零用钱是孩子得到的第一笔“财富”，要想提高孩子的财商，让孩子学会理财，就要从孩子的零用钱抓起。如何让孩子成为零用钱的主人，如何让孩子学会利用和分配自己的零用钱，这是一件非常重要的事情。当孩子掌握了这种本领，也就意味着孩子向财富之门一步步靠近了。
让孩子成为零用钱的真正主人
随着经济的发展，人们的生活水平也有了很大的提高，随之而来的就是人们不断膨胀的消费欲望，这一现象出现的根本原因就是人们手中的金钱越来越多。这种现象在孩子身上的反映就是他们的零用钱越来越多了。
有关学者曾做过一个广泛的调查，在日本、韩国、越南和我国的青少年当中，中国大中城市的孩子最“富裕”，中国城市中的孩子从父母那里得来的零用钱的平均值要比其他三国的孩子多很多。不过，这其中有一个很重要的现象引起了学者的高度重视，由于家庭条件不同，中国同龄孩子的零用钱的数量相差很大。家长在给孩子发放零用钱的时候没有一个相对合理的计划，同时中国的孩子支配零用钱的权力也不同程度地被剥夺了。
李明今年刚上初一，妈妈跟爸爸说孩子已经长大了，不能再像以前那样只给孩子很少的零用钱了。征得爸爸的同意后，妈妈每个月都会给李明500～600元的零用钱。尽管如此，李明说自己的零用钱并不是班上最高的。
李明从家长那里得到的零用钱竟然是日韩学生平均零用钱的2～3倍。据调查，日本的同龄人每个月的零用钱在2000～3000日元，相当于人民币140～200元。韩国青少年的零用钱比日本的相对要少，越南的青少年得到的零用钱是这几个国家孩子中最少的。
在调查研究的过程中，有些孩子羞于向学者谈论自己的零用钱。原因就是父母给的零用钱太少了，这让他们在同学面前抬不起头。这是一个不容忽视的重要问题，这种现象已经给某些孩子的心灵造成了很大的伤害。
最近一段时间，慧慧没有以前那么活泼开朗了，总是一副心事重重的样子。慧慧的改变引起了妈妈的注意。有一天晚上，在睡觉之前妈妈来到女儿的房间里，她想知道究竟是怎么原因让慧慧产生了如此巨大的改变。
“慧慧，你最近遇上了什么麻烦吗？”妈妈问道。
“没有，妈妈！”慧慧满脸疑惑地答道，此时的她还不知道妈妈已经觉察到了她的变化。
“可是，为什么你最近总是闷闷不乐呢？妈妈知道你肯定有心事了。你可以告诉我吗？”
“嗯……嗯……其实也没什么了。我们班上最近来了一位新同学，她长得可漂亮了。”慧慧说道。
聪明的妈妈知道问题就出在这位新来的同学身上，但肯定不是因为这位同学长得漂亮。因为她发现女儿的眼神游离不定，这说明女儿感到心虚。于是她追问道：“新来的同学长得漂亮又能怎么样呢？这又不是什么优秀的品质，要知道每个人的容貌都是独一无二的，自己的才是最好的。你是不是还有什么事情瞒着我啊？你大胆说出来心中的想法吧，没有关系，妈妈肯定不会怪你的！”
“嗯……新来的同学说她每个月都会从妈妈那里得到1000元的零用钱，每次她都会买很多零食，还有很多漂亮的衣服。在学校的时候她经常给同学买好吃的。所以有很多同学很快就和她熟悉了。尽管她是我的同桌，她对我也很好。可是我的心里就是很难受，因为我每个月的零用钱只有400元，真是太寒酸了。在她面前，我总觉得低人一等。她越是对我好，我就越感到难受。”慧慧终于说出了问题的根源。
其实慧慧的表现是当下青少年的一个缩影，由于经济条件和教育观念的不同，中国的父母给予孩子零用钱的数额也存在着巨大的差别。因此也就造成了同一个班级内的孩子有着巨大的“贫富差距”，当孩子长期处在这种影响下的时候，非常容易导致心理不平衡。
与中国的父母恰恰相反，日本的父母在给孩子零用钱的时候，往往会相互询问，然后确定一个大致的数目，以防孩子由于在相互比较零用钱数额多少的时候造成心理失衡，影响他们的健康成长。
除了中国学生得到零用钱的数额存在巨大的悬殊之外，另一个现象也引起了有关学者的注意。那就是几乎所有的中国孩子都不能对自己的零用钱享有绝对的自主支配权。最突出的表现就是对孩子压岁钱的处理上，中国的父母会给孩子大量的压岁钱，但是这些压岁钱往往会通过父母以“暂时保管”的理由从孩子的手中拿走。这种现象在日本、韩国等国家很少出现，虽然他们给孩子的零用钱相对要少，但是这些国家的家长却很少干涉孩子零用钱的使用方式，更不会重新收回。
孩子的零用钱过多造成的青少年的“贫富差距”以及孩子对零用钱支配权的缺失是目前我国青少年在零用钱上存在的两大问题。如果让这种现象继续持续下去，无疑对孩子财商的培养会造成不利的影响。
为了改变这种现状，家长朋友不妨从以下几个方面做起：
1.不要让孩子在零用钱的数量上“鹤立鸡群”
家长在给孩子零用钱的时候，不妨借用一下日本、韩国的经验，看一看孩子的同龄人在父母那里通常会得到多少零用钱。然后参考这个标准，制订一个数目。给孩子零用钱的时候不要比同龄人多太多，那样的话会让孩子产生一种盲目的、肤浅的优越感。这种情况下就容易导致孩子轻视那些零用钱少的同学。当然，另一方面也不应该给孩子的零用钱太少，否则就会让孩子出现自卑的心理。
总之，在给孩子零用钱的时候，要把握好一个度，不要让孩子在拥有零用钱的数目上和别人有太大悬殊就好。
2.让孩子成为零用钱的真正主人
“宝贝儿，先把压岁钱交给妈妈保管吧，你什么时候想花了，就跟妈妈要，妈妈肯定会给你的。不然，在你手里拿着如果丢了的话，那可就坏了。”妈妈笑眯眯地跟9岁的小磊说着。
小磊看着妈妈和蔼可亲的样子说：“你说的是真的吗，我想要的时候你一定会给我？”
妈妈点了点头。接着小磊就很不情愿地从口袋里掏出刚从外公、外婆和舅舅那里得来的压岁钱。
相信很多家长在小时候亲身经历过类似的场景，本来以为得到压岁钱以后就可以买很多心仪已久的东西。可是，还没有等钱在自己的裤兜里暖热，不管你有多少个不愿意，妈妈依然会以各种理由拿走你口袋里的压岁钱。
现在，那些曾经被没收压岁钱的孩子已经为人父母，可是这时候自己又以相同的方式对待孩子。殊不知，这样不仅不利于培养孩子的理财能力，相反，有很多孩子拿到压岁钱之后害怕妈妈故技重演，因此就会以最快的速度去购物或者去娱乐场所玩，因此有人说，家长应该对孩子的挥霍负有大部分的责任。
所以，从现在开始，就应该让孩子成为零用钱的真正主人，让他们自己管理自己的金钱。当他们成为金钱的主人之后，就会有计划地使用金钱，这还有助于帮助孩子树立勤俭节约的意识。
3.把支配零用钱的权利交给孩子
事实上，有很多家长虽然把孩子的零用钱悉数交给了孩子，但是却不让孩子充分地享有支配零用钱的权利。当孩子想要购买某件物品，而家长认为根本没有必要的时候，家长就会毫不留情地拒绝孩子的要求，给家长与孩子之间的沟通和交流带来消极影响。
家长不但应该把零用钱的所有权交还给孩子，还要把零用钱的支配权也交给孩子，否则“让孩子真正拥有零用钱”就成了一句空话。不过，当孩子想要消费的时候，家长可以给予合理、科学的建议，但是要尊重孩子的最终选择。也许孩子的决定会蒙受一定的损失，家长也应该看到孩子在自己的决定中能够学到很多东西，这些经验将伴随他们一生，小时候一时决策失误造成的损失，要比长大后由于理财能力欠缺而造成的损失要小得多。
4.培养孩子合理的消费观念
当孩子有了属于自己的金钱之后，家长就应该让孩子逐渐学会如何使用金钱。也就是说要培养孩子合理的消费观念。几乎所有的人都是这样，当他们用别人的金钱的时候丝毫不知道节制。因为这些钱不是他们的，他们完全不必在意这些钱花得值不值。
一旦让孩子用自己的零用钱为自己的消费买单的时候，他们就会开始考虑商品的价值、价格和质量了。所以家长朋友们应该让孩子明白一个道理，即“花自己的钱，办自己的事情”。当孩子明白这个道理之后，他们的理财能力就会得到很大的提高。
给孩子发放零用钱也需要一定的智慧
随着孩子的年龄越来越大，父母们不得不面临一个很严肃的问题——给孩子发放零用钱。可是什么时候给孩子发放零用钱、怎样给孩子发放零用钱、一次给孩子发放多少零用钱等问题也随之而来。
这些问题看似简单，可是一旦处理不好的话，就会产生严重的不良后果。
在一次名为“勤俭节约，从我开始”的主题班会上，班主任张老师面带笑容地问道：“同学们，爸爸妈妈在一个月之内会给你们多少零用钱啊？”
“230元”、“300元”、“350元”、“400元”、“600元”……
一时间，班里好像炸了锅一样热闹非凡，与其说是讨论会，不如说孩子们在相互比拼零用钱的多少。那些零用钱少的同学很快就开始沉默不语了。
“2000元！”一个从后排传来的稚嫩声音让全班变得顿时鸦雀无声，同学们纷纷顺着声音传来的方向望去，原来是平时的捣蛋鬼小良。
“你怎么会得到那么多的钱呢？”老师满脸狐疑地问道。
“爸爸经常出差，每次从外地回来后，爸爸都会把口袋中的零钱送给我，除此之外，我又不断地从爷爷奶奶那里得到零用钱。尽管如此，我仍然感觉自己的钱总是不够花。”
其实，小良之所以出现这样的情况，就是家长在给孩子零用钱的时候没有制订一个合理的计划，孩子也没有意识到对自己的消费做一个安排。所以造成了有些孩子虽然零用钱很多，但是好像自己的零用钱永远也不够花。
很多家长已经意识到了，给孩子发放零用钱不仅是一种智慧，更是一种艺术。当然，发放之前需要让孩子对金钱有一个正确的认识。
冯女士说，她在女儿刚刚三岁的时候就开始给女儿零用钱，但是那时，她只是象征性地给女儿一元、五角，并且让女儿把这些钱放到属于她自己的“小宝库”里。等到孩子六七岁的时候，孩子已经能够区分不同钱币的面额，在这几年当中，孩子的计算能力也有了提高，此时，冯女士就开始给女儿发放较大数额的零用钱了。
刚开始的时候，冯女士一天给孩子发放一次零用钱，到后来就演变成了三天发放一次。刚开始的时候，女儿花钱的计划性很差，经常还没等到下一次发放零用钱，她就已经囊空如洗了。要么就是把钱给弄丢了，要么就是在一天之内就把三天的零用钱都花光了。
不过女儿就是在这个过程中逐渐学会了怎样对待妈妈给的零用钱。
在给孩子发放零用钱的时候，有些家长挖空了心思，他们想让孩子通过做家务劳动来赚取零用钱，可是却不曾想到这种做法又导致了新问题的出现。
玲玲的妈妈是一位干练的会计师，她想把自己在工作和生活中的收获潜移默化地传授给孩子。于是她开始通过给女儿给付劳动报酬的方法，代替直接给女儿发零用钱的传统方式。家里的汽车开始让女儿擦洗，旧报纸和一些饮料瓶也由女儿拿出去卖掉，当妈妈的单位准备组织青少年夏令营活动的时候，女儿参与了招生工作，每成功招到一名学生，可以得到相应的提成。
在这些活动中，玲玲确实挣到了很多钱，她也知道妈妈挣钱不容易，还提议不让妈妈像小时候那样给自己零用钱了，她要自己挣。可是后来，妈妈发现玲玲变得越来越吝啬。有一次，玲玲和妈妈的同事一起去吃饭，等到付款的时候，帮妈妈拿着钱包的玲玲却借故上厕所逃走了，让那位阿姨付款。
这时玲玲的妈妈开始反思自己，她在想，究竟是哪个环节出错了，竟然让女儿变成一个如此吝啬的人。
其实，当孩子做家务的时候，父母并不是不可以给他钱，如果你想奖励他的话也可以，不过要让他明白，这些钱和做家务没有直接的关心，做家务应该是每个家庭成员应尽的义务。
给孩子发放零用钱是家长必修的一门重要功课，在这门功课中，有以下几点需要父母们特别注意：
1.父母要让孩子接触消费活动
在给孩子发放零用钱之前，应该充分了解孩子的消费需求。很多家长觉得孩子还小，根本就不要给他们零用钱，这是一种错误的观点。毕竟，当今是一个经济飞速发展的时代，孩子迟早都要走上社会，扮演形形色色的经济角色，参与到各种各样的经济活动中来。现实生活中有一些孩子到了小学二三年级还从来没有自己买过东西，这样孩子和同学相处的时候就容易产生自卑的心理，给他们的成长造成不利影响。
所以家长有必要让孩子在小时候就接触消费活动，让他们从切身的实践当中学到必要的有关消费的知识。
2.父母应该了解孩子都有哪些消费内容
做父母的应该明白孩子的主要消费项目是什么。刚开始的时候，你可以拿一个小本记录下某一时间段内为孩子支付的所有物品。这其中既应包括偶然性的消费，即给他们买的糖果、连环画、玩具等，也要包括孩子在学校的伙食费等项目。等到了解孩子日常消费的主要项目之后，就可以确定出一个大致的零花钱的数目了。当然，在这个过程中，你可以根据情况作具体的调整，如果你觉得某项消费太过奢侈就可以相应调低该项目的资金数额。
