近朱者赤，近墨者黑
崇拜是发现了别人的优点，而对其产生的一种崇敬心理。崇拜的反面是嫉妒，即把别人的优点看作是不平衡，并采取过激手段进行发泄的一种扭曲的心理。0～12岁的小孩子正处于任性、自尊的升级阶段，很渴望获得别人的尊重，或能在众人面前略胜一筹，以表现其“伟大”与“不俗”。这是正常的心理，但如果在这个阶段家长不给予控制，很容易走入歧途，带来以后的遗憾。
发现别人的优点，能够将其正确吸纳，有效利用，并通过努力化作自身的组成部分，这是正常心理崇拜。孩子看了雷锋的故事，帮助他人做好事自以为乐，就是一种精神文明的崇拜；凡此种种，孩子们看到的或欣赏到的他人的优点，都是人类闪光的智慧结晶，每个人都会产生积极向上的心理，希望能化作自己的一部分，让自身也能放出同样的光彩。
父母是孩子的第一任老师。孩子身上的许多性格以及行为习惯都是从父母的潜移默化中学会的。例如，父母喜欢艺术，孩子对艺术的爱好也就较大了如果父母身上也具有虚心求教的品质，那么孩子也会有这样的一个优点。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”关键是看父母是如何对孩子进行教育的。
父母的表扬和鼓励可以帮助孩子建立信心，但是如果父母一味、夸张地表扬孩子，孩子做了错事，也把责任向别人身上推，孩子长期被这么哄着，久而久之就不愿意学习和承认错误，渐渐地会变得以自我为中心，不愿意接纳别人，而且嫉妒别人。不少父母让孩子觉得别人的成功与自己无关，即使别人取得了优异的成绩，也很吝惜自己的赞扬，这样很容易滋生嫉妒心理。
如果换一种方式对待孩子，效果就会不一样。当孩子和小伙伴进行比赛时，自己输了，妈妈说：“有什么了不起的？我们也行！”这样也许安慰了孩子，却是逃避现实的嫉妒言语。如果妈妈这样鼓励孩子：“人家学会了，那我们经过学习也一定能行。”久而久之，孩子就会变得宽容别人，也能渐渐增强自己的自信心。
善于接纳他人的孩子总是很快乐，很少跟别人闹别扭，可谓“利己利人”，而且长大了善于合作、热爱学习；而不喜欢接纳他人的孩子在很多情况下表现出嫉妒情绪和行为。因此，父母不能小看了培养孩子善于接纳他人的重要性。
总而言之，崇拜是需要正确引导的，这样才能让孩子在前进的路途中不至于误入歧途。
让孩子学习别人的优点但不嫉妒
人天生都有嫉妒心理，宝宝从16～18个月就开始出现嫉妒情绪，两三岁的孩子嫉妒心理就已经很明显、很复杂了。孩子会被嫉妒这根刺折腾得不高兴、不愉快，甚至担心害怕。例如，老师说毛毛的画好看，不喜欢接纳他人的孩子就会想：“难道我的不好看吗？那好，现在我拿支笔在他的画上胡乱涂上几笔，还好看吗？到时候老师就会表扬我的画好看了！”结果，孩子与毛毛之间的冲突就发生了。
“宝宝，你再不吃这口饭，我就把它送给隔壁的毛毛了。”果然，孩子把这口饭吃了。
“宝宝，你要是不跟妈妈走，妈妈就做露露的妈妈了，不做你的妈妈了。”果然，孩子赶紧跟着妈妈走了。
当家长在得意这一招儿很管用的时候，是否想到自己可能助长了孩子的嫉妒心理？是否想到嫉妒会给孩子带来焦躁不安和不快？长期用这种方式教育孩子，可能使孩子习惯于把别人当作“假想敌人”，养成不喜欢接纳他人的不良习惯。
那么怎样培养孩子学习别人的优点，消除孩子的嫉妒心理呢？
1.拥有宽阔的胸怀
嫉妒别人的主要表现为心胸狭窄、气量小、容不得别人。具有这种心理的孩子，要学习“心地无私天地宽”的优良品德，提高自身水平，宽以待人，从心底把对方当朋友。家人平时注意多给孩子讲述历史上心胸宽广，胸襟开阔的英雄人物故事，培养孩子的胸怀。
2.想办法消除嫉妒心理
嫉妒是一种于人有害、于己不利的不道德心理疾患。嫉妒者常常处心积虑、耗费心机去算计别人，消耗了不少才智和精力；嫉妒他人的优越性，内心会很痛苦，因此，必须彻底清除嫉妒心理，树立起正确的自我形象，努力去创造良好的人际交往天地。家长平时注意自己的言行，多赞美别人，教育孩子看到好的事物多表扬，多欣赏，而不是去攀比。
3.通过竞争克服嫉妒心理
渴望成功的愿望，超过别人的冲动，大家都有这样的心理。这种心理如果运用得好，就可以成为鼓励自己前进的驱动力。因此，孩子们应该积极地暗示自己：“你比我强，我要比你更强，我一定要通过努力在竞争中去战胜你！”通过竞争这种积极的方法去克服由嫉妒而产生的消极心理，让嫉妒成为一种强大的动力，激励自己奋起直追，唤起勇于探索和超越自我的力量，使自己有所作为。
4.面对嫉妒要换位思考
在人际交往中，当发现自己产生嫉妒心理，并伴有攻击情绪时，不妨这样去想一想：假如是你取得了成绩，别的同学对你不满或怨恨，你心中会有什么感受？一定要使自己认识到：取得了成绩，这是为班级、为学校争得了荣誉，我们应该为之骄傲，并且向其学习。通过换位思维，常会收到意想不到的效果，会十分有效地帮助你摆脱苦闷和嫉妒心理。
总之，通过各种方法矫正和解脱嫉妒心理，有助于孩子成长为心理健康的人。
