为了正确回答孩子提出的性问题，家长应提前做好思想准备和知识准备。许多父母由于以前没受过性知识教育，因而会感到这些问题确实难以回答，那么应该事前阅读有关资料，考虑好如何回答，做好充分的准备，以免孩子提问时不知所措或勉强作答。
多数家长可能只知道有关性的词汇的通俗叫法，而不懂得科学术语，因而回答孩子时会感到难为情。所以家长应通过学习掌握使用科学术语，尽量不使用俗语或代用语，以保证孩子一开始就能掌握科学的知识，同时为日后深入探究问题打好基础。
回答孩子的性问题时要诚实、坦率，给孩子的答案决不应该包含虚假的成分，但也不宜过于“详细”。也就是说，真实的答案不一定总是要和盘托出。应该慎重地根据孩子的好奇程度、知识范围、感情状况以及提问题的具体环境等分别对待。孩子问到什么程度，就应该告诉他什么程度的真实情况，提供过多的性信息是危险的。
如孩子问“我是怎么来的”这个问题，多半是为了获得一种藉以依赖的安全感，所以，你只要搂着他说：“你是妈妈肚子里面生出来的。”他就会心满意足。如果确定孩子有进一步的求知欲，你可拿出相关的书籍，十分坦然地向他讲解：“精子碰到卵子，就会变成你……”在讲述这些问题时，态度一定要亲切，让孩子充分感受到其中爱的成分。
在孩子性心理即将发生变化时，应该告知有关的性知识。不少女孩月经初潮时，由于事先对此一无所知，毫无思想准备而惊惶失措。缺乏性教育的男孩子同样会受惊。鉴于目前少年生理发生突变的年龄普遍提前，性心理变化大大超前于心理成熟程度，把握教育和知识介绍的时机要尤为留意。
不少家庭主张这些事应该妈妈和女儿谈，爸爸和儿子谈。这未必是一个好办法。父母对男孩女孩都应用科学的态度坦诚地解释这些问题，有助于孩子以科学的精神看待“性”。
尽管现在学校会进行一些性教育，但父母对孩子的性教育仍负有相当重要的责任。
关于性教育的书中指出，告诉孩子性并非是下流的这一点很重要。确实如此，费尽口舌进行的性知识的正确教育，常因父母随意说的“下流”这句话而付之东流，父母的话对孩子关于性的认识起到很大的影响作用。事实上，孩子之所以产生对性的好奇心，多半是由于大人这种随意所讲的话造成的。因此，请大人认识到不能讲“下流”、“早熟”之类的话。
有些父母从未认真地对孩子进行性教育，许多父母在孩子童年时提到这方面的问题都难以启齿，或者干脆回避，直到有一天发现必须扭转孩子的观点时，问题的解决已变得很困难，因为孩子从社会和同学那里学到了不少错误的观点。无知和压抑反而引诱了孩子的好奇心。满足孩子的好奇心，消除孩子的无知，家长要根据孩子的理解水平同他讨论有关问题。你可能担心孩子懂得太多会诱发他的不良行为，其实这种担心是多余的，反倒是禁止意味着加强，压抑意味着引诱，孩子得不到正确合理的解释，反而会埋下一个心结，成为今后不良行为的诱发因素。
查：你的孩子是否遇到了问题
学龄儿童对成年人的行为，观察非常敏锐。无论何时你和孩子在一起，都要特别注意按照你事先宣扬的那样去做，同时要遵守规则（包括外在权威所强加于你头上的，比如时速的限制、穿越马路的信号灯和一些具体的法律规定）。
规矩和情感方面的问题
这里有一份包括两个部分的问卷，你可以用它来实现两个目标：
（1）用来区分你的处于学龄的孩子生活中比较严重的和不太严重的纪律问题；
（2）在学龄儿童的纪律问题与因这些问题而产生的情感问题之间，建立可能的联系。
首先，完成“A部分：和规矩有关的问题”，给每个问题都打上1到5分之间的某个分数，5分表示最为严重。
（注：在某些特殊的情况下，这里列举的问题有些是重复的）
其次，完成“B部分：情感问题”，用同样的方式给每个问题评分。然后列出A部分中你的评分是4分或5分的，另外再列出B部分中你的评分是4分或5分的。最后，在这两类问题中建立你看起来有关的联系。
如果这两类题目中任何一类给予4分或5分的题目在10题以上，那么你的孩子可能有严重的情感问题。如果你认为这可能是事实，那么就考虑一下寻求专家的帮助吧。
A部分：和规矩有关的问题
（1）不遵守规则12345
（2）和兄弟姐妹玩耍时不合作12345
（3）和同龄伙伴玩耍时不合作12345
（4）其他成人在场的时候，故意捣乱12345
（5）在兄弟姐妹或同龄群体中横行霸道12345
（6）和父母顶嘴12345
（7）和父母之外的成年人顶嘴12345
（8）毁坏财物12345
（9）撒谎或拒不承认12345
（10）偷窃12345
（11）不能整理自己弄得乱七八糟的东西12345
（12）寻衅吵架12345
（13）使用无礼的语言12345
（14）殴打他人12345
（15）当别人要求他做些什么时表现得
不快或者愤愤不平12345
（16）拒绝做别人要求他做的事12345
（17）同意做某事后又做不到12345
（18）因自己的行为责骂他人12345
（19）行为令人不安地不良12345
（20）打架12345
B部分：情感问题
（1）感情受到伤害12345
（2）行为显得害羞12345
（3）行为富于攻击性12345
（4）担忧12345
（5）表现出害怕的样子12345
（6）容易分心12345
（7）显得不安12345
（8）反应过分激烈12345
（9）情绪曾经变化激烈12345
（10）执行某项任务受到挫折12345
（11）对父母有占有欲12345
（12）逃避父母12345
（13）逃避兄弟姐妹12345
（14）逃避一般的同龄伙伴12345
（15）避避特殊的同龄伙伴12345
（16）表现出失望12345
（17）表现出厌烦12345
（18）无法维持和他人的关系12345
（19）表现出敌意12345
（20）表现出不快12345
孩子的情绪是否沮丧
一个人决不会因为年龄太小，而无法表现自己的沮丧和紧张。不过，年龄不同，潜在的沮丧和紧张的性质也不同。
如果忽视这个问题或者处理不当，它可能使幼儿在情感上变得脆弱，而且还将影响他的一生，使他更加难以预防、承受和克服未来可能出现的沮丧和紧张。说得更专业些，沮丧是一种以情感上的绝望和整个人毫无生气为特点的悲哀状态。在幼儿中，沮丧有时具有某种伪装，比如易怒、过敏或者多动。
下表是有关沮丧的问卷，儿童精神病学家和心理学家把该问卷作为一种工具，来判定一个学龄儿童是否可能正感到沮丧。它设计的回答者是孩子，但是父母也可以使用它来粗略地评价一下孩子全面的情感状态。
对于每一道题，在最能描述孩子过去几个月中的生活的一栏中打上“√”。如果一份已完成的问卷带有大量的表明负面经历或者情感的“√”（8个以上），那么就表明你的孩子可能正处于沮丧之中。
