【原文】
朱泙漫学屠龙于支离益①，单千金之家②，三年技成而无所用其巧③。
【注释】
①朱泙漫：人名。屠龙：屠龙的技术。支离益：人名。
②千金之家：指富豪之家。
③无所用其巧：没有什么机会可以施展这样的技巧。
【译文】
朱泙漫向支离益学习屠龙的技术，耗尽了千金的家产，三年后学成技术却没有什么机会可以施展这样的技巧。
【寓意】
学习必须从实际出发，讲求实效。如果脱离了实际，再大的本领也毫无用处。学习一定要有明确的目的，一定要能够解决实际问题。如果无的放矢，为了学习而学习，那么学来的本领再好也是不名一钱的。
【延伸阅读】
世界上根本就没有龙，所以“朱评漫”虽然学了杀龙的技术却没有什么实际用处，这并不奇怪。可奇怪的是，今天在某些企业也存在着类似的现象。特别是一些单位为了提高员工的实际技能，经常组织一些实际技能练兵和实际考核。应当说，在教育员工进行理论学习的同时，面向实际技能，这样做为解决生产和工作中出现的实际问题，以及对提高员工的素质都大有益处，是一个进步。然而，美中不足的是，一些单位所学和所考核的内容有一部分跟实际工作脱节，出现了实际考核和实际技能学习不“实际”的现象。比如，就拿采油行业来说，“铰板套扣”、“千分尺”、“游标卡尺”等内容就经常出现在一些单位员工的实际技能学习和考核中。而这些内容早已过时，都属“屠龙之技”。相反，有些与生产实际紧密相关，在工作中大有用处的技能却常常被“冷落”，实在让人扼腕惋惜！
常言道，学有所用，学以致用。学习的目的就是将所学的东西用到实际生活中去，用以解决实际问题。否则，你学的东西再“高深”，也只不过是“无所用其巧”的“屠龙之技”。因此，企业要多吸取“朱评漫”的教训，一定要把时间和精力多放在引导员工多学点实用的东西上。相信，这对于员工，对于企业都大有好处！
目前社会上众多大学生就业困难，而职业学校学生基本上能够百分之百地就业，为什么会这样，因为大学生在大学课堂上所学的大部分知识和本领都属于“屠龙之技”。
“学以致用”是中国的古训，这个“用”字非常精辟，比“实践”这个词更有概括力。“用”字中是包括能力在内的，单有知识是不够的，还要把知识转化为能力。具备了这个能力，才可以用到实处。现在我们的教育存在的问题是学生的知识量少、知识门类狭窄，这不能责怪学校，学校只要按教学大纲授课就行，因此，学生必须大量阅读课外书以弥补教材的不足。大学开设的课程再多，也不能代替课外读书。大学期间力求知识面要宽，知识内容要杂，切不能只限于自己的专业。单一的知识无法充分开发人的心智，要用多学科来耕耘，哲学能启迪人的思辩思维，社会科学能使人进入社会深层，从而提高认识社会和分析社会的能力。文学艺术可以培养人的审美能力，激发人的想象力。
目前还有一个问题就是中学生超负荷读书，有的甚至达到废寝忘食的程度，但那只是为了应付考试，而且都是死记硬背，不能激活人的思维。到了大学，正是需要用知识来开发人的心智的时候，大学生们反而感到他们应该从书本中解放，他们是需要从应试教材中解放出来，但不能从表现多种知识思路的书本中解放，还没接受多元知识的洗礼就高唱解放，这样就培养不出运用知识的能力。然而仅仅从教材课本上得到的知识是有限的，到了社会上就会显得贫乏无力，学不足用，学不能用，离了用的学是空学，只能是一种“屠龙之技”。
“学而不思则罔”，学不但要与用结合，而且要与思结合，将知识经过消化、物化到实际工作上，这就是能力。知识的物化要通过思，没有思，知识在脑海里永远保持原生态，就无法转化到实际工作中去，就无法提高人的能力。只有通过思，将知识转化为内在的东西，才能引导人接近事理，才能对各种现象作出准确的判断，从而作出相应的对策。在实际生活中，就需要可以将知识消化、物化的人才，这样的人才放到哪个岗位上，马上就能发光发热。然而现在相当多的在校学生，不善于运思，不注重培养思维的灵敏度，对风云变化的世界感应不多，看表情傻傻的，谈生活，还能凑上几句，几句也是常规常理，根本没有属于自己的东西，说到事物的义理，就目瞪口呆。思是一种精神劳动，思产生在“求甚解”的过程中，陶渊明标榜的“读书不求甚解”贻误了多少人，不求甚解就是不运思，学知识时囫囵吞枣，即使读了书，能背上几句现成结论，也还是无法抖落掉身上的傻气，带着傻气走上工作岗位，不可能有所作为，说这些人学的是“屠龙之技”也不为过。
学以致用，责任不仅在于学校和有关部门，也在于我们自己，因为我们完全有能力辨别哪些是屠龙之技，哪些是有用武之地的真材实料。在学好规定的屠龙之技的同时，我们可以利用大量的课余时间去学习一些真本领。
人生大智慧：摒弃屠龙之技，学以致用。
