，那边急急忙忙地嘱咐老师，说孩子下午要坐班车回家。
碧的妈妈给接电话人的感觉真的是很急切。其实，是个比较简单的事情，在碧的妈妈那里就很严重了，我们要是知道她的孩子的状态就会理解她的难处了。
有一天，碧的妈妈给我打电话。
碧的妈妈：“马老师，我，我本来不想给你打电话的，本来我以为我可以解决的，但是，现在我真的没有办法。”听到这样的话，我心里“嗵”的一声，想，什么事情让碧的妈妈这样呢？感觉很绝望似的。
我：“发生什么事情了，碧妈。”
碧的妈妈：“前两天，碧突然开始有摸我乳房的要求，自从断了奶之后她就很少这么强烈地要摸乳房了。我真的很为难，刚开始，我是不同意的，但是她就开始哭，你知道，她的那个哭啊真的是很厉害，滚在地上大哭。”
听到这里，我感觉到，碧的妈妈被碧可以用折磨来形容，就鼓励她继续说，想听听到底怎么回事。
碧的妈妈：“后来呢，我就同意她摸着乳房睡觉，她很高兴，那天晚上也过得比较顺利，很快就睡着了。”
我：“那后来，碧有没有再要求摸着乳房睡觉，还是就只是那天晚上要求摸着睡觉？”
碧妈妈：“是后来，天天让她摸，她才睡觉。但是，摸了一段时间之后，她又要求说要吃奶，我没有同意。但是，我，你知道，碧她现在长了牙齿，那会很疼的。我不让她吃奶，她就比上次更凶了。那天，把我和她爸爸折腾到半夜，最后，还是没熬过她。”
听到这里，我感觉到这是比较困难的事情，成人的意志没有孩子的意志强，双方的对抗以大人的失败而告终。这会使得将来的事情，就必须要全部满足碧，不然她就拿出她的杀手锏来对付大人，并且她哭的技巧会更娴熟的。
碧的妈妈参加过很多培训了，她知道是自己没有坚持原则，没有熬过孩子，除了难过以外她真的还需要帮助。
我：“后来呢？”
碧的妈妈：“后来，我告诉她吃一会儿，就不能吃了。但是她说，嗯，她说要让里面出水儿。我很惊讶，就告诉她说里面已经没有奶了，但是，她就是要吃奶，还要吃出奶水儿来。”
我：“那你是出于什么样的考虑又让她吃的呢？”
碧的妈妈：“我，我现在真的不知道怎么面对碧的哭，她一哭，我就要陪着她。晚上回来，她不让我做饭，爷爷就得做饭，那么大年纪了，我们真的是不知道怎么处理。后来，没奶也让她吃，但是她三岁多了长了牙，她吸吮的时候很疼，有一个乳头都快要发炎了。”
碧的妈妈和我交流了之后，我认为，这么大的孩子不能再依恋在吃奶上。何况没有任何奶水的情况下，妈妈的乳头已经有发炎的状况。不管她用什么样的方式获得这种吃奶的舒服感觉，都必须有意识地要把她分离开，碧的杀手锏必须给她断掉。
我很理解碧妈妈的处境，她已经知道自己做错了。不该放松原则，不该对孩子没有要求，也不该孩子一哭就妥协，才使得碧变本加厉地要折腾大人。说实话，碧的妈妈目前的处境比碧还需要人的帮助和安慰。
我说：“碧妈你不要着急，我知道你已经很努力地在面对碧的问题，只不过目前的状况有些难度。但是，你知道问题出在哪里，只是在执行的时候你需要更多的勇气和意志。其实你和碧爸所做的努力，在碧的身上已经有了很多的变化。她在园里的状态很稳定，工作玩耍都很顺利，和好朋友的交流也不像以前那样困难了，大家都不再排斥碧，碧也已经找到了适合与人合作的方式……”
碧的妈妈半天都在听我说。我认为，碧的妈妈需要有人给她一个明确的态度，让她知道自己的孩子状态是稳定的，没有问题。这样会缓解自己面对孩子不良情绪时而感到的焦虑；这样让她有力量再次面对孩子的大哭，让她的意识清醒起来，知道自己怎么做。其实，我们成人在给孩子建立原则的时候，是我们自己和自己的意志作斗争的一个过程。如果我们够坚定，孩子在第一次通过大哭来威胁成人的话，我们要坚决地按照规则去做，这样就能避免孩子在第一次获得成功之后，第二次为了达到同样的目的花更多的力气再哭。
我给碧妈的建议是，不给碧再吃奶了，在家里提供适合碧做的家务活，妈妈带着她一起做，避免她因不会做而觉得无聊。她可以帮助妈妈一起做晚饭，哪怕是陪在妈妈的身边也很好，这样她会看到饭菜是怎么做的，需要准备什么。同时，我们成人也可以表现出很需要她帮助的样子，当然不是假装的需要，要很诚恳地表达对她的需要，没有她的帮助就做不了这些事情的样子。此时孩子感受到她被关注、被重视，而且她的能力也是可以胜任这些事情的，那么孩子会很容易投入到工作中。
如果孩子要拉着妈妈出去玩，不要做饭，我认为妈妈也可以告诉孩子：我现在不准备去玩。孩子要是发脾气非得要你去陪他玩，我觉得可以告诉孩子：你要等我准备好了我会陪你玩的。孩子会说他自己已经准备好了，我们可以告诉孩子，妈妈还没有准备好。几个回合之后，孩子知道你对这件事情的态度，他会留下来陪你做饭。有些时候，孩子是要陪伴成人做事情，而不是成人陪着孩子玩。当孩子陪伴我们的时候，就是我们和他们在一起的时候。当然，我们做事情时，不能把孩子丢在一边看也不看一下，要不时地和他们交流。这样，成人自己的事情也做了，孩子也照顾了，当然我们不希望成人带着孩子玩电脑游戏，而是做生活中的家务事。
还有，孩子不睡觉，问题不是出在睡不睡觉上，而是从妈妈一回家的那一瞬间就已经有问题了，是因为孩子得不到妈妈高质量的陪伴。她总觉得“很空虚”，所以，就找很多借口来表达因这种“空虚”带来的情绪。
后来，我们大家一起合力，花了四个月的时间，碧终于顺利地从那种状态中出来了。
挑颜色挑名牌??
有一天早上，我在迎接孩子们入园，我的助理老师急匆匆地找我，助理老师说：“马老师，您赶快去接一下电话吧，有个妈妈打电话找您，说孩子不穿衣服，现在还在床上呢，也没赶上班车。”听罢，我也急匆匆地去接电话。
电话那头的妈妈说：“马老师，孩子早上不愿意穿衣服，她要穿自己选的那件衣服。但是她选的衣服是夏天的纱裙，不适合冬天穿，怎么办呢？到底是让穿还是不让穿呢，她要是不起床，今天还上不上学啊？”
我听了之后，说：“您不用着急，孩子在什么季节穿什么衣服是大人做决定，不是孩子自己，您一定有办法让她起床的。”
妈妈很为难地说：“孩子选的那件很薄。”
我说：“我知道她要穿薄的，但是，那不是冬天要穿的衣服，这个您也知道。如果孩子哭闹，您给孩子选两套适合现在穿的衣服，再拿到孩子跟前让她选，她会选择其中一套的。如果她哪个都不选，您就告诉她，妈妈不准备让你穿那个薄的衣服，我们要穿这件。”
妈妈说：“哦好的，马老师，我试试。”匆匆挂了电话。
过了不到四十分钟，孩子被爸爸送来了。我算了一下时间，除去路上的时间，起床应该在很短的时间内就做好了。
后来，孩子的妈妈告诉我，她把衣服拿到孩子跟前时，还没说让她选，孩子自己就说要穿那件紫的，也就很快地出门了。
