《斯宾塞的快乐教育》一书中指出：“教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”
乐观开朗既是一种性格品质，也是一种心理状态。每位父母都想给宝宝一个快乐的生活。对父母来说，宝宝的快乐就是自己的快乐，父母要注意正确地引导宝宝，为宝宝营造温馨和快乐的家庭氛围。
父母应注意关注宝宝的长处
任何一个宝宝都有长处有短处，家长、老师选择关注哪一方面，对宝宝的影响是截然不同的。在这种情况下，家长和老师更应该将注意力集中在发现宝宝的优点上，每当宝宝表现良好的时候，就要及时对宝宝予以肯定和赞扬。
孩子越来越不快乐怎么办
山东临沂的一位家长说：“我儿子现在3岁零9个月，因为我比较重视早期教育，儿子听我讲过非常多的书，所以显得特别聪明。宝宝的思维异常活沃，全是奇谈怪想，当然也老是闯祸，我们是既爱也恨。不到2岁就送到幼儿园，他却是个小麻烦。我的宝宝也有很大的缺点，就是自尊心太强，心太重。”
有一次，宝宝一到校就哭了起来，死活不上幼儿园。宝宝的表现让我很痛心，我非常真诚地与教师谈了对这宝宝的想法：“他是个祸头子，只管打骂，但骂完后，还是要表现出爱他，因为他自尊心非常强。”老师是不是误会我们有点责怪的意思，因为这宝宝太调皮了，让老师比别的宝宝多付出了不少的精力。渐渐地，我发现每次送宝宝去上学时，他都特别的紧张，还不到教室门，就大声地喊“老师早”。
宝宝非常反感给他讲书时提问；听说在幼儿园吃饭只有他一人一桌。上个星期我和老公带儿子参加“麦当劳”的活动，才发现问题的严重性。他简直是个异类，大家都积极地参加活动，他就不是，手中握着冰激凌专心地吃，就不放手，对上面主持人的话也不听不闻，也不同两边的陌生小朋友说话。
今天，送宝宝上幼儿园后，我特意留下来躲着看他，果然，全班同学都在做操，他一个人站在一边玩，教师也不管他。看着宝宝一天天的不快乐，我心里好着急。
对于宝宝的不适当行为要分阶段逐步的纠正，这样可以避免太多的批评。另外，家长在批评的同时一定要有具体的指导和建议，不仅要让宝宝知道什么是不对的，还应该告诉宝宝应该怎么做。家长要多给宝宝提供与小朋友交往的机会，让宝宝在实践中逐步学习社交技巧，提高社交能力。
培养宝宝的适应能力
宝宝刚进入集体生活，要有一定时间的适应期，适应期长短可能会因人而异，一般是三周至一两个月。宝宝太小，还不会单独处理一些事情，这就需要父母和老师的帮助与指导。父母不要指责宝宝，应该经常鼓励宝宝。平时可以经常带宝宝到人多的地方，多和人们沟通和交流。父母在家也可以做些亲子游戏，给宝宝讲一些积极的小故事。还可以邀请别的小朋友来家里一块儿玩或去别的小朋友家玩。
宝宝入幼儿园两个月了，不快乐
我家女宝宝两岁半，入幼儿园两个月了，在家里有说有笑，可是在幼儿园里却无法跟上小朋友和老师的活动（她加入的是一个亲子班升上来的成型班），没有到什么时间该干什么的意识，从录像看好像无所适从的样子，还一天没有笑脸，有时还走神，与在家判若两人，感觉她不快乐，老师也很急，找我们沟通，我们该怎么办？问宝宝喜欢这个班吗？她还说喜欢，不喜欢换班。我们家长该怎么帮助孩子呢？
亲子
心经
父母要让宝宝懂得，有的人之所以一生快乐，并不是因为他一帆风顺，而是在于他拥有很强的适应能力，他能很快地从失望中振作起来。在宝宝碰到挫折时，父母可以为宝宝找出问题所在，教宝宝调整自己的心态，从快乐的事物中找到安慰。
