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秋学期，我们初二班教室，从一楼升到二楼。二楼视野开阔，登高望远。
可我的好心情没过几天，就灰了！新学期重新排座，班主任让一个刚从乡下转学来的小个男生跟我坐，头发乱乱的，身上衣服也不新，甚至还能闻到一股怪味。
今天，新学期第一节课。
坐到位上没一会，就隐隐地闻到一种气味，让人有些恶心。
“你……”我叫不上乡下小男生的名字，听老师刚才点名，叫他孙梓。怕同学不认识他的名字，老师还在黑板上写下“孙梓”两字。这个“梓”正好跟“子”同音，我就喊他“孙子”。这烟幕弹肯定是“孙子”放的！眼对他一剜：“烂肠了！”
“怎么了？干吗制裁我？”他瞪起一双冤屈的眼。
他还挺幽默？不说排挤，说制裁？那我就进一步制裁：“不是你是谁？看你脸还红呢！”
“脸红怎么啦？精神焕发，你管得着吗？”他嘴很硬，
嚯！能了你！还管不着？小你乡巴佬！马上又给他新的制裁：“文明点，别到处‘核试验’！教室不是你们乡下广阔天地，有毒气体散不掉，知道不？”
他仍话不见软：“‘核试验’怎么啦？就该你们城里人一次又一次‘核试验’呀？乡下人就该憋死的份？你当我是谁？内贾德呀？怎么啦？”
我第一次领教了这“孙子”的厉害，个不高，嘴跟刀子似的，性格还真有点“内贾德”。
第一回合，实际上我下风。心里当然不快，就改换策略，跟他来持久战，麻雀战，有时，一堂课，找他四五次把柄，制裁四五次，而每一次又都被他揭穿或驳回。实际上，每次由于制裁理由不足，甚至拿不出理正词严的招，他的反制裁却一步一步占了上风。
kao！我就不信，扳不掉你头上两根小羊角！干脆，跟他来个楚汉分界，课桌中间刻一道“卫河”，那边，“孙子”的，这边，我周以璇的。上课下课，他在干什么，反正我眼不对左边看，就当那边没有这个“孙子”，给他以长期的无声制裁！
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这眼老对右边看，慢慢地就看到教室外边去了。
教室外边的风景，跟在一楼大不一样。初一教室在一楼时，只看到外边光秃秃的树杆，和倚在树杆上无数形形色色的自行车，看不到树枝和树叶，在二楼可以看到树杆树叶。而且，有一根枫树枝，都长到教室窗玻璃跟前了，伸手就能摘到树叶，说不定，再过几个月，枫叶红了，还能摘到漂亮的十月红叶哩！
我正美美地想着，忽见一只小鸟飞过来，落在靠窗口的那枫树枝上，侧过头对我看，黄黄的小嘴，啾啾叫了几下，又对我看，看看，又叫几声，好像在跟我说什么话似的。我对它摇摇手：上课哪，别说话！老师不让说话！小鸟听不懂，还是啾啾地说个不停。
小鸟好漂亮呵！让人有点依依不舍！这小鸟肯定不是麻雀，麻雀圆身子，这个小鸟长身子，尾巴上几根彩色的羽毛，高高翘起，像彩色的旗，好看极了！叫的声音也比麻雀叫的好听，尖润圆滑，很有节奏，啾啾，啾啾啾啾，啾啾，……就跟人说话似的那样有音律。
小鸟的到来，使我无法再专心致志地听老师讲课，有时竟忘记了自己在上课，甚至忘记了界河那边的“孙子”，觉得小鸟确实比他可爱多了。
眼睛看着窗外的小鸟，耳朵听着老师讲课，一心二用，没一会，就听走神了。
语文老师发现我不注意听讲，马上将我军：“周以璇，课文中提到的‘四书’指哪几种书？”
我慌了！耳朵里好像听老师刚刚讲过的，可就是想不起来了。
“孙子”看我尴尬地站着，有点得意，小声说：“经、史、子……”
听他说出“经、史、子，”我马上想起“集”。眼对他一瞥：“谁不知道？”抬脸回答老师，“经、史、子、集。”
语文老师看我结结巴巴地说出了答案，暂且让我坐下。
坐下，不但不想感谢“孙子”，还多给了他一个白眼：“就你知道！多嘴驴！”
“多嘴驴”吃了闷瘪，伏在界河那边，不吭声。
我不理他，又偷偷地躲开语文老师的视线，继续看窗外那只可爱的小鸟。
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不知今天咋了？这只小鸟站在窗外树枝上就是不飞走，翘起尾巴，一个劲地对我看，看看叫叫，叫叫看看，而且叫的声音和节奏不停地变化着，开始是“啾啾，叽叽，啾啾啾，叽叽叽……”后来是“啾啾啾，叽叽叽，啾，叽……”并且越叫越急，叫一气，飞开一会，马上又飞回来，站在那树枝上，继续叫。
我总离得孙梓远远的，偷偷地向窗外看，语文老师知道我和孙梓已经是水火不相溶了。第二天，建议班主任，干脆把孙梓调到最后一张空桌上。那张桌子是备用桌，有新同学转来，就坐人，没新同学来，平时就放些扫帚、水桶什么的。
孙梓调走了，班主任老师并没给我再派同学来，我一人坐。全班64名同学，就我和孙梓单坐，同学们很羡慕。但我心中却时常感到一点隐隐的惆怅，有时还冒出一种孤独的思考：一人坐一张桌子，是我不团结同学？还是同学不团结我？……
管他呢！爱说说去，继续看窗外的小鸟。有小鸟给我做伴，我一时并不感到孤单。
老偷看小鸟，怕听不好课，怕老师突然将军，就轻轻地轰小鸟：走吧！别捣乱！我要上课呢！可又舍不得真轰它，小鸟太可爱了！小鸟似乎已经认识我了，每到上课时，它就准时飞到我的窗口，站到那根树枝上，对着我叫。
小鸟今天真的有些特别，一直不停地叫，一直不停地飞来飞去，它好像有啥很急的事？……我对老师看了一眼，趁老师面朝黑板写字，偷偷地把头探到窗外看，想看个究竟。但又看不清小鸟到底飞到什么地方去？为什么一会又飞到我的跟前来？
“周以璇！”
天哪！吓死我了！语文老师今天这是怎么啦？从来没这么大声喊过？我一吓，连忙缩回头，站起来。
“已经把孙梓调开了，上课你还不注意听讲啊？嗯？老对窗外看什么？看你魂哪？”
语文老师一定是气糊涂了，从初一到初二，她从来没骂过同学。
“坐下！下课到我办公室！”她声音仍然很大。
完了！pk！被老师拍砖无疑！
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下了课，我一个人悄悄地蹩到语文老师办公室门前。
语文老师看到我，喊：“进来周以璇！”
我还没走到她桌旁边，她就迫不及待地嚷开了。初二语文办公室，有好几个语文老师，她也不顾及我的面子：“哎我说周以璇，人家孙梓刚从乡下转来，你就这么讨厌人家？乡下同学怎么啦？乡下同学也是同学嘛，八百年前，我们的祖先不都是乡下人，都是农民吗？有什么可傲气的？傲气就别吃乡下人种的米和菜呀？傲气就别走乡下人修的马路，别住乡下人盖的楼呀？你们小区的楼房，不就是孙梓爸爸他们盖的吗？我们有什么理由这样歧视乡下同学？好了！现在把他调到最后去了，你也该安心了吧？可你上课还是那么神不安鬼不宁的，这两天，到底是怎么啦你？上课总是不安心听讲？老向窗外看？你看什么？看魂哪？干什么嘛周以璇？再这样下去，你的‘前老九’还能保住吗？嗯？”看来，她就会骂这一句。我真正惹她生气了，要不，她不会这么狠k我。
办公室的其他语文老师也被她嚷得不安起来，不时地对我看看，对她看看。
我脸红得都要哭了，语文老师气还没消，看来不说实情不行了。趁她火气小一点，我小声说：“窗外，有，有……”
她声更大：“有什么？有你魂哪？”她又骂一句。
我被她呛得声音更小：“窗，窗外，有，有一只……”我怕说出实情来，她会去轰走那只小鸟。
“一只什么？一只蝴蝶？‘一只蝴蝶飞进你的窗口’？是不是？”
她肯定想起毛阿敏唱的歌了。我觉得她这样联系，很牵强，根本不是蝴蝶。马上分辩道：“不，不是。是一只小鸟。”
“小鸟？周以璇，你也学会说谎了是不是？一个女孩子，开始学说谎可不是什么好兆头。”
“没有。真的有一只小鸟老师，很好看的一只小鸟。它老站在那树枝上，一个劲地对我唱歌，它唱的歌好听极了！”
语文老师重新抬起不信任的眼，白了我一下，说：“编！继续编！”
我苦着脸申辩：“没编。真的老师！”
她听我有些求饶的口气，缓了缓气：“好！你带我去看！真的假的，你带我去看！眼见为实，走！”她口气很硬，也很激动，手还轻轻地搡了我一下。
只有华山一条路了！她今天非得看到事实，才能相信我。
我十分无奈，领着语文老师走出办公室。然后，领她来到教室后边我坐的那个窗口，看看——那根枫树枝上，空空的，连小鸟的影子也没有。
小鸟哪去了呀！？……我慌了！这会，她会变本加厉PK我的！
我一慌，她更证实了我在编，笑笑说：“走吧，收起你的谎言周以璇！好好给我写份思想汇报，说说，这几天为什么不好好听我的语文课？下午第二节课后交给我。”说完，长发一摔，走出教室。
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语文老师走了。
留下我，直直地站那，看着窗外空空的树枝！小鸟呀小鸟！这会你为什么要飞走呀！……
满教室的同学都看着我。
我觉得特窘！也特冤！连班主任老师走进教室来上数学课，我也不知道。头一抬，看到他已经站到讲台前，我连忙正襟危坐，拿出数学课本。
书还未打开，窗外一阵啾啾声又传到我的耳朵里，我掉头一看，那只美丽的小鸟，准时出现在那根树枝上——它似乎知道我该上课了。
班主任老师，不像我们语文老师那样性急，他大概要弄清我这几天不听讲的原因，不声不响地轻轻走到我桌边，顺着我看的方向，跟我一起往外看，他也看到一只小鸟。小声对我说：“它很美，是吗？”
班主任老师声音虽然很小，还是吓了我一大跳，我根本不知道他已经站到我的桌边，连忙慌乱地点点头，赶快去看书。
“你喜欢它吗？”班主任老师仍站在我桌旁，不走开。
“嗯。”看着他的眼睛，试探着他的意思，是不是发火前的情绪控制？
“你认为它在唱歌吗？”
“嗯。”我小声说：“它唱得很好听。”
班主任老师似乎很有经验，小声自我思忖着：“它好像不是在唱歌？你看哈，它一会儿飞走，一会儿又飞来，好像有什么急事？对不对？我倒觉得它好像在呼救？如果它是在快乐地唱歌，肯定不会那样焦躁不安的。好，下课后，我们一同去看个明白。先上课好吗周以璇？”他的声音小得几乎只有我一个可以听到。
下课了，班主任老师悄悄地叫我来到教室后边。
教室后边的树枝上，有许多那样漂亮的小鸟，它们看到人，“轰！”的一下都飞走了。树枝上只剩下一只小鸟，那只小鸟看同伴们都飞走了，很着急，拼命地叫着，拍打着翅膀要跟着飞，就是飞不走，急得在树枝上乱蹦乱跳。
班主任老师上前仔细一看，吃惊地说：“哎哎哎！你看周以璇，那小鸟的腿，被一缕尼龙丝缠住了！”
我听了班主任老师的话，连忙上前去看——真的！它的腿被白白的一团尼龙丝缠得紧紧的，飞也飞不起来。我这才明白，那只对着窗口啾啾叫的小鸟，它不是在快乐地唱歌，而是在为它的同伴呼救！鸟也这样有爱心吗？不可思议！
班主任老师忙叫一个男生去后勤处找来一架升降梯，他亲自爬上树去，一缕一缕，解开缠在小鸟腿上的尼龙丝。小鸟得救了！扑扑腾腾，一眨眼，飞到它的同伴那里去了。
班主任老师从梯子上下来，对我说：“谢谢你周以璇，你的细心观察，无意中救了一只小鸟！要是再过两天没人发现，这只小鸟就会死掉。谢谢你！”老师继续说，“小鸟们的行为，倒很能引发人的思考和联想。周以璇，你有想法吗？说说看。”
我看着班主任老师，想说出自己的想法，又怕说不好。
班主任老师说：“小鸟们这种互助互爱的人道精神，难道不使你有所感动吗？”老师对我看看，又说，“你应该写一篇作文，题目就叫，‘鸟之歌’，这篇作文你一定能写好的。”
不知为什么？我没有马上去接班主任老师的话，想了想，说：“老师，让孙梓还回来吧？”
班主任老师一听，很感动的样子，捧了捧眼镜，倾下身，在我额上亲了一下。
