这不是一道数学题，也不是在考验班主任老师的数学水准。但是又确实是班主任老师最为头痛的排列和组合：学生的座位编排。
班主任老师不可能不考虑学生的座位问题，不可能不遇到学生的座位问题。在班主任老师的心里，可能最难的排列组合，就是学生的座位问题了。
在前面的叙述中，已经有两个故事都和学生的座位有关。不过，这两个例子好像还是正常的。
我还遇到过这样的情况：
①有一次，班里有一个学习很好的学生，是一个性格很开朗的男生。有一天忽然和我提出来，想把自己的座位搬到讲台的北侧，独立于其他学生座位而成为独立大队。
我问他，为什么想这样做，而且，那个座位离讲台很近，一是很容易替老师接受粉笔末，二是位置也比较偏，看黑板时可能会影响效果。
没有想到，他答的很痛快：没有事的，这些不是问题。我的想法，主要是离老师近，我就能有很好的听课效果。
我说也可以，不过一是不美观，另外，如果你不想坐了就再回来。因为那里本来就没有人坐，也不影响谁。
后来，也就让他一直坐在那里了，一直到高三毕业。
如今的他，也该从北京航空航天大学毕业了。
②还有一次，离高考还不到两个月的时间了。有一天，一个性格极为内向的男生，来到我的办公室。不太好意思地说，有一个想法想和我说一下，看是不是可以。
我说，你先说一说吧。原来还是座位问题。
他想一个人把自己的座位搬到教室的后墙旁边，紧挨着后面的墙壁。这样的话，和前面其他的同学座位之间就有一条很明显的空白地带。他觉得我可能不太同意，因为这会影响教室的美观。
我问他为什么这样想呢？
他说，他很喜欢安静，和其他的同学坐在一起，有时候经不起别人的热闹，很容易让自己走神。如果靠后墙坐，就是一个人了，就能排除其他干扰，安安心心地学习。
考虑到他的心情急切，我又和班干部们商量了一下，也就同意了。
他就一直一人在那里坐到了毕业。有时候不想听老师的课了，就还能偷偷地做一些自己的功课，反正他不偷懒。最后被青岛大学录取了。
因为，座位是最能让其他人，包括学生，直接感觉到的外在。所以，好的位置也就很惹眼。有的班主任会把一些好学生或是关系户安排到好的位置上，这样会直接导致学生的不满情绪，极不利于班级的管理。
评析
究竟如何处理学生的座位才是最佳，这个我觉得没有固定的做法，要依照自己的班级实际情况落实。我们的班级就是整体轮换，一次座位的调整，就是前后左右同时调整，每个学生都能坐到班级的每一个位置。这样的话，也就没有人再说什么了。为了不影响前后同学听课，一般是把个子高低差不多的学生放在一竖行，这样的话，无论前后左右轮换，都不会影响后面的同学听课。
其实，在我们的座位排列时，如果能先想一想下面这些问题，可能排列的效果就会更好一些。
如，你的座位排列的最根本意图是什么？是成绩最大化，还是环境最优化？还是其他？怎么排列才能最好地体现你的意图？
如，谁排在前，谁排在后，这倒不是什么大事。问题是，谁和谁爱说话，那么这些爱说话的学生中间，又有谁来形成防火墙？
如，座位如何轮换，才不影响学生的学习情绪，才会让大多数学生满意。如果有了特殊的学生又该怎么办？
如，有哪些学生的学习不是太好，通过座位的排列，能不能让学习好的学生帮助这些学习不太好的学生？
如，哪个学生不喜欢和哪个学生座位在一起，而哪个学生又喜欢和哪个在一起，而且在一起又有没有好处？
如，如果班里有好几个爱说话的学生，如何才能让这些学生分开，而又不因为个子的高矮影响前后的学生？
如，如果你班里有几个关系户，让你照顾，你又该怎么样排列才不影响到对其他同学的公平？
如，怎么排列才不会影响到各个小组的卫生打扫？怎么排列才能让各小组形成有序的竞争？
如，每一个学期的座位究竟轮换几次最好？男生和女生怎么安排最佳？
如，一般而言，组成一个新的班级还不太了解的情况下，基本上都是按照高矮个来排列的。但是，在后面的学习生活中，你一定还会调整这些座位，那么，有哪些因素导致自己重新调整班级的座位？
如，在你的班级里，如果有两个学生，自己想私下里调整一下双方的位置，你会同意吗？为什么？
如，你的班级里，男生、女生是如何排列的？你认为怎么排列才有利于班级的管理，有利学生的学习？
如此等等，诸多的问题，都是班主任老师不得不思考的问题，你想不到这些，就有可能被动，就有可能影响一些学生的情绪。
班级学生座位的排列组合，对于班主任来说，确实是最难的组合。希望这些问题能够帮助各位同仁，在学生座位这个问题上，能够更为深入地思考一些。
