多湖辉一直主张：“批评时要正襟危坐。”进行重要的谈话时，任何人都要端正姿势，创造一种严肃的气氛。而且，不是单方面地命令别人如何去做，而要采取一种理解对方的立场、倾听对方意见的具有包容性的态度。不论做了多么荒唐的事情，都应该有其原因。问清这些原因并予以理解是能让孩子接受批评的先决条件。
总之，妈妈在这些世界先进的教育思想和理念的指引下，结合自己的孩子的情况，把这些先进的教育思想和方式融入自己的生活中来，培养一个优秀出色的孩子就指日可待了。
感动孩子，教育就成功了一半
妈妈是美丽的，也是善感的。这就是妈妈最大的优点之一，善感的妈妈可以用你的感动去成就孩子。
爱因斯坦曾收到一封信，邀请他去当以色列的总统。出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务及公正地对待别人，所以，本人不适合如此高官重任。”
我们除了应该学习爱因斯坦谦虚的处世作风外，还应该领悟经营人生的诀窍就是经营自己的长处，发挥自己的优点。在教育孩子的过程中也是如此，要善于发挥妈妈自身的优点，才能让自己成为一个好妈妈，成为一个有价值的母亲。
我们都有这样的经验，一个团队为了完成某一项任务，领导者会激发每一个人身上的优点，让其发挥到最大的极限，这样这个团队的力量才能最大化，才能出色地完成任务。教育业是如此，只有把你身上的优点都激发出来，才能圆满完成教育的任务。
条条大路通罗马，在教育孩子的过程中。妈妈也不能只盯住身上的缺点，认为自己各方面都做得不好，没有自信去培养出一个好孩子，没有其他的妈妈有远见，没有其他人那样能说会道。其实这都不是最重要的，最重要的是你有什么优点，只要能让自己的优点得到用武之地，就是一种幸福。
妈妈是美丽的，也是善感的。这就是妈妈最大的优点之一，在生活中感动孩子，家庭教育就成功了一半。
感动，是一种触及人内心深处无人知晓的地方的那种感觉；感动，是在你最需要帮助的时候默默支持你的双手；感动，是一种意外的甜蜜和惊喜……感动是教育的秘诀，妈妈感动了孩子的心，他就能明白母亲的爱；感动也是教育的动力，妈妈被孩子感动了，才能从生活中品尝到快乐，也才能继续前进。如果你发现自己已经很久没有被感动了，那就需要给自己的心灵浇灌一点爱了。没有爱的吸收，哪有爱的付出呢？
孩子做过的最让你感动的事情是什么？你能很快说出来吗？说不出来的，说不出来就是母亲的失职！孩子是这么纯洁无瑕的天使，天天围绕在你的身边，从小到大，就没有让你马上想起令你感动的事情？
有一个教育专家在家长培训课上总是喜欢问家长这些问题，也常常得到很意外的答案。
有一个妈妈说：
最让我感动的事情，就是有一年夏天，我病了，躺在床上起不来，那时爱人在外地，我和5岁的儿子相依为命。一开始，他一直缠着我要吃要玩，我让他自己找东西吃，他就是不答应。后来我说：“妈妈生病了，今天是一个病人，怎么办？”他才安静下来，出去了。
过了半小时，他端着一碗热豆浆到我床边，说：“妈妈，我给你热的豆浆，你喝了就会好了。”我家的灶台很高，他也不会打火，可是他竟然成功地站在小板凳上，帮我热了一杯豆浆。厨房乱七八糟，我却很开心。每当我喝豆浆的时候，都会想到他5岁时的样子。
另外一个妈妈说：
我的儿子上小学的时候，学东西比别人慢，显得有点傻。那时候我常常哭，觉得自己怎么这么命苦，生了这样一个笨孩子。每次看到他的成绩单，我觉得自己比他还难受。
有一回，我被请到学校去和老师交流，自然不是什么好消息。他的数学已经连续几次不及格了，老师希望我在家里能多帮他补习。天地良心，我天天在家手把手教他，可他就是不会，有什么办法。
开完家长会，我回家心情很不好。他又拿着数学本，准备问我问题。我当时什么也没有说，拿着他的练习本就扔到了窗外。我自问，在辅导作业方面是问心无愧的，一肚子的委屈，不知道怎么发泄。
第二天，他没有去上学。我催他快点，他还是磨磨蹭蹭的。我拧着他的耳朵往外提，然后关上门。可是他立在门外一动也不动，老师打电话来，我说他生病了，就想看看他到底想干什么。
他在外面立了一整天，没吃没喝，几乎也没有动。
“你在做什么？”我问他。
“妈妈，我不想读书了。”
“因为老师说你笨？还是因为不会读书？”
“不是的，我喜欢读书。但是我觉得妈妈不喜欢我读书，不喜欢我做作业，不喜欢我去学校。我还是不读了。”
我愣了半天，心中五味杂陈。我不该对他发脾气，因为他已经很努力了，也不该不分理由地责怪他，因为他是在关心我。从那以后，我再也没有因为成绩不理想而生他的气，就算他将来只能在社区里卖水果，我也依然爱他。
……
一个善于感动的妈妈总能从孩子成长中的点点滴滴发现爱和继续坚持下的勇气。但是妈妈不能总是沉湎于孩子小的时候，当孩子长大了，觉得没什么事情能在让自己感动了，就不再去感动了。其实，感动教育应该贯穿教育的始终。如果母亲能够被孩子感动，心存一份感恩，感谢孩子给自己的生命带来不一样的经历，生活中就会少很多抱怨，孩子成长就会多一片阳光，多一份力量。
好妈妈尹建莉不让孩子写作业
想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。同时最最重要的是让他在行事过程中伴有愉快感、成就感和自尊感。这不光用在孩子写作业上，用在孩子学习或者其他事情上都是很适用的。
尹建莉是一个好妈妈的代表，她培养出了一个品学兼优的女儿。她的孩子从小的时候就十分的优秀，还跳过两次级。在2007年的时候参加了高考，最后以超过清华大学22分的优秀成绩被内地和香港的两所大学同时录取。
后来，尹建莉为了跟所有的母亲分享自己的教子经验，写了《好妈妈胜过好老师》一书，备受广大家长尤其是广大的母亲所欢迎。在这本书中她写了自己从小教育孩子的经历，并且以她教育学硕士的眼光，对孩子在成长中出现的各种问题进行了分析，给广大的读者以最直接的帮助。
孩子不写作业是很多母亲最头疼的一个问题，对此好妈妈尹建莉有自己独到的看法和认识。
她的女儿圆圆上小学一年级的时候，有一次写作业很不认真。爸爸发现孩子字写的歪歪扭扭，很不认真。于是爸爸就批评她在敷衍了事，并警告她重写。孩子不服气，还不讲理地嚷嚷，态度很是不好。这一下把爸爸激怒了，于是就把孩子的作业给撕了，要求她必须重新写。这下孩子急得哭了，无奈之下只好边哭边重写。结果，反而没有上次写得好。爸爸以为孩子是故意的，又对他进行批评，使孩子的对抗情绪更强了。她爸爸十分生气，就又一把撕掉这一页，要求她必须认认真真地写，否则就不行。这时候孩子又哭起来，扔了笔，赌气说她不写了。爸爸这时候也有些着急就给她讲道理，说这么晚了，明天还要上学，你只要认认真真地写，一次就写好了，就不用耽误这么多时间了。但是不管爸爸怎么说，孩子就是不写作业。
当妈妈束手无策的时候，拿起被撕下的作业纸看看，平静地对圆圆说：“你这样写确实不对，你看这字都写什么样了。”圆圆听妈妈也这样说，更有些不服气，越发拿出一副“就是不写”的样子。妈妈看看她的态度，还是和颜悦色地对她说：“如果你认为写作业是件不好的事，从今天开始，就不用再写作业了。”
就在妈妈动手收拾她作业本的一瞬间，圆圆有些迷惑。惊奇地看着妈妈拿起她的作业本，合上，对她说：“学习是件好事，看来你不想学习。所以……”妈妈把作业本拿在手中，认真地对圆圆说：“我想取消你写作业的权利，以后不许你再写作业了!”
圆圆看妈妈是一脸严肃的表情，下意识地要把作业本抢回来。嘴里喊着“给我，给我”。妈妈把作业本举起来，不让她够着。妈妈说：“你把字写成那个样子，那么不认真，就该剥夺你写作业的资格，别写了。”圆圆急得又要哭，她一边试图抢回作业本，一边说“我要好好写，给我!”尹建莉说：“孩子在那个过程中已经意识到了，写作业的权利被剥夺了，但是明天没法跟老师交代。”于是乖乖要回去写作业了。
杜威说“一切需要和欲望都含有缺乏”。妈妈们需要记住这句话。如果用逆向思维思考这句话就是说：“想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。同时最最重要的是让他在行事过程中伴有愉快感、成就感和自尊感。这不光用在孩子写作业上，用在孩子学习或者其他事情上都是很适用的。
有一位妈妈跟一个教育专家反应，说：“自己的孩子不爱学习，每次让他多看会儿书，就像要他的命，但是一打开电视就离不开，你说要让孩子以看电视的心情去看书多好呀！”
专家就问他“平时他看电视的时候，你都怎么跟他说？”
“我就说，九点半必须上床睡觉，不然我把电闸关了。可是他往往不听啊，有时候我们出去吃东西，他就在家看电视。我们上楼的时候他就把电视机关了回房睡觉，以为我们不知道呢。其实我一摸电视机就明白，还是热乎的呢。”
“嗯，很好，那他看书的时候你怎么说的？”
“我说，孩子你今天多看会儿书吧，到十点睡，记得关上灯。可是他每次关上屋门，根本就没有看书，而是在里面看漫画或者睡觉。”
“不要紧，我有办法。你回家以后把看电视和看书时说的话换过来，你看他有什么表现。”
这妈妈一听很好奇，换过来？还真没有想过。
专家的话果然很有效果，妈妈照着专家的话做了。当孩子看电视的时候妈妈就对孩子说：“儿子，今天你随意看电视吧，好看就多看会儿，记得看完把电视机关了。”孩子还没看到一个小时就关了电视机，进屋自己玩了。然后，妈妈就走进孩子的卧房问：“怎不看电视啊？”“唉，今天的节目没意思。”孩子说。
