第32章 后记

王安石（1021-1086），字介甫，号丰山，抚州临川（今江西临川）人，世称临川先生。因曾封荆国公，人称王荆公，谥号“文”，又称王文公。王安石所处的北宋中期，积贫积弱，内忧外患交困，而统治者又因循苟且，不思振作，这是一个弊端丛生、孕育变革的时代。正是在这样的社会条件下，王安石经过自身的努力，不仅以一个文化艺术的多面手，而且以一个杰出的改革家而彪炳史册。

曹操是一个历来褒贬不一、颇有争议的人物。面对群雄鼎立，他背负了卑鄙、奸诈、狠毒的骂名；面对天下苍生，他敞开了柔情、厚道、圣贤的情怀。那么，历史上真实的曹操究竟是英雄、奸雄，还是奸贼？《可爱的奸雄：曹操》以详实权威的资料为基础，用另类诙谐、轻松调侃的笔法，向读者讲述了曹操从顽童时期至王爵之尊的人生轨迹，展现了他多姿多彩、颇为真实的一面。

为了更好地铭记华侨抗日女英雄李林，激发人们的爱党爱国热情，坚定理想信念，龙海市社会科学界联合会牵头组建了《华侨抗日女英雄李林》编写组。在编写过程中，编写组本着“让历史说话，用史实发言，以理性之笔，书写英雄之史”的编写原则，全面系统地介绍了漳州籍女英雄李林，从一位南洋富家女成长为抗日女游击队长的传奇人生，通过一幅幅鲜明生动的历史画面，展示了李林在战火纷飞的抗日年代，勇敢杀敌、为国捐躯的英雄壮举。

人类的未来充满了希望，明天的世界令我们无比期待。从历史中汲取知识，感悟人生，追求真理，是每个生活在21世纪的现代人的价值取向。在无比灿烂的历史星空中，众多世界杰出人物犹如明烁夺目的明星，让历史的时空如此地浩瀚，并给后人留下了一份极其珍贵的文化遗产与智慧结晶。期望本书能让广大读者，尤其是青少年朋友们，从世界杰出的人物身上，学习与借鉴人生的智慧，创造卓越的人生。

王咏星编著的《中国古代三大女王就是这么霸气》讲述了：历来，至高无上的皇位都是男人的专用品。可是，吕雉、武则天、慈禧，这三个家喻户晓的名字，这三个富有传奇色彩的女人，却能把国家大事和男人们控制在股掌之间。她们究竟是怎样的女人？究竟是什么让这三个女人在男尊女卑的社会中屹立不倒？接下来，就让《中国古代三大女王就是这么霸气》带着大家一起揭开蒙在这三个神秘女人脸上的面纱！

陈星是地球的穿越者，又是另一个世界的孩子，还带了个系统，又觉醒双生武魂，这简直就多篇小说主角的设定，你告诉我他在斗罗怎么混，这就全看书友们。其中包含斗罗一至斗罗三里面部分情景，后面会到另一个世界找他老爸老妈。

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

万千小世界，何处是归途，唉，算了走一步算一步吧

她生来一身傲气，年轻开挂，若要在权倾朝野和双宿双飞间选一个，搞事业它不香吗？……真香了！只是机缘天定，世事难料。

主角在朋友醉后失言时发现并没有他所描述的这个人存在，为了找到这两人存在的线索，问遍了初中能联系到的所有同学，竟然只有三个个和她们直接发生关系的人才有印象。机缘巧合之下穿越到了五年前看到了活生生的她们.曾经年少的梦想和现实的打压.

人生不如意十有八九，乔一二却唯唯只占了那一二分。乔一二嚣张跋扈惯了，本来以为这日子就要和往常一样顺风顺水的过下去了，直到那人的出现，她才知道什么叫惊鸿一瞥乱我心神。之后她就把自己十六年来都没有点动静的心收拾收拾，恭恭敬敬的把纪在水迎了进来。纪在水是个耳根子软爱脸红的，头一回遇着这么个胆大肆意的姑娘，红着脸憋了半天生没憋出半个字儿。最后灰溜溜的跑路了。没想到到了新班一抬眼就能瞅见那姑娘对着他笑的灿烂。中间隔着一棵郁郁葱葱的梧桐。后来他可知道为什么蒋介石为搏宋美龄一笑种下了十里梧桐。本来以为只是遇见是始料未及.哪成想都是蓄谋已久——春风拂尽.人间长留.所有温柔眷恋都是对你灿若星辰的喜欢这是一个女追男的故事这是一个高三黄昏恋的故事这是一个就送给我们每个人兵荒马乱没来得及说出口的青春的故事。人美声甜性子野Ⅹ腿长正经爱脸红

计算机的渊源，他、她还有他们在人生的岔路口相遇。最后的最后，谁是谁生命中的过客，又有谁成为了谁的终极眷属。那场漂亮的爱情，到底要如何开花结果？--情节虚构，请勿模仿

半仙半妖的小狐得天帝点化下凡历劫，不料意外使得提前回了天界，但基于仙根不稳，便被“天帝”指去元云山学法，却不想爱上了不该爱的人……从一个纯情善良一心只想成为上仙的小狐坠入了魔域，从此，元云山门主开始了追妻之旅……“师傅，元云山的星星比天界的都好看啊……”“……”“杏儿，跟为师回去看星星吧”“呵……”

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本系列教材是普通高等教育国家级重点教材《21世纪大学英语》的配套系列教材,包括《阅读》、《口语》和《词汇》三种,每一种分一、二、三册,供大学非英语专业的基础英语课堂教学和练习使用。《阅读》以提高学生的阅读能力为目的。第一册和第二册每册十单元。每一单元介绍一种阅读技能,并带针对性训练。各单元还配有三篇快速阅读,旨在通过反复训练以帮助学生掌握阅读技能,提高阅读速度。第三册以介绍文学名著为主,通过对各种不同文体和风格的文字进行讲解与分析,以增强学生对文学作品的欣赏能力。