苗江辰
胖小子儿哎俊妮子儿
肩并着肩儿坐门墩
坐门墩要书儿
哭着嚷着——看《青蛙写诗》儿
一段段儿哎一篇篇儿
那是真真的有趣味
读书儿明理儿
小小童话教我们懂事儿
……
这是我们师生共读《青蛙写诗》期间，孩子们模仿儿歌《拾豆豆》，自己创改的歌词，张秋生老师的作品深受孩子们的喜爱，被大家称为：儿童成长路上的“金豆豆”。
张秋生老师是著名的儿童文学作家，他的童话与诗歌精致有趣、温暖动人，常常带有浓浓的诗意，让人回味无穷。他的三篇脍炙人口的作品《青蛙写诗》《妈妈睡了》《称赞》，被全国统编本语文教材所收录。
统编语文教科书总主编温儒敏先生说，新教材比起以往的教材，更加注意往课外阅读延伸了，但孩子们的阅读量还是不够。他主张加大课外阅读量，鼓励“海量阅读”，鼓励学生读一些“闲书”，读一些“深”一点的书，可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读。《青蛙写诗》是一册非常符合这种阅读理念的童话书。
学生的阅读潜力是无限的！与单篇课文相比，整本书的阅读：不仅能让学生看到“这一篇”，也能看到与“这一篇”有关联的其他若干篇，还可以在一定程度上，了解“这一篇”从哪一层次来，又会逐层递进到哪一层次去。《青蛙写诗》整本书的阅读——可以让孩子们享受更为丰富多彩的童话故事，拾获琳琅满目的成长智慧。
青蛙是童话里的常客，与青蛙有关的绘本、童话、寓言举不胜举，而这本书由“用雨点写诗的青蛙”开场，牵出了诸多可爱、有特点的动物们……从童趣出发，回到童心，每一本好书都有自己的节奏和内涵。
小小梦想——拾取“童趣豆儿”。梦想，是生命的色彩，也是人们勇敢前行的动力。每个人都有属于自己的梦想，儿童的梦想，常常是天马行空的联想和想象。在这本书中，除《青蛙写诗》之外，《“大吃一井”的兔子》《一只能寄信又能寄话的邮筒》都展现出了作者纯真的童心和无限的想象力，给孩子们带来了丰富多彩的趣味。
小小心愿——选取“温馨豆儿”。软软的、暖暖的、温馨的亲情和友情故事，让我们看到了这位儿童作家的才华与情怀：《妈妈睡了》以孩子的视角写睡梦中妈妈的美丽、温柔和劳累，通俗生动的语言里表达出对妈妈的浓浓深情。还有《山上，一轮橘红色的月亮》里小兔子每天陪小鼹鼠看月亮，《青蛙的帽子，蜗牛的篮子》里青蛙和蜗牛这一对好朋友之间互相的付出……这些故事，影响了很多“有心”的小朋友，他们立刻明白了真情的可贵，小小的心灵上开出了美丽的花朵。
小小成长——撷取“智慧豆儿”。张秋生老师的童话里还蕴含着满满的哲理，而这些都是孩子们成长路上不可或缺的智慧。不用刻意说教，那些道理就如涓涓细流自然流淌而出：《称赞》通过小刺猬和小獾的融洽相处告诉我们，发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。这些“接地气”的形象塑造，从儿童中来，又怎会不对儿童的生活起到影响和引领呢？
童趣豆儿哎温馨豆儿
金光闪闪的智慧豆儿
一颗颗拾到手
阅读习惯不能丢……
凭借童趣引人入胜，依托温情动人心弦，借助智慧发人深省。陪着孩子和青蛙一起“拾豆豆”，《青蛙写诗》——读，必受益无穷！
