大学生是祖国的未来，是中华民族复兴的希望所在。进一步加强和改进大学生的思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在21世纪更趋激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟目标，确保党和国家的事业兴旺发达，具有重大的政治意义和深远的战略意义。
高校思想政治理论课教学是高校思想政治教育的主渠道、主阵地，它承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任。马克思主义是无产阶级认识和改造世界的锐利思想理论武器，是中国共产党人立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
充分发挥高校思想政治理论课教学的作用，就能引导和帮助大学生正确掌握并运用马克思主义世界观和方法论去观察和分析问题，认清自己肩负的社会责任和历史使命，从而更加努力学习、全面发展。
改革开放以后，高校思想政治理论课课程名称尽管几经变化，但仍始终保持着教学的正确方向，在引导和帮助大学生树立马克思主义信仰、坚定对社会主义的信念、增强对改革开放和现代化建设的信心、加深对党和政府的信任、深化爱国主义情感等方面都发挥了不可替代的作用。
然而，不可否认的是，一部分大学生对高校思想政治理论课教学仍不同程度地存在着冷淡、排斥甚至厌学态度。产生这种情况的原因固然很多，但高校思想政治理论课教学改革滞后、教师教学艺术水平不高、针对性不足、说服力不够、感染力不强、实效性缺乏是其重要原因。长期以来，高校思想政治理论课教师都在不断进行增强思想政治理论课实效性、针对性、说服力、感染力的研究，但这种研究往往分别侧重于课程设置、教学内容、教学方法、教学手段改革的某一方面，还缺乏对提高教师的教学艺术水平的比较系统的研究。聂彩林同志的《高校思想政治理论课教学艺术》一书的出版，无疑在这方面作出了可贵的、积极的探索。
该书是一部研究高校思想政治理论课教学艺术基本理论、现实意义，思考和回答“什么是高校思想政治理论课教学艺术，怎样提高高校思想政治理论课教学艺术”的学术著作，具有如下几个特点：一是以中共中央、国务院、中宣部、教育部的相关精神为指导，以贴近教师、贴近学生、贴近实际、贴近生活为基本原则，对高校思想政治理论课教学艺术作出了比较系统的论述。其内容涉及高校思想政治理论课教学艺术的内涵、结构、基本特征、主要功能以及教学各环节的处理艺术，可谓丰富多彩。
二是思路清晰，富有特色。尽管对高校思想政治理论课的研究从来就没有间断，并且也推出了一些研究成果，但从整体上系统地研究高校思想政治理论课教学艺术的成果并不多见。作者遵循教师和学生、课程和教材相结合、历史和逻辑相联系的原则，运用分析和综合的方法，对高校思想政治理论课教学艺术的一般问题和教学各环节的艺术进行了系统论述，同时也具有思路清晰、逻辑分明的特点。
三是重视理论和实际的结合，富于实际操作。作者不仅阐述高校思想政治理论课教学艺术的一般理论问题，而且结合从事高校思想政治理论课教学实践积累的相关资料和点滴经验，参阅广大思想政治理论课教师的丰富教学成果，指明了提高高校思想政治理论课教学艺术遵循的基本原则、方法、途径等，从而使本书具有较强的可操作性，可以成为高校广大思想政治理论课教师提高教学艺术水平的重要参考书。其现实意义和理论意义同样在本书中得到了体现。
撰写一部学术著作，本身就是一项艰巨而复杂的工作，加之《高校思想政治理论课教学艺术》一书又具有探索和开拓的性质，因此工作的难度更大一些。我深信，凭借作者对科研的执著，书中客观存在的一些见仁见智观点，也会随着探索工作的深入而更加成熟。
熊高仲
二OO七年四月于四川职业技术学院
