●摆脱内在的孩子
我们在看待青少年的方式上要作出根本性的改变，这就要求我们重新审视我们看待青少年行为的方式。在本章中，我们将提出一个特定的重新审视的方式：焦点转移，我们称之为“找到内在的成人”。不久之前，这个新的焦点对“找到内在的孩子”的观点产生了深远的影响，“找到内在的孩子”意味着成年人有时只需要放下责任，回到他们童年梦想的自由和搞怪中去。不足为奇，我们针对青少年采取恰恰相反的策略。
“找到内在的成人”的总体原则始于一个相当大胆的推断：青少年几乎总是追求成年人的目标，即使是以他们混乱的行为，我们往往能在发现并拟定这些目标的时候给予他们最大的帮助。这一原则表明，尽管青少年使用的方法可能很有问题，甚至完全混乱无序，但他们的基本目标是不会因此而不同于我们中的任何人的，无论是在尽可能地控制目标、争取目标以及协调目标和生活的关系方面，还是在将痛苦和不适降低到最小方面。问题不在于青少年的目标，而在于有时他们追求目标的方式。
我们打算以这个角度来重新指导我们看待青少年抛给我们的一些最具挑战性的、破坏性的、看似非理性的行为。我们的目标不仅仅是要理解这些行为，当然也不是原谅它们，而是改变它们。所以，让我们看看这在实践中意味着什么。
●心理柔道
我每年都为博士生开设青少年和家庭治疗课程，每当我第一次在这门课上提出“找到内在的成人”这条原则的时候，他们的第一反应通常都是怀疑。所有青少年行为的目的都是达到积极的、模仿成人的目标？这听起来不可思议。后来，我开始挑战我的学生，让他们想出有哪些行为不符合这一原则，我们的讨论就此开始了。
“青少年砸破窗户，或者是开着车用棒球棍损坏别人的邮箱只是为了好玩吗？”有人难免这样问，“这里面肯定没有任何‘内在的成人’去驱使他们作出这样的行为。”随后，我让学生们回忆和思考孩子们为什么会砸碎橱窗。
两个原因出现了。最简单也是最浅显的一个：因为他们感到愤怒。当然这是常有的事，但是在这些讨论中，另一个学生很快高声说道：“是的，然而很多孩子做这些事情的时候看起来并不是真的生气，更多的是因为他们感到无聊才这么做的。我记得小时候做类似的事情时，它带给我们更多的是兴奋。”
“做这件事有什么让你兴奋的呢？”我问。
“嗯，”学生有些不好意思地回答，“据我所知，一些孩子仅仅是因为看到一个巨大的平板玻璃窗户打破的感觉很爽，而且事后又没有被抓到的感觉很刺激。”
当我们进一步讨论这些行为的时候，它们与青少年生活的关联变得越来越明显。在青少年的生活中，很少有能够给较为庞大的成年人世界产生真正影响的地方。满足地看着平板玻璃被砸裂，或者是胡乱地涂鸦，即使这种行为大多是破坏性的，但却给了青少年影响成年人世界的感觉。让众多成年人采取行动，对现实世界产生重要的影响，这些都是成年人才能做到的事情，尽管成年人通常是采取更具建设性的方式。一位学生还回忆，曾听到朋友兴奋地描述看到一群人 第二天修复前一天晚上这些青少年已经造成的破坏。显然，我们可以得到一种观点：青少年的破坏性行为，至少在一定程度上反映出他们想要影响成年人和成年人的世界。
对于这种观点，我的学生经常反问：“好吧，理论上可能是这样，但这是非常可怕的行为，而且显然都不是我们想原谅的事情。”当然，的确如此。那么，这种观点能对我们有所帮助吗？当然，因为它给我们提供了一个工具，使得我们能够与青少年之间展开心理柔道。青少年的破坏力有时会非常强大，几乎无法抑制。只要问问任何一个负责禁止在高中浴室涂鸦的门卫就知道了。但是，如果我们不阻止这种能量，而是努力地进行重新引导呢？我们能否让他们以更具建设性的行为来取代类似破坏公物这样的行为呢？值得一提的是，答案是肯定的。青年行动项目的成员会在适当的条件下使用这种心理柔道来减轻青少年的破坏力，并能够使用它来应对我们社会里一些很难对付的年轻人。
●转移青少年的能量
1982年夏天，我第一次来到东哈莱姆。在美国历史上，这个时期的犯罪率仍然长期向上飙升，黑帮是一道著名的城市景观。我当时在此地从事哥伦比亚大学的一个研究项目工作，尽管那是一个阳光明媚的夏日早晨，当我穿过110街去往青年行动项目总部的时候，我还是感到有些不安。
我和我的同事以及朋友邦尼？里德皮特参观了这个项目，和创办这个项目的年轻工作人员进行交谈。这个项目的目的在于拯救那些有被黑社会帮派所毒害的潜在危险的孩子们。当我们走进项目的总部大楼，这个项目的氛围在我们面前蔓延开来。在我们周围，我们看到年轻人在一个巨大的建筑改造项目中努力工作，处理电动工具、锤击、运送石膏板、绘画、清扫。“这个项目怎么能让孩子们如此投入？”我们问工作人员。“我们对大街上的孩子们进行了一段时间的了解，他们开始信任我们。我们问他们想做的事，他们通常给我们各种各样的令人吃惊、不切实际、疯狂的答案。”他们解释说，“我们的工作是找到一种方法对他们的请求说‘好的’。”
这个主意听起来有点荒诞，顶多像个朗朗上口的口号，但结果给我们留下了深刻印象，所以我们要求他们进一步解释。这些工作人员与孩子们的沟通已经进行了一年左右，这些孩子说他们想要一个城堡或会所（实际上或许是个未来的去处，虽然没有人公开表示过），一个由他们负责并且没有人可以打扰他们的地方。青年项目的工作人员在经过思考后回答说：“当然可以，如果你准备这么做的话，咱们现在就去做吧，不要只是有想法没行动，让咱们做一些酷的事情吧。”
青年行动项目就这么开始了。接下来发生的事情是，这些孩子（在很多的成人指导下）决定尝试重新修复一幢坐落在街道上的长期废弃的小建筑。工人们考虑该如何递送许可证申请，但被告知，这个城市并不真正关心这样的建筑，申请可能需要数年时间才能得到回 复。对此，孩子们并不感到惊讶：“多年来，没有人对这个建筑做过什么，甚至没有人注视过它。”
最后，其中一个孩子说：“我们来修复它吧，我有断线钳，在我们眼前的只是一个愚蠢的前门挂锁。几乎没有人在乎我们在这种建筑里砸碎橱窗，他们肯定不会介意我们修复它的！”就这样，虽然成年人还有些忧虑，但他们还是这么做了。
工作人员起初很紧张，但很快就意识到，不管这个项目的风险有多大，都远远小于孩子们在街上所面临的风险。的确，没有人关心这座建筑，事情逐步有了明显的进展。工作中的“工头”，一个19岁的名叫贾马尔的年轻人，自豪地阐述了这个项目。青年行动项目总部获得了一些捐赠物资（是的，有时需要成年人提供资源来帮助孩子们实现模仿成年人的目标）。“我们打算把一楼打造成一个青年中心，让孩子无论什么时候都可以想来就来。上面一层将是工作间，顶层将成为孩子们不愿待在家里时的住所。”贾马尔解释说。工作人员也会邀请成年人花上一些时间帮助青少年学习基本技能，确保工作安全。
那么，后来发生了什么呢？是的，正如你可能预料到的，该项目花了比预期更长的时间。套用琼尼？米切尔的话来说，这个项目失去了一些壮观。但是他们至少对三层楼中的一层进行了改造，变得更加结实，而且几个月之后，政府批准了改造这座建筑的申请。然而，更重要的是，在这个项目中很多的孩子在他们各自的社区里加入到各种各样的活动中去，在开展活动的同时，也学到了成年人的生活和社会技能，有些已经能够做很多木工活。他们“内在的成人”得以表现出来，而不是去砸碎玻璃或成为另一个帮派。虽然这只是在整个凄凉环境下一个小小的进步，但这也反映出了在我们青少年的心中有很多成人的思想。有趣的是，在那些贫瘠破旧周边地区时有发生的破坏公物现象，在这座不断翻新的建筑里几乎是不存在的。
年轻的工作人员也许并没有明确地表达对这些青年人的肯定，但是他们在发掘青少年“内在的成人”上驾轻就熟。这些工作人员接受并看透了这些青少年的青春期冲动，并以尽可能最成熟的方式来帮助他们重新支配这些能量。这些青少年基本上每一步都是按照这样的方式前进的。“找到内在的成人”并不是要欺骗青少年按照我们所想的去做。相反，它需要接受青少年内心深处的动机，允许并鼓励这些动机（以及青少年的成年萌芽）得以实现。如果处理得当，青少年在这过程中基本上总是站在我们这一边。我们把这个原则称作转移青少年的能量。我们的想法是，如果我们直接遏制青少年的能量，我们注定是要失败的。如果我们只是试图制止他们，我们培养出的将很有可能是失去活力的、冷漠的青少年。这些能量原本只是想给这个世界带来影响，如果我们让这些能量朝着原来的方向发展，就可以趁着青少年的这股劲头帮助他们更迅速地走向成熟。
●埃伦的逃脱
回到我们的主题，正如我们在第1章和第2章中所描述的，我们努力地理解埃伦对杰克和他的朋友进行性行为的动机，这也为我们提供了另外一个案例使我们得以理解找到一个青少年“内在的成人”的价值。正如我们前面所提到的，在2月份的一个寒冷的夜里，这个问题并非像埃伦疯狂地采取行动那么色情，反而更像是一个成年人在寻找自己的方式去释放她无尽的能量。在那一夜之后的几个星期里，埃伦的挫折和动机变得越来越清晰。埃伦几乎不能通过健康的方式来处理这些急剧增长的能量。我们选择埃伦的问题行为作为典型，并非是因为我们关注她早熟的性行为，而是因为我们关注这些行为所代表的“内在的成人”的驱力。
我们不断强调的“让我们把成年期带回到青春期”再次得到了应用。当埃伦事先打算在家里无所事事地度过夏天的时候，埃伦的父母用尽了他们所有的甜言蜜语，去说服当地一个马场的老板同意埃伦作为一个没有报酬的实习生在那里度过夏天（埃伦喜欢马）。老板说如果埃伦能够认真对待这项工作（也就是说，从早上9点到晚上5点，不能因为其他事情而擅自逃离岗位），他就同意埃伦来此工作。马场老板坚持让埃伦按照自己的意愿来完成这项工作，当埃伦来到马场的 第一天，老板就让她自己去保养她喜欢的那些马，清理马厩，喂马，学习各种甚至从来没有听说过的工作。然而，埃伦学得很快。她工作非常投入，也受到了挑战，实际上她已经精疲力竭了。她的工作对周围的人是有价值的，她迅速学会了执行一些任务，并且在其中真正地发挥了一个成年人的作用。
埃伦不再喜欢这个农场了……为什么会这样呢？农场给她带来了许多体验，而这些体验正是她曾一直疯狂追求的那种在公共汽车或赛车后座上时的体验。埃伦描述道：“我觉得当我在工作的时候，他们真正地把我当作了一名成年人。”埃伦的父母注意到，埃伦每天从农场工作归来的时候，她看起来就像变了一个人一样。事实上，埃伦的父母表示在某种程度上他们更希望埃伦像以前那样，眼睛里重新闪烁出兴奋的目光。至少，当埃伦过于精疲力竭以至于无暇顾及他们的时候，他们会这么想。
当然，这仅仅是一个开始。新的学年带来了新的挑战，以及竞争的烦恼和无奈。待在学校里，让埃伦成年人的感觉更加受挫。埃伦的父母迫不得已到处寻找机会，让埃伦在生活中能够体验到成年人的感觉。他们通过调整了埃伦每季度的服装和娱乐经费，来帮助她学会按照成年人的方式来管理经费。他们鼓励埃伦接受邻居的邀请，去辅导他们读小学3年级的孩子。他们在感恩节的时候，让埃伦到成年人的餐桌上就座（比她哥哥坐到这个位置时的年龄小了3岁）。当然，埃伦的父母密切地关注每一个埃伦与男孩单独接触的机会。但是坦率地讲，埃伦的医生私下里告诉她只有成年人才需要关注两性健康，这可能对埃伦产生了更多的影响。
在很多情况下，我们会发现，找到青少年“内在的成人”并非是要对他（或她）所做的事情作出巨大的改变，有时候是要转变对他们所面临的任务的看法。告诉青少年他们完全可以用成年人的方式来做那些事情，这么做通常会取得不同的效果。我们在第2章中所提到的山姆就是这样一个例子，他曾经在很长一段时间内抵触治疗。
●沉默山姆的解决方案
那么，沉默的山姆到底发生了什么事情呢？她强烈地希望进行自我管理。她在一年之内烧坏了12所房子就是一个很好的证明，更不用说她还选修了4周我开设的哑语课。然而，山姆企图以成年人的方式进行自我管理的办法并没有起到什么作用，甚至山姆自己也能意识到这点。山姆在先前的7个月里经历了许多事情，后来她又在她一个新的住所里待了5个月，当山姆被问及这件事情的时候，她表示她已经开始考虑以一种更加成熟的方式生活。
“其实，我已经厌倦了总是更换住所，另外，我刚从一个居住环境比较差的地方搬出来。”
