小珠因交学费的事跟二姐闹了一个不大不小的风波，但过了不久就恢复了往常的感情，两姐弟每天一起上学，回家后一起做作业，有时候一起上山去干活，二姐还是像以前一样照顾着弟弟，小珠就一天天过着那个年代的幸福生活。
半期考试后几天，公社中心小学的校长（也是全公社十几所小学的校长）来到穿山河小学。在检查完学校的教学工作后，可能是听说了小珠的学习成绩不错，校长就想见见小珠。
于是曾老师就把小珠叫到了教师办公室，并让小珠带了自己的作业本过去。
校长见到了小珠，摸了摸小珠的头，又翻了几下小珠的作业本，一边点头一边说：“嗯，不错，字写得好，作业做得也好”。
然后又看着小珠说：“你叫珠有光吧？你家是哪里的？”
小珠回答：“我家就是穿山河的，离学校不远。”
校长又问：“你父母是干什么的？”
小珠答：“在家里种地。”
校长点点头，看向曾老师说，“老曾，我觉得可以考虑让珠有光跳级。”
小珠不知道跳级是什么意思，一脸茫然。
曾老师就对小珠说，“跳级就是让你直接去读三年级，你愿意吗？”
小珠摸摸自己的头说：“不知道。”
校长说：“你的成绩好，上三年级没问题，不过这事要由家长决定，你回去告诉你父母，看看他们同不同意。”
回到教室后，曾老师又跟小珠说：“跳级是对特别优秀的学生的特殊安排，不是每个学生都能这样的，当然了，跳级了你二年级剩下的课程就只能自己去学习了，如果你自己学不好，到三年级学习就跟不上，成绩就可能下降，你自己考虑好，也问问家长。”
放学回家后，小珠把这事跟家里父母、爷爷都说了，哥哥姐姐也都知道了。哥哥姐姐都说能跳级肯定跳级呀，别人读五年小学，你四年就可以读完了，又快又省钱。父母有些犹豫，既不想让孩子错过这个好机会，又担心孩子跳级后学习跟不上。
这时，爷爷耐人寻味地说了一句：“早熟的庄稼不饱满，什么事都急不得，该读五年的书就读五年，踏踏实实地才会有好结果。”
小珠其实也不想跳级，除了不知道二年级剩下的课程自己能不能学懂、学完之外，小珠还是觉得跟二姐一起很好。
最后，家里基本同意以爷爷的意见为准，不跳级，老老实实上完二年级。小珠把家里的意见告诉了曾老师，曾老师也找机会给校长反映了，校长也没有再坚持。
若干年后，小珠还会想，如果当时跳级了会怎么样呢？是自己勇敢地接受了挑战，克服了困难，提前升学，以后每一阶段都比同学们早一步呢？还是自己成绩一落千丈，沦为成绩一般般甚至拖后的差生？但是，每次也都想不出什么结果。其实，人生也像一个国家一个民族的历史，是没有如果可言的。
