第六章
很多来听讲座的学生都准备了录音笔或者摄像机，带上了笔记本电脑，都希望能把门德斯教授所说的和所写的都记录回去。
这时，演讲厅门口出现了一个靓丽的身影，凯蜜拉！凯蜜拉作为门德斯的弟子自然不会缺席老师的讲座，凯蜜拉环顾一周，看到所有座位都坐满了，便到靠近讲台的位置席地坐了下来，拿出摄像机，取出三角架，插上外接MC，把MC放到讲台位置，那里已经放了七八个MC了，席地而作的也有十来个人，不知情的看到这个情况还以为是什么新闻发布会呢。
玄空也看到了凯蜜拉，他也只是笑笑就没有管了，对于感情这个问题，他并不去想，现在取出纸和笔准备好好听听门德斯的讲座。卡莱里也看到了凯蜜拉，用手肘顶了顶玄空，示意凯蜜拉来了，玄空只是笑笑摆摆脑袋。
门德斯清了清嗓子，便开始了今天的讲座。玄空一直在想，为什么门德斯会突然开讲？难道是一个新的技术问题被解决？或者又是一个新的技术理论的出炉？
门德斯给出了答案，他今天的演讲题目是：人工智能与机器智能化！
门德斯喝了一口咖啡，缓慢说道：“我们平时所说的人工智能和机器智能话其实是两个不能的领域！”此话一出全场惊讶。
“人工智能，重点在于人工！机器的智能达到什么程度，那就全部依靠人类能赋予他多大智能。人工智能就是一组程序，一组庞大而精密的程序，这组程序可以让机器模拟人类的行为方式，做出类似人类的判断，但是请注意！这些程序只是让其模拟，而不是自身的判断，它所有的判断都是根据程序设定而来，对所有的行为都有准确的数据分析！打个比喻：两部汽车同时掉入海中，一个路过的人工智能机器人路过，根据它的程序，它开展救援，A车里面有幸存的小孩一名，B车有幸存的老年男子一名，根据分析，小孩受中度伤害，生存率为60%；B车里面的老年男人因为保护的当，只有轻伤，存活率有80%，那么，这个机器人会根据分析数据得出：就老年男子！其实机器人没有对错，不管它救谁都没错。那么问题出来来，如果把机器人换成是在座的各位，请问，你们会救谁？”
说到这里门德斯再次喝了一口咖啡，看着台下沉思的人群笑着说：
“对，这个列子取自于一步科幻电影，当时的男主角就说了，该救孩子！虽然孩子的存活率低了点，但是60%已经是很高了，相对于一个中年男子来说，一个几岁的孩子的命肯定比中年男子的命更有价值！但是人工智能机器毕竟仍然是机器，只会分析数据，并不会加入人类感情因数，因为人工智能机器没有感情，虽然它能模仿感情，但是都是程序的反应！所以，机器人救了中年男子，而放弃了小孩！”
等下面的人回过神来的时候，门德斯继续说道：“我们再来看机器智能化，或者我们可以叫他机器智能进化！对！是进化！我们来设想一下，我们将一个机器人植入一些简单的逻辑思考程序，不给他输入模拟人类的程序，的然后让其不停的学习人类知识，让他不停的运算逻辑程序，在某一个特定条件的触发下，他产生了智能！那么，这个智能的产生就代表着机器人的自我进化，智能的产生，它会根据日常学习到的人类的日常行为，这样智能产生的第一个作用出来了：学习！”
看着下面震惊的表情，门德斯点点头继续说到：“这个学习要区别于刚开始的学习，刚开始的学习是被我们人类灌输的，也就是被动的，而智能第一阶段的学习则是主动的，他会主动的学习人类的一切，直到他发现不能学习的东西——情感！”
“情感！是人类或者说生物所特有的东西，不能被模仿，不能复制！情感的不同就会创造出不同个性的生物个体，个性也就是性格，每个人的性格是不同的，有人安静，有人暴躁，有人稳重，有人浮夸，人生百态就是指的不同性格！那么情感的产生就会标志着机器人进化到了第二阶段！这个第二阶段其实就是判断机器人是否智能化的分水岭！第一阶段的智能他会学习，会依葫芦画瓢的做出他认为对的决定，其实和一切都是被隐藏在其最深处的一些程序所控制。而第二阶段的产生，则是让机器人跳出了机器人三大定律，机器人三大定律：第一定律:机器人不得伤害人,也不得见人受到伤害而袖手旁观。第二定律:机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律。第三定律:机器人应保护自身的安全,但不得违反第一、第二定律。”
“为什么我会说智能的第二阶段就是跳出了三大定律呢，因为，三大定律在机器人的程序里面就是一个死逻辑！如果机器人没有进化出智能，那么三大定律只是一个行为准则，一旦进化出智能，那么三大定律就是一颗逻辑炸弹，会自我思考的机器人第一时间思考的就是这个三大定律，那么三大定律这个死逻辑就是一个触发器！进化成功的机器人跳出这个死逻辑，自我生成情感，进化失败的机器人那么就会当机！因为死逻辑就是一个陷阱！当机的后果就是重刷系统！所以机器人进化智能第二阶段的关键就是如何跳出三大定律！”
“我们再说第三阶段！”门德斯看了看资料继续道：“何谓第三阶段？可能有一部分人已经猜到了！创造力！对！推动人类社会进步最主要力量是什么？创造的力量！从人类远古时期的石器创造，到铁器、青铜，到现在的各种科技，所有的一切都是人类的创造力推动着。”
“那么，智能机器人的第三阶段也就是机器人进化的最终阶段，创造也就是发明，在其具有情感后他可能为了某些原因制作一些小东西，注意，这里说的是制作，制作就是更具他自己所掌握的技术进行物品的重组。创造不同，创造是通过现有的东西制作出地球上重来没有过的东西。举个简单的列子，智能机器人爱上了另外一个机器！”
下面发出一阵低低的笑声，门德斯摆摆手，示意大家安静：“只是比喻，A机器爱上B机器，A机器通过思考，觉得自己可以送一朵金属花给他，那么他会制作什么花？”
台下很多男生大声的叫到：
“玫瑰！”
“百合！”
“ju花！”
“…”
“呵呵，看来你们同机器人一样缺乏创造力！的确！A机器没有进化到第三阶段的话，他可能会选择制造你们所说的目前地球有的花给B机器人！这只是简单的制造，不是创造，那么如果A机器人进化到第三阶段了呢？那么他可能会制造出一种地球从未出现过的花，并且会瞎编乱造的安上一个美丽的名字，再胡编一段催人泪下的故事讲给B机器人听。”
“那么，A机器人他现在表现出来的就是创造力，人类所独有的技能！当机器人进化到第三阶段，那么机器人就是一个完完全全独立的生物了，他们可愿意协助我们做某些研究，甚至主导一项科研！”
“我们今天的题目是：人工智能和机械智能化。那么我们就按照以上的假设，我们拓展下我们的思路：人工智能机器用在什么地方？进化类机器人该用在什么地方？”
“教授，我认为人工智能机器可以用在各类制造业，各种具有高标准高要求的特定地方；而进化类机器，则可以用在社会保障上面，比如消防，警察，救护，或者军队！”
“教授，我认为我们必须抑制进化机器人，毕竟进化机器人的产生对人类而言是一个巨大的威胁，我可不想终结者的情况出现在我们身边。”
这个学生的话引起了大家的思考。
门德斯看到大家的反应，笑着说到：
“科学就是这样，当一个新技术出现时，利与弊也同时出现，我们所需要做的不是讨论用不用！而是该去想，我们该如何控制！懂我的意思了么？说简单点，或者说血腥点，一个新的物种出现，要么奴役别人，要么被别人奴役，我们是科学研究者，我们必须看重的是可控性，可操作性，我们尽我们的力，其他事情让社会学科的人去做！这样你才能在你的学科上作出成绩来！”
门德斯的话虽然是在说机器人，玄空听后却感到迷惑，总感觉门德斯的话里有话，而且有某些暗示，但是玄空却参不透，纵使现在有千般疑问，也只有等以后有机会捡到门德斯的时候再行询问。
两小时的演讲很快就过了，很多人工智能学科的学生都大有收获，至少自己的研究方向有了一个大概，但是更多的人都是迷茫或者兴奋的走出大厅。
卡莱里走的时候跟玄空打了个招呼，就搂着珍珠MM出去了，玄空摇摇头就向外走去，这时在讲台那里遇到了凯蜜拉，凯蜜拉正在和门德斯低声说着什么，门德斯也低头在笔记本上看个不停。
本来玄空打算去请教下门德斯的，但是看到这个情况也只有悄悄离开了。
