通常所说的修辞方法，即指修辞格。修辞格又称“辞格”或“修辞方式”，是从人们的长期修辞实践活动中总结出来的各种修辞格式。在小学阶段要逐步掌握的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。孩子在造句或写作文中运用这些修辞方法来修饰文字词句，可以使文章语言表达准确生动、鲜明而有力，情感强烈而又引人入胜，有助于孩子表达能力和写作能力的提高。
不知何时，小蕊悄悄学会了运用修辞手法，并且时不时地冒出几句，令全家人忍俊不禁。
一天，小蕊泪汪汪地来到妈妈面前：“妈妈，我的手指好疼啊！”妈妈一看，小蕊的手指有些红肿，应该是被夹了一下，没有伤到哪里，就说：“没关系，明天就好了。”小蕊显然对妈妈轻描淡写的态度不满意，皱着眉头，愤愤地说：“妈妈，你没有被夹到，当然不知道疼。我现在手疼得就像手指甲和手指分离了一样。”妈妈一时被孩子这么夸张的说法逗得哈哈大笑。
有几天天气一直很阴沉，妈妈原本要带小蕊去动物园，可天公不作美，计划也就取消了。小蕊很厌烦，抬头望了望天，很天真地问妈妈：“妈妈，我觉得老天爷一定很伤心。你看，小雨是他轻轻地哭泣，大雨是他绝望的泪水。”
又有一次小蕊盯着家里的鱼缸，妈妈问她在干什么，小丫头默不作声。一会妈妈走到她跟前，小蕊突然扭过头，眼睛望着妈妈说：“妈妈是水，我是小鱼，小鱼在水里游来游去，好开心！”妈妈没想到女儿还这么有想象力。
修辞是一种提高语言表达效果的语法。社会是学习修辞的大课堂，蕴藏着无尽的学习资源。案例中的小蕊将修辞手法运用到生活中，在妈妈的鼓励下，极大地调动了学习修辞的积极性。家长在教育孩子学习修辞手法时，也可以将生活与书本知识融通起来，孩子就会感受到学习修辞的无限乐趣，进而学习的兴趣和动机也会随之增强，这样一来，学习修辞就不再是一项枯燥无味而又必须要完成的任务，而是一项乐在其中的游戏活动了。
爱心指导在生活中学习修辞
1.充分利用短信资源。短信以其幽默的语言、绝妙的构思、巧妙的用词深深地吸引着人们，连孩子也不例外。
2.利用广告资源。如今许多商业广告运用修辞，新颖而独特，给人留下了深刻的印象，达到了很好的宣传效果。如：
（1）“钱”途无量（双关）
（2）白猫洗洁精，灵！灵！灵！（反复）
（3）南极绒保暖内衣，地球人都知道。（夸张）
3.利用标语口号。在社会生活中，学生随时留心标语口号，可学到许多修辞知识。如：
（1）宁让三分，不抢一秒。（对偶）
（2）时间就是金钱，效率就是生命。（对偶和比喻）
