等终于该李道上场时，只见他从座位上站起来，清了清嗓子，就开始了自己的表演：
“各位叔叔阿姨，各位老师，大家好，我叫李道，木子李，道理的道。很高兴能有机会站在这里和大家学习交流。李老师让我和大家分享学习经验，说实话，我的内心是很惶恐的，因为我不知道有什么经验可以和大家分享。”说到这李道故意顿了顿，结果台上的班主任老师狠狠的眼神告诉李道要是敢这时候撂挑子，回头肯定是没什么好果子吃的。
“但李老师说，与他人分享自己的学习过程，既能分担学习的痛苦，又能学习别人好的学习方法和经验。对此我深以为然，所以斗胆在这里献丑。大家要是觉得我说的不对，就当我在胡说八道听听就算了，或者把我当个屁放了，千万别和计较。”此话一出，众人哄笑过后，觉得这小孩似乎有些谦虚过头，于是有些家长不耐烦道：“李道同学，你就别再谦虚了，有啥想说的你就大胆说吧。”
眼看很多家长都有点不耐烦了，李道知道自己装b过了头，于是接着道：“好，那我就直接说了。
我觉得在谈学习方法和经验之前，首先应该说一说学习目的，或者叫做动机。你们对孩子学习的重视程度自然是毋庸置疑的，否则今天的家长会到会人数也不会如此之齐。但我想问的是各位送孩子来读书的目的是什么？就眼前来说，你们送小孩来读初中的目的是什么？我想很多人的想法是等孩子们毕业了就送去中专学门技术，既不收学费，还能学一门手艺以后好养家糊口。可能只有一少部分或者成绩好，或者经济条件允许的人会选择去读高中考大学。对么？”
经李道这么一问，很多家长暗暗点头，觉得没什么不对的，于是反问道：“这难道不对么？成绩好能上好高中的毕竟是少数，要是成绩好或者经济条件好，谁不愿自己的小孩读高中考大学。这不是没办法的办法么。”
李道听了点点头继续道：“大家不要误会，我并不是说这种想法不对。我相信，正如您说的，要是小孩成绩能跟的上来，你们肯定砸锅卖铁也会想办法让他们继续读书的。但现实是确实只有一部分学生的成绩够得上好点的高中的分数线。所以我很能理解大家的选择，也没有指责批评的意思。我只是想以此举个例子，说明家长的态度会直接影响到学生的态度。
你们对他们的要求和定位是上个中专就可以了，那他们可能很少会按照好的高中的分数线要求去做出相应的努力。‘取法乎上，得乎其中。取法乎中，得乎其下。’的道理相信大家都是清楚的。
所以，我认为如果你们想让自己的孩子有更好的成绩，首先要让他们明确学习的目的。哪怕你心里的打算是让他上中专，也得告诉他要求他上高中；打算让他读高中的，就按重点高中的标准要求他。
简单说就是要有更高的要求，毕竟梦想还是要有的，万一实现了呢？
其次，我要说一说读高中考大学的重要性。刚才说了读中专没有错，也是一种很好的选择。但国家现在已经改革开放有几年了，随着改革的进一步深入，未来二三十年，社会上各种工作对知识、学历的要求会越来越高，有更高的文凭将会越来越重要。以后大学文凭可能都只是基本要求，甚至硕士、博士可能找工作都困难，更别说只有个中专学历。
当然这也不是说没有大学学历就找不到工作或者无法生存，只是说要想找个好工作，大学学历是最基本的要求。所以我们不能只看到眼前读高中考大学一费力二费钱，而要看到以后。
第三点我要说的就是，很多家长误以为学习成绩上的差异是人的智商有差别。人的智商当然是有差别的，但除了天才和傻子，其余百分之九十九的人智商上的差距可以忽略不计。
既然如此，为什么成绩会有如此大的差异呢？一是我刚才说的学习目的和态度，二是努力程度，三才是学习方法。三者之间是相辅相成缺一不可的。
学习态度决定了努力程度，这个不需要多解释。我要说的是光有这两样还不行，学习在刻苦努力，没有科学的方法那也是不行的，会事倍功半。但如果掌握了科学的方法，就能事半功倍。学习方法决定了你努力的程度和方向对不对，如果不对的话，再努力，对成绩提升的效果也是有限甚至是有害的。就好比你走路时选错了方向，那你走的越快，就离目的地越远。
那什么时科学的学习方法呢？这个就说来话长了，简单概括起来就是要在学习中善于总结，善于思考，然后通过长期的训练不断调整，找出适合自己的方式方法。大家可以看到我手里拿的这几个本子，就是我为这学期的几门课做的总结梳理。可以说，这次期中考试能取得好成绩，与这几个本子是有很大关系的。”说着李道举起了早就准备好的笔记本，心里暗道做铺垫说的口干舌燥总算引出正题了。
虽然费劲，家长听了李道的一席话却是深受启发的，至少很多人再重新思考读中专还是读高中的问题了。再说了，没听人家都说了成绩不好不是脑子不够用，而是用功不够，或者方法不对。
结果伸长脖子等着继续听李道讲具体学习方法之类的“干货”时，李道却就此打住，道了声“谢谢”就坐下了，很明显没有继续说下去的打算了。
那怎么能行，说了半天到关键地方了不说了，不是逗人玩么，于是也没管台上还坐着的老师，就开始七嘴八舌地要李道继续分享学习方法。
李道一概只是以“有兴趣可以下来之后再交流”回应。
看着下面吵闹成一片，讲台上的李庆林看不过去了，拿黑板擦在桌子上用力的顿了顿，看教室里终于安静了下来，微笑道：“各位家长帮助自家孩子提升学习成绩的急切心情是可以理解的，但咱们总不能就这样一直在教室里吵吵闹闹下去吧。我看不如今天的家长会就暂时先开到这，这样大家可以更自由地交流交流，大家看怎么样？”
众人自然无不应允，于是在一片热闹的气氛中，学校的家长会结束了。但围着李道掏方法的家长们却在校园里形成了另外一个家长会。
眼见家长们如此热情，李道没有急着此时就把自己的培训班推销出来，而是示意众人安静之后道：各位叔叔阿姨，大家先听我说了句。我能理解大家的心情，我也不是故意藏私不愿分享，首先，这笔记是我根据个人习惯整理的，不一定适合每一个人不是？其次，就算适合你们的孩子们也就是我的同班同学们用，至少也要等我把它进一步完善了然后再检验是否有效才能拿出来分享吧？第三，就算现在就拿给大家用，但过不了多久又快期末考试了，同学们又要学习后面的新课，又要花时间来学习适应新的学习方法，可能效果还不如按照自己的学习节奏来的好，你们说对不对？”
听他这么一说，众人倒是慢慢冷静下来，心想确实是这么个道理，但转念一想学习一下总没坏处吧，实在不行到时候不用不就完了。
眼看众人又蠢蠢欲动行“围攻”之势，李道赶忙补充道：“这样吧，等期末考试结束成绩出来之后再说行不行。如果我还能考到好的成绩，那至少说明我的方法和笔记都有点用，到时再用适当的方法和大家分享不迟。如果考不好，就说明我这些东西都没用，期中考试纯粹靠运气才考得好，那就没必要再分享耽误大家了。真要那样估计我愿意分享也没人愿意听了吧？”
哪儿能呢，众人虽然嘴上这样回应着，心里想的却是“那还用说，我们又不是傻子。”不过至少没有再“热情”地围着李道了，反正还有半个学期，真有效的话到时候热情的日子还长着呢，不急这一时半会儿。
同样的，众人谁也
李道也没戳破众人的小心思，更不会因此对他们有什么看法或者意见，本都是人之常情。自己只要把自己该做的做好，热情不但会有，更重要的是钱也就有了。
事情既已商定，彼此自然打过招呼之后就各自散去。只是对知识的价值尚未形成清晰概念的家长们谁也没有认真考虑李道说的“到时用适当的方法分享”到底是什么意思，怎样才算是“适当的”，只是理所当然的以为会是无私共享。
有意为之的李道更不会去提醒他们注意这些，因为他准备以此为例，给他们好好解释一下什么叫“书中自有黄金屋”。
