我们班上那些男女同学经常在学习之余，努力为自己心仪的准师母游说，就像美国四年一次的总统大选一样，不惜花费很大的代价去努力争取自己心仪的那个师母。随着期末的脚步越来越近，期末考也越来越近，我们经常为了去准备期末考试还是去给准师母游说而纠结。毕竟全校最正规和那关乎期末奖状的派发标准都是以期末成绩作为最终的标准。但是我们班上很多的同学也在担心，担心那个雷老师会和前两任班主任朱老师和严老师一样，会因为生孩子而放产假，一走了之，有几个比较早熟的同学，比如杨月月和高洪升他们说：“雷老师不会因为放产假而被迫离开我们，因为他是个男的，哪有男人会生孩子的？”
虽然说雷老师对我们班上的同学一言不合就拳打脚踢，但是我们班的班风和学风反而因此而越来越好。我们很多的同学就学着雷老师而早早地起床，一到教室，就在雷老师那炯炯有神的火炬一般的盯视下高声朗读，那个早读的声音在一楼的楼梯口都能听的清清楚楚，我们班上学迟到的现象也渐渐消失，那些经常不写作业，原来那些经常不写作业，说自己写了，但是忘记带了，说下午上学带回来上交，有些老师事情也多容易忘记，然后不了了之。可是现在，这套做法已经行不通了。
雷老师让语文课代表郑丽去收作业，要求郑丽把那些没有交作业的同学名字写下，当雷老师看到那些名字后，废话不多说，先从讲桌上拿起那个三角板的斜边，狠狠地敲打十下再说，当然敲打的是与写字没有多大关系的左手，我们班上那唯一的左撇子敲打的是右手。那可不是说说而已，是来真的。这谁受的了，疼地发麻，由于我经常能够完成作业，属于那种比较听话，不怎么闹事的学生中的一个，所以从没有受到那种三角板敲打在左手手掌上的那种感觉，但是每当我看到尤双百还有李双轩他们被敲打时那种痛苦的表情，还有那左手一直颤动不停，仿佛已经失去控制的飞机一样，我远远看着都能隔空感觉到那种痛不欲生的痛苦。有些同学被雷老师敲了三下后，眼泪就夺眶而出，那些比较能扛的人，在敲了五下后，那眼泪也是夺眶而出，他们故作坚强的用衣袖擦掉两行眼泪时，铁石心肠的雷老师也会不忍地转过头去。
慢慢地，那些不怎么写作业的专业户也不得不屈服于雷老师之下，比如说李双轩吧，他回到家的先手拿乒乓拍在墙上来回打那么几百回球，过过手瘾，然后放下拍子和乒乓，把一张小桌子搬到他家门口，一屁股坐在门槛上，就写起语文作业。我们的数学老师王一鼎布置的作业，班上很多的同学屈服于他那“两指揪”的威力也不敢怠慢，不得不认真去写，当然当语文数学的作业都很多时，我们两者相权取其重，把班主任雷老师布置的作业先完成。
在早读课和完成课后作业上，我们班上的同学都有了很大的改观，而在课堂上课上面，我们班上的同学也有了很大的进步，每当老师提出问题，让班上的同学举手回答时，那些举起手来的同学大大地增加了。我觉得，这与雷老师也有很大的关系，我还记得，第一次雷老师让我们举手回答时，班上没有一个人举手，甚至当时泾渭分明的好坏学生阵营里面的好学生也没有一个人举手，当时，雷老师非常的生气，他竭力压抑胸中的怒火，他说：“难道我提的问题太男了吗？居然没有一个举手发言的同学，不就让你们用三心二意这个成语造句嘛？”
其实用三心二意这个成语造句真的不难，再说雷老师非常详细地分析了这个成语的意思，他自己还造出了两个句子作为范例。班上那些好学生中七成以上都会，他们互相打望着，坐在前面的郑丽还有马菲菲朝后面的贾雯望了望，坐在中间的杨月月向整个教室望了望，班上还是没有一个人举手。这时，杨月月自告奋勇地举起了手。雷老师第一次的让我们举手发言时，举手的只有杨月月一人，雷老师让杨月月说出答案，杨月月就造了一个句子说：“在学习上我们不能三心二意。”
雷老师说：“杨月月这个同学造的句子非常好，还有没有同学知道的，举手回答。”
班上的所有同学对于雷老师的赞美，都恨杨月月恨的咬牙切齿，觉得她真是爱出风头，坏了我们班的规矩。
雷老师有提了一个问题：“有没有同学能说出一个三心二意的反义词，知道的同学请举手。”
我们班上的同学还没有见过这么喜欢让学生举手发言的老师，也没有这样举手发言的习惯，最多也就那些老师随便抽个同学回答。所以班上的同学又开始互相打望，这时，只有杨月月一人举手，雷老师这下可忍不住那团熊熊燃烧的怒火，他那只沾满粉笔末的右手一拍，手掌拍在了讲台桌上面，手上的粉笔末飞到了坐在第一排同学的脸上，他们试图挥手去挥走那些粉笔末，但是被雷老师的威严吓住了，马上停止挥手，端端正正地坐直。雷老师在讲桌上面的那次掌，至今还留有印记，后来我们说雷老师一定会九阴白骨爪，不然那印记不会那么明显。
在雷老师那次拍掌后，很多同学都开始举手了，举手有十来个，雷老师让其中一个同学发言回答，那个同学又回答正确。
当第三次，雷老师让我们给一心一意造句时，又让我们举手，班上的同学就稀里哗啦地举手，大概有二十个学生。雷老师右手举着那根三角板，那个三角板已经高过了他的头顶，他慢慢地从讲台那边走了下来，他先从第一和第二组的中间过道走下来，全班的同学都用一种惊恐的眼神看着雷老师举起的那根三角板上，当雷老师慢慢地从前面走到后面，两边的同学就像迎接雷老师阅兵一样，举手致意。当雷老师从前面走到后面，又从第三四组中间过道，从后面往前面走回讲台上时，全班四十多个同学已经举起了三十多个同学。雷老师让没有举手的同学全部站起来，然后用三角板一人一巴掌拍了过去，高洪长见雷老师要打他手掌，他感觉说：“老师，你不要打我，我会回答了。”
见此情景，班上那些同学真是哭笑不得，有些忍不住的偷偷地笑出了声音。但是，雷老师还是轻轻地打了一下，说要让他长长记性。在打遍了那些没有举手的同学后，雷老师让其中举手尤双百回答，尤双百支支吾吾地，支吾了大半天也不知道在说啥，雷老师把耳朵凑到尤双百的嘴巴旁边，也没有听出个大概，只好让他坐下。雷老师又让举了手的孙立林回答，孙立林双腿发抖，抖的屁股下面的那条长凳子都在摇晃，孙立林也嘟嘟囔囔地说，含糊其辞，不知道说些什么。雷老师也只好让他也坐下，最后，雷老师让钱多多回答，钱多多就造了一个句子说：“在学习上我们要一心一意。”
班上的同学一脸懵逼，都觉得这个句子非常熟悉，说好像和杨月月造的句子是一样的。但是雷老师还是说：“钱多多造的句子也不错。”
后来，语文课上雷老师让我们举手发言的次数就越来越多，班上举手发言的同学也越来越多，知道答案的举手，不知道答案但是雷老师大发怒火的时候也得装装样子举手，毕竟你举了手，雷老师也不一定就让你回答，班上还有三十个人举手，抽到的概率也是微乎其微。但是不举手，就意味着你很大可能要被三角板拍手掌。相比之下，装装样子举手回答更加的安全。
我们班上语文时举手回答的人数增加，但是在上数学课时，举手就不那么踊跃了，当然王老师也不怎么让我们举手，他喜欢由着他自己的性子来，他经常在黑板上写下几个算式，让后在讲台上面扫视全班，然后用粉笔指着我们说：“你你你，到黑板前面来做题目。”
王老师教了三个班的数学，一个是六年级的，还有四年级的两个班，当进行公开课时，他一般把公开课放在了我们班上，因为相比之下，我们班要比四一班的纪律好很多，当然公开课的频率也比较的少，一学期也就一两次。那第一次公开课时，教室的过道和教室后面坐满了学校的数学老师，我们吓的直发毛。在上课的铃声响了之后，王老师就给我们进行了上课的礼节，由于距离开学王老师给我操练的上课礼节已经有三个月了，大家一时没有反应过来。最后，大家的动作就比较的散乱，不那么整齐划一。王老师师尴尬地笑了笑。那次公开课，我们突然之间觉得王老师不像是以前那个老顽童似的王老师，反而正经得让我们感到非常陌生，仿佛他是第一次给我们上数学课一样。
