”最后一个问题……“洪校长让自己冷静了一下，问：”你们造飞机的技术从哪儿来？大河涧的学生会来咱们学校教你们怎么造飞机吗？“
苏愤启拍拍放在旁边的四本大辞典一样的书，说：”照着书上造，青山把他的书借给我们了，他们能照着书上造出一架飞机来，我们也能！“
洪校长心里已经决定，但是嘴上说：”行吧，我跟校领导研究一下，如果没人反对，学校就支持你们造飞机！“
”那行，您先研究，钱，我们不着急，我们先把这些书抄一份！“
”抄书？“
”这书是青山借给我们的，我们抄完还要还的……一共二十三本，我们几所学校分开借了，还了这四本，还要借剩下来抄！“
”二十三本都是这样的大辞典？“
”对！“
”你们能抄完吗？“
”肯定能抄完，如果连这第一步都迈不出去，学校也不用给我们钱了，我们也肯定造不出来飞机！抄书不只是抄书，也是宣誓，宣誓我们造飞机决心！“
洪校长看着地上的四本像大辞典一样的书……有些被震撼到了！
如果这些孩子真能把这些书都抄一遍……洪校长对这些同学造飞机的期望又增加了一半……
……
回到办公室，洪校长想该怎么说服全校的老师呢？
肯定有老师有抵触情绪，不说以后，学生们造飞机会给老师们造成什么麻烦，单就今天，已经下班的，又紧急把他们召回学校，到了学校发现是虚惊一场，又被遣散回家……就这一件事，就会让很多老师心里不舒服……
还有……洪校长突然想到，要给局长打一个电话，下午去见局长的时候，局长特别叮嘱，如果苏愤启有什么情况，要记得向他汇报……
他拨打局长的电话……
“什么，他也想造飞机！不行，不准！”局长一听苏愤启要带同学们造飞机，立即吼道，停了一下，缓了口气，接着说：“你想办法让他们打消这个念头！”
洪校长愣了，他不明白局长怎么突然这么激动？又激动什么？
他就算是不同意，也用不着这么激动吧！
虽然不明白局长为什么情绪这么激动，也不明白局长为什么这么绝决的要阻止吴愤启带领同学们造飞机……
但是洪校长心里是支持学生们造飞机的，所以他等局长吼完，用缓慢的语气慢慢的说道：
“我觉学生们造飞机挺好的！”说完，怕局长不理解，又解释道：“而且也不需要多少钱，大河涧那群妖怪造了一架飞机才五百块钱……我觉得应该支持学生造……”
他话还没说话，就被局长打断了……
“你也知道大河涧造飞机了……那你知道不知道，那群妖怪的班长，那个叫木清诚的同学，差点死了！据说跟飞机第一次试飞有关！”
说到这，局长停了一下，接着说：“你觉得这样的危险，你承担的起吗？我承担的起吗？就算他们造出来一架飞机，试飞的时候出事儿，万一……我说万一有学生受伤了，甚至死了！这责任你承担的起吗？我承担的起吗？”
这责任洪校长自觉和肯定承担不起！
他原来想过造飞机会有危险，但是没想过会这么危险！
虽然局长说的这么危险，而这危险洪校长也承担不起来，但是，思想的贯性，还是使他不想放弃原来的想法，不想放弃支持学生造飞机……
“有这么危险吗？没这么危险吧！”他质疑道……也不是有什么理由支撑着他非要支持学生造飞机，只是思想的贯性，使他不愿意被局长轻易说服……
“没有这么危险！”局长在电话里语重心长的说：“你知道大河涧那群妖怪造的飞机第一次试飞的结果吗？飞机在天上就着火了，直接就坠毁了！木清诚就是因为这个受伤的，差点儿死了，能活过来真是万幸了！你还想让我们自己的学生也经历一次吗？”
局长其实不确切的知道木清诚是因为什么受伤的，他只是听说飞机起火坠毁了，然后班长木清诚受伤住院差点没醒过来！他就想当然的把清诚的受伤跟坠机联系在了一起，以为清诚受伤是因为从飞机上摔下来！
洪校长不说话了……如果大河涧那那群妖怪造的飞机第一次试飞就差点死人……那他真的不敢让自己的学生也经历一次这样的危险！真的不敢……
不过，他还是有些怀疑局长在骗他，或者是希望，希望局长在骗他，因为思想的贯性，他不想这么容易放弃原来的想法……
”这是真的吗？“他依旧怀疑的问……
”你问你们学校的苏愤启，木清诚在医院差点死去的时候，你们学校的苏愤启也去看他了，苏愤启知道的很清楚，你问问苏愤启，木清诚是不是差点没醒过来！“
不用问了，洪校长想，局长把话都说到这儿了！肯定不是骗自己！
那他还敢让同学们造飞机吗？不敢了！真的不敢了！
……
第二天，他找到苏愤启……
苏愤启同学正带着同学们在抄书……
洪校长犹豫了一下，没有敢直接说不让同学们造飞机……想了想，问：”你们这样抄，万一有抄错的地方怎么办？“说完，他又更正道：”不是万一，是肯定，你们肯定有抄错的地方的！回头你们造飞机，遇见抄错的地方，怎么办？“
”抄错了有抄错的好处！“苏愤启解释道，他在大河涧也问过清诚同样的问题，这时，按着清诚的原话解释道：”我们造飞机不追求速度，我们还是孩子，我们有的是时间还浪费，有地方抄错了，我们造飞机的时候，无非是多走些弯路，多浪费些时间而矣！其实也不是浪费时间，多走些弯路，会让我们对错误的地方更熟悉，掌握的更撤底……我们倒希望我们犯的错误多一些，因为现在我们还是孩子，我们有时间还更正自己的错误！“
洪校长听了心里很别扭，张了张嘴，却说不出话来，这话太有哲理，应该是自己说给学生们听的，而不应该是学生位来向自己的解释的……好像有点儿反了，自己一个堂堂的校长被自己的学生给教育了……
