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第41章 别总认为自己是权威,永远正确

有些家长认为:我是家长,你是我的孩子,你就应该听我的,不管我说的对不对,你都要耐心地听;如果你反驳我,就是对长辈不敬,是绝对不允许的。这就是家长主义思想在作怪,总是以为自己批评教育孩子是有道理的,认为自己是权威,不容质疑和挑战。殊不知,强行打压孩子听从自己的教育,一方面会扼杀孩子的思考力,打击孩子的参与意识,一方面还会严重降低家长在孩子心目中的威信和信任感。

——一位曾经视权威胜过真理的父亲

曾经,我时常跟孩子开玩笑地说:“我吃的盐比你吃的米还多,我过的桥比你走的路还多,你懂什么?”言外之意是我的经历比你丰富得多,你不知道的我知道,你知道的我更内行,因此你必须听我的,因为我是大人,我是你的父母。家长的这种思想观念在教育孩子的时候表现得尤为明显,总认为自己是对的,总是强迫孩子听命于己,有时候明明自己错了,碍于颜面也死不承认,还要批评孩子到底。但是这样做有多少教育意义呢?起初我没有想过这个问题,后来我想到这个问题时,马上就有了答案——没有什么教育意义,只会让孩子对我积怨,对我口服心不服。

我是一位比较传统的父亲,有家长主义思想残留。我对孩子很关心,但却放不下家长的架子,哪怕自己偶尔做错了,也不会当面向孩子认错,反而要指责、批评孩子。有一次,我的心情不太好,又不小心踩到了儿子的脚。当时我说出了一番令我感到汗颜的话:

“你怎么搞的?走路也不注意看脚,怎么把脚丫子塞到我的脚下来了!”我对儿子埋怨道。

儿子的脚被我踩了,还被我那样埋怨,心里自然不舒服,于是回应道:“明明是你踩了我的脚,还说我!”

“什么?赶紧做作业,还磨蹭什么啊?”儿子的反驳提醒了我的无理,于是我赶紧打岔道:“不准出去玩,好好地在家做作业!”

“我已经把作业做完了,出玩一会儿还不行吗?”儿子理直气壮地说。

“不行!做完了作业可以看书。”我拿出父亲的威严说。

“我玩一会再来看书。要劳逸结合,看书效率才高。”儿子把我以前教给他的话说给我听,可是当时我没有心情听。

“什么劳逸结合?我让你看书你就得看书!哪有那么多废话?”我有些蛮横地说道。

“你不讲理!”儿子委屈地哭了。

“哪那么多道理讲?小孩子就要听父母的话,当初你爷爷对我还不是说一不二,还由得你这么辩?要我像你这样,我早挨揍了。”我振振有词地说道。

“因为爷爷对你蛮不讲理,所以你就对我蛮不讲理是吗?你怎么没有一点进步啊?”儿子发现了我的话的漏洞,大声喊了出来。这句话足以让我心里震了一下。

是啊,我怎么没有一点进步呢?为什么还是老传统、老思想,为什么总是认为自己是对的呢?突然间,我意识到了问题所在,我的教育思想出了问题,它不够民主,不够让孩子心悦诚服,所以,一直以来我好似难以说服孩子。这一天,我收获了很多:

我明白,父母教育孩子需要尊重孩子,平等对待孩子,而不能把孩子当做不懂事的小孩,把自己当做无所不能、高高在上的君主,不能对孩子实行独裁,而应该摆事实讲道理,以理服人,以理育儿。

我知道,还有一些家长,特别是父亲,也有我这样的思想。其实,这也是我讲述自己教子经历的意图所在,在此,我想说的是,我们应该放弃霸道、独裁的思想,不要认为跟孩子不用讲道理,也不能摆出家长的架子来压制孩子,保持所谓的家长威严。我们可以想想,在我们压制下成长起来的孩子,心理会充满怨恨和不满,性格甚至会被扭曲。再进一步想一想,我们如果对孩子蛮不讲理,孩子又怎么可能对别人讲道理呢?

前些日子,我有幸参加了一次儿童教育论坛,会上儿童教育专家表示,随着孩子年龄的增长,自主意识不断增强,越来越有自己的想法,越来越渴求独立和自由。如果父母不够民主、不能平等对待孩子,孩子就会更加叛逆。尤其是注重家长权威的父母,更容易激起成长中孩子的反抗和抵触,因此,父母不妨试着去放手,给孩子多一点尊重,多一点许可,让孩子在独立思考中走向成熟。

专家指出,父母要求孩子“听话”时,如果孩子“不听话”,父母首先要审视一下对孩子的要求是否合理。而如果固守长者的权威,试图以“压服”的办法让孩子听命于己,只会使孩子“压”而“不服”,使孩子产生对立的情绪,更加不信任你,或者走向反面,变得唯唯诺诺,只会循规蹈矩,失去主见和判断力。

在批评教育孩子的时候,如果孩子争辩,我们应感到高兴而不是气愤,因为这说明孩子有自己的判断力和思考,说明他对我们的话不太赞同,这是他参与意识增强的表现。在争辩中,父母与孩子都来表达自己的意愿,阐述自己的理由,有利于培养孩子的表达能力和分析能力。父母如果为了维护所谓的权威不断打压孩子,那会扼杀孩子的思考力,束缚孩子未来的发展。

教子链接:

有一个道理我们都明白,那就是“金无足赤,人无完人”,既然如此,就应该放下自以为是的家长主义思想,放下那没有意义的家长权威,平等对待孩子。批评孩子的时候,总有言过其实的地方,如果孩子反驳时指出了我们的错误,我们最好听从孩子的意见,必要的时候要向孩子道歉。这样能够保护孩子的参与意识,为孩子讲理创造条件,使孩子的思考能力、辩别能力得到很好的锻炼。

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