作为一名高中生，我的目标非常明确———为高考做准备。任何一门学科都不应拖高考的后腿。虽然英语不是我自认为最具优势的科目，但我觉得在三年的学习中对英语有较好的感觉。我也很高兴能在此谈一谈自己在英语学习方面的心得。
首先我必须强调，英语是一门学科，在高考总分810分中占据近1/5的席位。
很多理科生反感英语，甚至害怕，觉得没有像数理化那样拿手，久而久之甚至有了放弃英语的想法，这当然不可取。我们说，关注度是投入程度的基础，而投入与产出往往是成正比的。所以，只有从态度上像对待自己的优势学科一样对待英语，才情愿为之付出。
作为学科，英语的学习离不开老师的指导。老师的作用在大学里被逐渐淡化，所以大家要好好珍惜高中的宝贵资源。三年来与自己的老师们相处，我可以很有底气地说，我们的老师是最尽职的。我时常看到老师们上完课以后拿起书本观察教室里的各个角落，寻找有疑问需要解答的同学。难道我们就忍心让老师们的急切等待而最终却以失望地离开教室吗？我当然不是鼓励大家挤出问题来，而是提醒大家要保持学习的积极态度。而且，大家不要把“老师”狭隘地理解成为我们授课的教师———他们的确是我们获取知识不可或缺的引路人———但别忘了我们还有书本和同学们，他们同样能成为我们的良师。学习英语也肯定离不开他们。在理科问题上我们会聚在一起讨论，英语学习问题难道就不值得讨论了吗？在这个层面上，我认为首先还是要摆正姿态，同等地对待各门学科，切不要让英语成为水桶中的那块短板。
其次，我认为英语是一样工具。何谓工具？工具就是用来被使用的。我曾经听一位雅思教师感叹：“其实我们学语言专业的最没地位，因为总有些人会这门语言，即使他们没有别的知识。”抛开这句话的本意，我们至少能从中认识到，我们做其他事都得先会用语言这样工具。当然英语也不例外。我们为了在这片土地上生活下去，“被迫”学习了中文。这种学习是缓慢而自然的，因为我们不断地在运用它。那么当我们学习英语时，不强迫自己多运用它，又怎么能指望学好呢？还记得前几年有一段时间我们学校请来一位外教，她办起了英语角，同学们可以自愿去那里参加一些活动。一开始同学们的兴致都很高，但后来却不那么火了。我只参加过一次，与一群人围成一圈互相介绍自己的爱好。那时我发现自己的词汇量太少，许多想表达的意思没法表达出来。这种尴尬的感觉却能激起我对扩大词汇量的欲望。其实在不断的实践中，我们才能找到自己的不足甚至错误，而这恰恰是弥补或改正它们的前提。
在仑中这个相对封闭的环境中，英语的学习资源不是无限的，因此我们更应该珍惜手头上的各种资源，并努力去创造性地利用这些资源。像枟英语周报枠或者枟学英语枠之类的报刊，我们不应只是满足于完成其中的题目，其他版面的文章也应浏览一下。班级还可订阅如21st CENTURY 之类的报纸或杂志，以增加我们的英语阅读量。我在高一的时候有一段时间尝试着用英文写日记，记录一些自己的经历和感想。现在想起来，还是那段时间翻字典最勤。虽然我没能坚持多久，但还是觉得从中有不少收获，特别是提高了自己对英文写作的自信和兴趣。
当然，语言的运用绝不仅仅是积累语言知识的途径，更是增强语感的唯一方法。经常有同学问我：“这道完型的答案这么变态，你怎么会选它的？”我的回答估计会让任何一个人失望：“我是凭感觉选的。”但是我现在觉得———要的就是这种感觉！给我印象最深的便是介词与不及物动词的搭配，以前我一直认为这种搭配必须强记，没有技巧可言，但后来渐渐地发现各个介词间还是有许多差别的，而许多搭配甚至可以根据其动词的词义与介词的趋向猜测出它们的意义。这就是语感的力量。
此外，我觉得我们应该把英语看做一门艺术。我们应该去欣赏它。
我就是一个狂热的英文歌爱好者，嘴里哼的基本上没有中文。这也使同学很有意见（当然这是题外话）。但我真的觉得英文歌对我英语水平的提高有着举足轻重的作用。从浅层上看，这个可以让我们发现并不自觉地记住许多生词和语法，提高我们听辨连音的能力。而从更深层面上看，这是一种对思维习惯的认识活动。在歌曲中有喜怒哀乐的表达，而这种观念表达往往与我们东方人的思路有所不同。不认识这一点，许多的“话中话”就很难被我们所理解和接受。一些歌曲的词有很高的文学价值，本身就可以当作一首诗，我们还能在美丽的句子中有所感悟。艺术的形式有很多，如电影、绘画等，同学们可以有选择地在娱乐中学习英语。英语文学也可认为是一种语言艺术。拜读优秀的英文著作也是提高英语能力的好方法。这些大家们以他们对英语言娴熟的运用能力和从一个英语语言使用者的角度思考问题的方式撰成大作。我们在享受文学的过程中不断地去思考、发掘，并且提出自己的见解，得到自己的感悟，我想一定会受益匪浅。
以上是我对英语的一些看法，这三个观点陪伴着我用心学习英语。但回到最根本的一点，打好基础是关键。
什么是基础？词汇是基础，语法是基础，说到底，课本是基础。我认为不论在什么情况下，课本都是不能被弃置的。有的同学买来一堆参考书，里面有语法有句型有题目，于是冷落了课本，转而整天埋头看参考书。我认为这不是非常合理。其实课本中的知识已经很丰富了，我们需要做的就是读透它们。如WORKBOOK 中的许多知识点，很容易被我们忽视。利用早读课等时间反复朗读课文，这是我的一个习惯。三年里平均每篇课文我读了不下20遍，但每一遍都会有新的感悟。这种阅读不仅可以提高我们的听读能力，而且可以使我们的写作思维趋向于课本的思路，这是非常难得的。
最后我想以小贴士的形式结束本文，希望它或多或少能带给您一些帮助和启示。
T IPS：
（1）查单词一定要用纸质版正规大词典，平时养成勤翻词典的习惯。
（2）背单词不应逐个字母拼记，而应结合其意义，以几何式或构词法的方式记忆。
（3）总结错题，装订成本。
（4）相信第一印象，对有疑意的题不宜斟酌过长的时间。
（5）始终保持一颗进取心。
（6）天道酬勤。
祝学弟学妹们实现自己的奋斗目标！
（本文作者，郭骏杰：北仑中学 2009 届毕业生，现就读于清华大学机械工程及自动化。）
