体态语言是以人的表情、姿态和动作等来表示一定语义、进行信息传递的一种无声语言，又称为人体示意语言。体态语言是协助口才表情达意的，有了丰富而恰当的体态语言，孩子的口才会显得更加生动和形象。
可以说，体态语言同样属于孩子口才的一部分。
赵老师心里一直有一个困惑，为什么同学们在课堂上总是没什么积极性。为此她想了很多办法，却迟迟不见成效。
赵老师咨询了其他老师，最终决定让学生当“老师”，她当“学生”。她要看一看，孩子们的心里到底是怎么想的。
为了保证课堂质量，赵老师让郭涛来讲课，因为他在同学中有很高的威信。结果，郭涛的表现，让赵老师大吃一惊。
郭涛的课讲得生动有趣。看到同学们那专注的样子，郭涛却不像老师那样无动于衷，而是情不自禁地向大家竖起了大拇指。
每一次，郭涛都显得那么真诚。孩子们满脸笑容、自豪地看着郭涛，那些生动的笑脸深深地震撼了赵老师。
赵老师着实没有想到，郭涛使用无声的语言竟能使孩子们的笑容如此灿烂。
让赵老师感到惊奇的是，接下来郭涛还有更多的举措。郭涛看到一向对课堂毫不关心的正正又在无聊地左顾右盼。他慢慢地走到正正身边，用手温柔地摸了摸正正的头。正正抬起头，对郭涛那温情的动作报以羞赧，然后悄然坐好，认真地听起课来。
赵老师对此不禁张大了嘴巴。要知道，正正可是出了名的淘气鬼，自己拿他毫无办法，但是没想到郭涛的一个动作，便令他认真地听起课来！
一节课就这样结束了，孩子们回答问题的积极性很高，争相举手发言。看着长出了一口气的郭涛，赵老师不禁热泪盈眶，和孩子们一起，将响亮的掌声送给这个“口才家”。
在这个案例中，郭涛就是一个成功的“体态语言家”。几个简单的动作，便能赢得其他人的好感。
郭涛的体态语言，相信每个孩子都会喜欢。而在与人交往中，体态语言还包括很多，如身势语言、空间语言、情态语言等。
所谓身势语言，又叫动作语言，指的是身体的某个部位做出表现某种具体含义的动作符号。可以说，身势语言是孩子最经常使用的体态语言。
而空间语言，它指的就是一种空间范围圈，即在社交场合中人与人身体之间所保持的距离。
情态语言，则是指脸上各部位动作构成的表情语言，如目光语言、微笑语言等。
在孩子的体态语言中，情态语言和身势语言最为常用。因此，父母应当多培养孩子这两个方面。
一般来说，在训练孩子的体态语言时，要注意下面这些问题。
1.典型的身势语言：身势语言和情态语言
就孩子来说，最常用的体态语言，当属身势语言和情态语言，因为它们最为直观，最能让对方明白自己的意思。身势语言可以表达很多种含义，如友好、祝贺、惜别、欢迎等。因此，父母必须要教会孩子明白这些的具体含义，这样他才能在合适的环境中做出合适的姿势。
无论身势语言还是情态语言，它们都是人的思想感情和文化教养的外在体现。如果孩子不懂得使用，或者使用的方式不对，那么就有可能引起对方反感，这样一来，孩子说话的机会也就失去了。
黄文芳今年已经初一了，但是体态语言却比同龄孩子落后许多，比如，她的手势总显得有些滞后，一句话说完后，才出现与之对应的体态语言。当在众人面前讲话的时候，她经常会紧张，一旦没有流畅地表达自己的意思，她就会焦急地摆动着双手，意思是说错了。
不仅如此，对于别人的提问，黄文芳也会表现得很紧张。
每每听到别人提问，她的脸都会红得像苹果，眼睛不敢看别人，整个姿态很不自然。就因为这样，其他同学都不愿意和她说话。
2.面部语言能传递大量的信息
体态语言不仅包括肢体、姿势等方面，面部语言同样具有强大的效果。
许多专家都认为，面部表情是一个人内心世界的“荧光屏”，一个人的所有情绪，都会根据面部活动表现出来。比如，不高兴时，眼皮自然有些耷拉；而在兴奋时，嘴角也自然会上扬。
所以，父母要让孩子知道，每个人的心理活动很容易表现在脸上，如面部的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和面部肌肉的综合运用，可以将自己丰富的心理活动传达给别人。
众所周知，微笑是一种愉快的表情。充满魅力的微笑最能打动人心，架起友谊之桥。微笑与言行应当协调，形成完整、统一、和谐的美感，使人感到愉悦、融洽和温暖。
3.不经意的目光，暗藏人的内心活动
正所谓“眼睛是心灵的窗户”，一个人的思想情感可以通过眼神表现出来。目光注视的部位停留在对方双眼与胸部之间，叫作近亲密注视。目光停留在双眼与腹部之间称为远亲密注视。还可以将视线停留在对方的嘴上，以便传递信息。
一般来说，表达感情时，脸部和手脚动作总是密切配合的，父母要教会孩子察言观色，善于利用体态语言来表达情感。
想让孩子在与人交流的时候，完美地展现体态语言，需要让孩子做到以下两点。
（1）简洁明了
想让对方对孩子留下好印象，父母就要告诉孩子，体态语言必须简洁明了才容易被人看懂和接受。不要搞得烦琐复杂、拖泥带水。
如果孩子的体态语言过于烦琐，会妨碍孩子口语的正常表达，也会让听的人眼花缭乱、不知所云。这就要求孩子必须克服不良的习惯动作，去掉无意义的、多余的手势。当然，改掉不良习惯动作时，父母一定要在一旁进行指导。
（2）尽量自然
简洁明了是基础，而“自然”则是更进一步的要求。孩子的动作自然，对方就不会感到有压力，谈话的过程就会比较顺利。
作为一种无声的“语言”，体态语言在生活中被广泛地使用，对孩子将来进入社交场合有着特殊的意义和重要的作用。所以，父母必须指导孩子如何做出得体的体态语言，这样才能为接下来的说话创造机会。
