小松的父亲在邻省工作，可家里其他人都住在穿山河村，他每月从邻省回来，看看家人，特别是看看宝贝儿子小松，每次也少不了给小松买吃的、玩的回来。
小松在村里生活，和妈妈、哥哥姐姐一起，还有好朋友，在学校的成绩也是名列前茅，看起来是非常幸福的。可是，小松的父亲认为邻省的教育质量高，应该让小松去邻省读书。家里人都不同意，孩子太小，出去外面读书的话，父亲忙起来也照顾不了，家里不放心。
这些情况，小珠是听小松说过的，小松自己也不愿意跟父亲去。
在小珠被打的第二学期，小珠再到学校上课时，没见到小松。小珠想，小松是不是生病了？还是有什么重要的事请假了？
一会儿，小珠看到曾老师安排了另一位同学坐到了原本属于小松的位置。
小珠赶紧问：“曾老师，这不是小松的座位吗？为什么要换座位？”
曾老师笑笑说：“不是换座位，是小松转学走了”。
小珠觉得太突然，原本以为小松会一直跟自己同学，至少要读完小学才走的，可是就这样走了，也没有告诉过小珠。
小珠有一种奇怪的感觉，像弄丢了什么东西，又像天快黑了，周围明明坐着几十位同学，却觉得教室里空荡荡的。
上课的时候，老师领读课文，以前小珠耳边一定会有一种清晰的熟悉的声音，可现在突然没有了，感觉像合唱时跑了调，很不舒服。
下课了，往常小珠一定会和小松一起走出去，要么去看看高年级的学生在高低不平的操场上玩篮球，要么是站在大柏树下看看柏树是不是又结籽了，要是有些柏树籽掉下来了，捡起来拿在手上，像玩具子弹一样扔出去，打到人也不疼，挺好玩的。
可是，现在小珠走出去就不知该站在哪里，不知该干什么，那些三个一群五个一伙的学生在一起谈笑、在一起打闹，都跟自己无关。小珠突然觉得学校变得很无趣，倒像是自己来到了一个陌生的学校，只好走回教室，坐在自己的座位上发呆。
二姐看到小珠在发呆，就跑进教室问小珠：“怎么了？”小珠摇摇头没说话。
二姐又说：“出去玩吧”，小珠又摇了摇头，还是没说话。二姐没办法，只好自己出去玩了。
小珠无精打采地上了一天课，感觉上课的时间加长了几倍。终于到了放学时间，收好书包，跟着二姐一言不发地走回家。
路上，二姐问：“是不是小松走了你不开心呀？”小松还是没说话。
二姐又说：“人家小松家有钱，走就走了，反正你成绩好，又不要谁帮你。”
小珠这才开口说了一句：“二姐，别说了。”
二姐无奈，摇摇头不再说话了。
晚上，小珠做完作业，早早地就上床睡觉了。可是怎么也睡不着，心里老是想，小松在什么样的学校读书呀？学校肯定很漂亮了，但他们学校也有大柏树吗？小松的同学又是什么样呢？小松和他们一起玩吗？对了，小松也会想我吗？想了很久，小珠才迷迷糊糊地睡着了。
第二天，上午第二、第三两节课的课间，大课间有25分钟，小珠又在教室坐着发呆。
这时，有人走到小珠的背后，用手指戳了一下小珠的肩膀。
小珠没有什么反应。后面的人又戳了一下，小珠才反应过来，扭头一看，见是小英微微低着头站在他身后。
小珠问：“你为什么戳我？”
小英小声说：“我知道，你是在想小松。”
小珠问：“谁说的？”
小英说：“没人说，我自己知道。”
小珠说：“你怎么知道？”
小英的头更低了，白净的小瓜子脸有些微微发红，两手抓着自己的长长的马尾辫。过了一会儿，才用更小的声音说：“我也想小松。”说完就转身坐到后排自己的座位上去了。
小英家住在河东岸，也比较贫困，最糟糕的是，她父母生了五个孩子，全是女孩，小英是老三，上面两个姐姐，下面两个妹妹，虽然长得都很好看，但父母还是在众人面前抬不起头来。
原来小珠就知道小英也喜欢小松，但他认为那没什么，因为想跟小松一起玩的同学很多。可是现在小松走了，别的同学都跟没事一样，没什么反应，只有小英也跟自己一样想他。这说明她是真的喜欢小松，而不是像有的同学那样，喜欢的是小松的玩具或是水果糖。
自从知道小英也想小松后，小珠就没那么难过了，因为有人和自己一样，自己就不那么孤独了。而且，这时小珠觉得小英真好，她低着头红着脸说话的样子很好看。
