谁都不可能是一座孤岛，一个办事人员要取得成功，必须学会与别人一道工作，并得到别人的合作。如果他想需要完成一件大事，那么，也需要一支有效的队伍作后盾。
集体工作意味着协调一致的合作。人与人之间有时会发生冲突，但他们不应该把矛盾延续下去，以致发展到无法共事的地步。
同样，一个学校领导者必须懂得怎样运用心理学的方法，保证与同事和下级的极大限度的合作。许多失败的产生，往往是因为学校的管理部门不知道怎样最大限度地发挥其全体工作人员的积极性。
合作应该从自身做起，在这方面最好的建议是：
(1)保证自己个性的良好平衡，避免走极端。
(2)在执行集体工作中争取主动。
(3)在与自己共事的工作人员中，寻找积极的而不是消极的品质。
(4)对别人表示寄予最大的期望。
(5)保持足够的谦逊，在别人的行为理应受到尊敬时，向别人诚挚地致以敬意。
一个人获得成功之前，他必须得到人们的尊敬，否则，他就无法赢得别人的合作。锋利的言辞，冷漠地对待他人的权利和感情，有意无意的怪癖——所有这些，都将使这个人得不到人们的尊敬，至少是很难得到人家的尊敬。而且，如果有相当多的人对他怀有不好的看法时，他失败的可能性便远远超过了成功的可能性。
合作不能靠命令来维持，人们在完成合作的任务时，如果仅仅是因为害怕，或者出于经济上的不安全感，那么，这种合作在很多地方是不会令人满意的。因为这样做便把合作的精神忽略了，而正是这种精神——心甘情愿的合作态度，对学校的成败具有重要的影响。
