花季生命流星般陨落
请看2009年中学生自杀事件：3月26日晚8时许，江苏盐城市第一中学高一学生宋林在家中坠楼身亡；3月15日上午9时30分许，湖南湘潭县某中学高三女生肖容从学生公寓6楼楼顶纵身跳下，18岁的生命之花从此凋落；3月8日凌晨2点左右，江苏常州北郊中学高一学生刘小江在自己家里跳楼身亡；2月16日上午11时50分左右，广东东莞高级中学一名高一女生黄同学从教学楼6楼跳下，送医院抢救无效身亡……一桩桩报道读来可谓触目惊心。
在我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天就有40多人因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等而死亡，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。近几年，我们经常看到有关青少年自杀或残杀他人的报道，而问题的诱因往往不是什么了不起的事儿，不过是一次考试，一句批评甚至一块橡皮、几块钱而已。为什么我们的孩子因为一点小事，就会那样漠视生命？
精神缺失、人生茫然是当前相当一部分青少年的生存状态。由于长期以来，人们只重视生理方面的健康，而给孩子的学习和社会适应带来不良影响的心理健康问题，往往被老师和家长所忽略。有一位班主任，在她所带班级进行了“生命教育”的实验，组织了多次体验活动和问卷调查。令她印象深刻的是，现在的孩子不能理解为什么爸爸妈妈不能像其他人的爸爸妈妈一样给自己如朋友般的沟通，甚至认为自己生活在一个非常不自由的环境当中。这种情况随着年龄的增加，会出现得越来越频繁。加强生命意识教育，使中学生们领悟到生命的意义，生命不只是属于个人的。作为社会的一员，对自己的生命负责，也就是对他人生命负责，让学生意识到自杀的后果是严重的，自杀者不仅使自己失去了宝贵的生命，而且对家庭、对社会也带来严重危害，会给社会造成人才的流失和正常秩序的扰乱，从而热爱生命、珍惜生命，才能从根本上减少甚至杜绝中学生自杀现象的发生。
校园惨剧频频发生
晚上九点，一个不早也不晚的时间，祸起于一座中学的后墙。正是学生们下晚自习的时候，一个十五六岁的男孩突然抽出一把长约20厘米的利刃，朝同学身上猛戳了几刀，伤者顿时手捂肚腹委顿在地。持刀的男孩显然受了刺激，不断地挥着手里的短刀，叫嚣着：“谁过来？过来一个我捅一个。”等闻讯赶来110巡警将男孩制服，才得知打架的缘由只是因为一个玩笑让男孩感到了屈辱，他要找一个宣泄的渠道。而男孩父亲深夜赶到警队看到做笔录的儿子时，惊讶地连声说：“怎么会这样呢？我儿子是个乖巧的孩子呀，在我的督促下，成绩在班里一直名列前茅。”
面对父亲有些神经质的询问，警察们有些不耐烦了，冲他说：“你干吗老提孩子的学习怎么样？作为父亲，你该关注的是他在学校如何与人相处？有没有朋友？每天上学快不快乐？你问过他这些、教过他这些吗？”男孩父亲不吭声了。
我想知道，在这样的追问中，有多少父母能够面不改色心不跳？生活中有多少父母去关注过这些？现在的孩子因为学业压力、交往困惑、青春萌动而产生生命焦虑，所以导致对自身生命的漠视、对他人生命的轻视、对异类生命的不尊重、对残疾生命的欠关爱、特别是情感冷暖等一系列问题，他们往往情感冷漠，哪怕是对自己的父母亲。以孩子的成绩为核心，以分数的高低作为评价孩子的唯一标准，再优秀的孩子恐怕也只是一个善于在考试场上竞争的冷漠的人。
2009年5月15日8时左右，河南省偃师市第五中学高三（四）班王朝亮，在正上着课的间隙，被同级同学褚新朋喊出教室，连刺八刀身亡。王父伤心地说，养孩子不容易，眼看要高考了，结果因学校监管不力，在场老师没能尽职尽责，致使孩子丧了命。学校的失责让2个家庭落得惨祸。最让王父气愤的是，在2008年12月，偃师某中学曾发生过众学生在教室走廊用棍子打死一名学生；5月1日，偃师市实验中学校门口又发生15岁少年杀死同学的情况，但偃师教育局没有通报，没有尽到及时提醒教育、发现杜绝的责任，半月后，让他的孩子又遭同样命运。
如果您是家长或老师，为此反思过对孩子的教育中缺失了什么吗？生命在功利主义盛行的现实条件下，被搁浅在冷漠的荒原，传道变成了一种单一的目标，情感抑或价值观被忽略。一直以来，家长、老师甚至整个社会，都不敢也不知如何与孩子谈论死亡，学校只重视学生的知识性和技能性培养而忽视了对学生的心理健康教育，使孩子在独立面对压力或遭受打击时，由于缺少对生命的基本认识和思考而作出极端的反应。
2008年3月12日晚九时，一场校园暴力来自邯郸市二十六中学。小莉（化名）打完热水回宿舍，走到三楼时听到脚步声，她抬头看了一眼，原来是两个不熟悉的女孩，便低头继续上楼。谁知道，就这么无意的一瞥，为她被打埋下了伏笔。
当晚十点半，宿舍熄灯后，七八个女生突然闯进小莉的宿舍，一个女孩把已睡下的她拽到地上，劈头就问：“你是怎么看我的？”吓呆了的小莉还没反应过来，脸上已挨了一巴掌，紧接着被踹倒在地，被提起来后又踹倒……七八个女孩轮流出脚，反反复复，直到小莉鼻嘴出血。13日晚十点半，那伙人又一次来到小莉宿舍。她们用毛巾堵住小莉的嘴，把小莉拖进她们的宿舍，一阵拳打脚踢，边打边追问：“是不是去告老师了？”小莉没有吱声。随后，凳子、算盘、洗发瓶接连砸到她身上，并用校徽的胸针不断扎她面部。渐渐地，小莉失去了意识昏了过去，又被一盆凉水泼醒，她发现自己身上的衣服全部被扒去，下身湿乎乎地很疼。满身的伤痛没有换来她们的同情，她们继续用洗脚水、牙膏、牙刷清洗她的下身，还不时夹杂侮辱性的言语。其间有人说“拿手机录下来，发布到网上”，随后果真录了。在录的过程中，折磨的招数一个接一个：往脸上吐唾沫、吃卫生纸，用洗衣粉洗头、洗后背，灌了她四大盅白酒，并让她用酒洗脸，还让小莉拿衣服把宿舍地面擦干净。一个女孩儿叫小莉蹲在地上，踩着她的背上了上铺，并让小莉叫她们“皇姑”“皇后”“奶奶”……最后，才让小莉穿着湿衣服去睡觉，这时已是凌晨3点了。
原本柔柔弱弱的花季女生，为何变得如此心狠手辣？那句“录下来发布到网上”的话为我们解开了个中谜团，这些女生经常上网玩暴力、血腥的网络游戏或视频，纯洁的心灵早已被不健康的东西给玷污了！一位教育工作者闻听此事后担忧地说：“这件事对小莉来讲，无疑是一场噩梦，造成的心理阴影很可能影响她的一生；对于那些伤害小莉的女生而言，年少的轻狂和放纵也将让她们以后的生活蒙上阴影。”
生命意识需要唤醒
毋庸讳言，当代中学生生命意识的淡薄与学校当前生命意识教育不力不无关系，加强中学生的生命意识、生命观的教育已经成为中学生健康发展和时代发展之必需。目前，将青少年生命教育纳入到新课程改革的视野中去，已引起社会各界的重视，上海、山东、江苏等省已将生命教育纳入中小学正式课程。
是的，生命意识需要唤醒，这种唤醒仿佛一朵云对另一朵云的启示，一棵树对另一棵树的摇动，一颗灵魂对另一颗灵魂的震撼。在瑞典，老师会让孩子们摸着孕妇的肚子给他们讲人的出生，教育孩子懂得什么是生命，为什么生命来之不易，从而使学生认识到生命的可贵。此外，小学生还被允许到医院太平间与遗体接触，同时被告知，一个人的死亡对自己、对亲人意味着什么，轻践生命将会带来什么后果。笔者认为，生命教育是学校、家庭和社会共同的责任。首先让孩子懂得什么是生命，引导他们珍惜生命、珍重自我，学会生活、学会负责，让每一个孩子充满愉悦地去感受生命，感受生活，对他们进行包括怎样对生命负责、怎样进行自我保护、怎样建立与同学之间的友谊等为内容的生命教育；让学生懂得珍惜他人的生命同珍惜自己的生命一样重要。社会各方面应该全力配合，更多地关注孩子的品质与心理健康，给孩子一个展示完整自我的环境，教孩子懂得在竞争的同时还要懂得爱，懂得宽容，懂得克制，懂得正确地看待自己和他人，形成一个尊重生命、热爱生命的氛围，共同担负起对生命教育的责任。
花谢了可以再开，燕子飞走还会再来，但生命只有一次，一旦逝去，便无法追回。生命是一种美丽，我们要学会欣赏；生命是一种权利，我们要学会支配；生命是一种善良，我们要学会感恩；生命是一种磨练，我们要学会付出；生命是一种和谐，我们要学会相处。生命需要珍爱，需要认识、关爱和尊重。从某种意义上来说，我们的生命不仅属于我们自己，更属于我们的父母，属于关心我们的人，属于社会、国家。珍爱生命，这是需要全社会共同关注的重大课题，也是教育所承载的历史职责。
珍爱如水，应该渗透生命的每一条沟壑。
