益智玩具锻炼孩子的双手
孩提时代的你，是不是曾经有过一件或者几件属于自己的玩具。不同年代有不同流行，对于20世纪七八十年代出生的孩子来讲，青蛙跳、不倒翁、芭比娃娃，这些曾经风靡一时的儿童玩具伴随着他们度过了美好的童年。
与20世纪七八十年代的孩子不同，现在的儿童玩具更注重质量和安全，也更注重对孩子心智的开发。因此，益智类玩具渐渐成为儿童玩具市场上的主流商品。走在街头，益智玩具专卖店的生意一家胜过一家，超市里的益智玩具也成为热卖品。俨然，儿童玩具已经进入益智时代。
益智玩具可使孩子锻炼非凡的动手动脑能力，原因是这种玩具可以满足人们的好奇心和求知欲，大大开发人类的智力。益智玩具，顾名思义就是可以让孩子在玩的过程中开发智力的玩具。成年人喜欢玩，少年儿童更是爱玩。益智玩具是否真的具有益智的功能呢？据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大脑开放性思维能力较高；美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32%，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1%。
其实除了开发智力外，益智玩具还有更多的功能：
首先有利于刺激感觉器官功能的发展。颜色鲜艳、线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉。因此，益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。
其次，益智玩具还具有协调身体机能的作用。例如，孩子将一盒积木砌出图形，除了要用脑，还要有手的配合，这样通过玩益智玩具，训练并逐渐建立起孩子的手脚协调、手眼配合等能力。
此外，益智玩具具有练习社交活动的作用。孩子在跟他们的同伴或父母玩益智玩具的过程中，不知不觉间就锻炼了他们的社会关系，即使他们在合作或竞争中容易产生执拗和争吵，实际上也是他们正在发展合作精神和学习与人分享的心理，为日后很好地融入社会打下基础。同时，语言能力、情绪释放、动手能力等都得到一定程度的提高。
现今的主流益智玩具系列包括：雷速登、积木玩具、智力拼装玩具、遥控玩具、拼图玩具、魔方、木制仿真玩具模型，等等。
良好的益智玩具，往往是以推理的方式来解答，而且问题与答案都很有趣！每个益智类玩具一般都有陷阱，或者是需要动一番脑筋、下一番工夫；有时，表面看来很困难的问题，但只要稍稍改变观点，换个角度去思考就可以解决，让人有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感，慢慢地孩子就会在玩耍游戏中养成爱动脑的好习惯，这也是益智游戏的乐趣之一。
既然益智玩具是一种游戏，我们当然不可太严肃，或者将之视为某种难题而考虑得太多，应该以轻松的心情、游戏的态度来享受它。当然更不可以拿它当作一种智力测验的工具，让玩者产生很大的压力，而失去了对玩具的兴趣。凡事只要保持愉快轻松的心情去对待，困难就会迎刃而解的。当你把一件益智玩具破解时，那种喜悦，是什么都换不来的。
如何通过益智玩具培养孩子？
益智玩具一般可以培养孩子下面几个方面的智能：人际内省智能、数理逻辑智能、立体空间智能、语言智能、音乐智能、自然智能、肢体运动智能等。每个人都有不同的智能组合，而每一项智能虽然各自独立，但通常也不会单独运作。
通常玩具厂商为了方便父母选择，也都会标出各种玩具的益处，其中有的可以增加孩子动作技巧，有的可借助声光效果或是颜色变化吸引孩子注意，有的能增加视觉和听觉刺激，更有绝大多数的玩具强调能增加孩子智能发展，即通过玩就能让孩子变得更聪明。
每一种智能的发展都有年龄上的关键期，过了关键期再要发展就很难了。所以父母不妨在选购玩具时，依照各种玩具的分类和适合的年龄层，来挑选适合的益智玩具，让孩子在玩各种玩具时，可以提升各方面智能的发展。为了父母选购玩具的方便，有利于家长根据孩子不同的兴趣加以培养，现依照玩具最主要的项目分类做简略介绍，以供各位家长参考。
1.人际内省智能
人际智能一般指的是和自己以外的人的互动，包括和小朋友一起玩游戏时的互动方式，和父母、大人之间的相处方式，同时也包含了孩子察言观色的本事，比如角色扮演的游戏、手偶布偶游戏、具有竞争性或分工合作的游戏玩具等，都能增进人际智能的发展。而内省智能指的是自我认知、自信心的建立以及是非对错、道德观、价值观等内在标准，所以在一些人际智能的游戏中也练习了自我内省的部分。
2.数理逻辑智能
数理的智能包含了数和量的对应、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑则包含了分析、推理、因果关系及解决事情的能力，一般市面上标榜的脑力开发或是潜能开发的玩具多属这两种。如果以过去较狭义的益智玩具定义而言，多属于数理逻辑的类型。包含了各种棋类游戏、扑克牌，新式天平游戏、顺序图卡，或是像中国传统儿童玩具中的九连环、华容道、孔明棋等，多的不胜枚举。但以实际生活而言，包含我们说话或写字，如果要让人能了解，也必须要“合逻辑”，对方才能理解，才能和别人互动，也就产生人际和内省智能的运用，所以逻辑智能对于人的影响是很大的。
3.立体空间智能
如认识各种形状的几何概念，对影像、图形的认知和喜好，或是和色彩、艺术、美感等相关的，也和空间智能有相当的关联性。所以拼图、各种积木、立体或平面的迷宫、各种组装玩具、涂鸦工具或是各种图卡，也可归类于此。
4.语言智能
对于语言文字运用的能力强，喜欢阅读书籍，善用说话写字来表达自己的意思和想法，这是具有优势语言智能的人的表现。有些人甚至能很轻易学会各种不同的语言，或是具有较敏锐的听音能力。所以能够增加孩子对语言文字的认知或是能增加孩子表达能力的多属于这一类，比如各种游戏故事书、图卡字卡等，广义而言，利用一些手偶让孩子来仿真对话，也可以增进儿童语言发展。
5.音乐智能
有些人天生有个好嗓子，又能清楚地辨别音准和节奏，听到音乐时，自然而然地跟着哼唱或是打拍子，我们说这些人具有较高的音乐智能。在孩子的玩具中，也有很多仿真的小乐器，比如音乐铃，此外，具有声光效果或模仿各种声音的玩具，都能培养孩子对音乐方面的喜好，刺激孩子音乐智能的发展。
6.自然智能
自然智能指的是一种喜爱自然、了解自然界中事物的各种形态和关联的能力。具有较高自然智能的人，通常能敏锐地察觉自然界的变化，清楚地分辨动植物的关联，了解自然界中生物的相互关系。所以，一般动植物和自然生态的图卡影片、仿真的动植物玩具、观察用的玩具显微镜等都属于这一类。
7.肢体运动智能
这种智能要运用到肢体动作，不论是跑跳运动，或是精细的手工动作都属于这一类。例如一些优秀的运动员或是手工艺创作者，通常都是具有较好的肢体运动智能。以大肌肉运动来说，一般耗费体力的活动游戏都可以归类在此，像是滑板、踩高跷等。而有利于精细动作发展的玩具，则包含了串珠、黏土、折纸或涂鸦画板这类小手工创作，另外一般我们常玩的练习手部稳定度的骨牌、迭迭乐也算此类型玩具。
家长要善于利用益智玩具，充分利用好每一种智能，促进孩子各种智能的发展。
