第30章 邮件历险记

书香班级的创建正紧锣密鼓地进行。

三年级一班的班主任玉华老师，人虽过五十，但在班级的文化建设上，并不甘居人后，而是做到了与时俱进。

“校长，我的书香班级计划拿来了，你看看。”校长正在写日记，玉华就这样突然地来了，并笑着说，“不会弄，你看看，是不是这么个做法！”玉华将“做”念成了“zu”，这“做法”听起来突然就变成了“zu法”。不过话虽土了点，听起来更实在，更过瘾。语言就是这样，有时用普通话表达不出的味儿，用方言土语一说，听起来，不仅朗朗，而且上口。

校长转过身子，笑了笑。

“拿来我看看。”

玉华依然站着，恭恭敬敬，很有老教师的风范和气质。在记忆中，玉华永远是这样谦虚、朴实，中国传统知识分子的形象在玉华身上展现无遗。

校长很快就看完了。玉华的字挺拔，带有几分行书的味道。玉华的文字，其味儿似陈年的酒，香、实，没有丝毫的华而不实。比如，那次学校举办窦桂梅主题讲座后，玉华的文采就这样一点点张扬出来。

她在课堂上能深深地融入到学生中间，与学生之间没有师生的隔阂，与学生融为一体，仿佛草原上的头羊，将羊群引领到青草地，又领到溪水旁，使学生们得到了充分的知识的美食、甘露，虔诚地和她的学生们在课堂上快乐地成长着。

玉华在校长的心目中，正是那只将学生领到肥美的青草地上的头羊，学生在其中美美地吮吸着，成长着，快乐着……

“挺不错的。”校长说，“有指导思想，有创建目的，有活动内容和具体措施。”校长一边翻看，一边同玉华聊着。

“把它打出来，一份交政教处，一份贴到教室里。”校长说。

玉华突然搔搔头，有点不好意思。“校长……我弄不来……我只会打字。”

校长说：“很简单。只要会打字就行，然后发到我邮箱里，我再让教导处的同志替你印出来。”

“好吧。”玉华突然就这样明白了，兴奋地走了。

这是前几天的事。

没过两天，校长又遇到玉华。

“校长，我给你发到邮箱里了，你看没？”

校长笑了，还记得这事，便说：“好，我还没，一定去看。”

校长到了办公室，便打开邮箱。几份广告的垃圾邮件飘然而至，只是不见玉华的邮件。

今天早上，玉华三遇校长，便说道：“校长，你看没？”玉华依然笑着，是那么执著。

“没有啊，没找到邮件。”校长说。玉华挠了挠头，似乎是在用心思考。但又自言自语道：“我就是发给你的那个邮箱啦。”

校长突然问：“存了没有？”

“没有，校长，我只在邮箱里打好，就发给你了。”

“这下完了。”校长很惋惜，为文件的没有保存。像玉华这么大年龄的老师，又在一线工作，教学极为繁忙，抽点空，偷点闲，再用不熟练的拼音打字法敲到电脑上，并不是一件轻松的事。

校长说：“以后要学会先保存下来，再发出去。”

转眼间，到了课间操，玉华来到校长室。校长打开邮箱，果然没有玉华的信件，玉华很失望。她说：“你看看，我就是这样发的。”说着校长就按照玉华提供的信息打开了126的信箱，里面出现了一封退回来的邮件。校长打开那份退件，突然，玉华发出去的内容就这样奇迹般地出现了。

“太好了，太好了。”

校长像个孩子，在玉华面前几乎要跳起来。

玉华有点莫名其妙，但瞬间就明白了眼前发生的事情。

校长说：“看！你将我的邮箱地址输错了，当然是不会收到的。不过还好，信被退了回来，并没有丢失。”

“以后要学会保存好。”校长边说，边将邮箱里的内容复制到word文档里面，教玉华如何保存，如何复制文件，如何正确填写邮箱地址，如何将文章内容保存到邮箱的草稿夹里。

玉华认真地听着，看着。三五分钟时间，玉华便学会了许多。

校长说：“以后有时间来，我一天教一点，慢慢会学到很多的。这些电脑常识，都是必备的。”

玉华只是笑，依然像个孩子，不停地挠挠头。

“好的，校长，谢谢你。家里有电脑，我再练练。”

玉华走了。校长认真地看着玉华的书香班级计划，修改的地方并不多。校长轻点鼠标，这份邮件又以附件形式飞到了教导主任良的信箱。

校长的落款为：主任，请给玉华老师打印两份。

……

附：三年级一班书香班级创建计划：

让好书伴随学生成长

一、指导思想

书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮；书中积聚着儿童成长急需的品德营养，书中各种知识精彩纷呈，书是取之不尽的知识宝库，更是学生的良师益友。为了开阔学生的视野，增加其知识积累，建设“书香校园”和“书香班级”势在必行。为此，我班决定申报“书香班级”，以应儿童成长之需。

二、活动目标

1.营造班级良好的读书气氛，培养学生良好的读书习惯和爱读书、读好书的兴趣。2.通过阅读提高学生的语言表达能力，口语交际能力和习作能力。3.通过阅读童话故事、寓言故事，激发学生积极主动的读书兴趣，强化学生的综合素质。4.通过读书激发学生对祖国语言文字的热爱之情，使学生在阅读中感受祖国传统文化的博大精深。

三、班级读书计划

1.教室的布置：利用室内的空闲墙壁、黑板一角张贴学生的读书笔记，名人名言等。2.教师身体力行，用自己的读书行动去影响和带动学生，使学生在潜移默化中受到感染。以点带面，让爱读书的学生帮助不爱读书的学生。3.建立图书角：一部分图书从阅览室借阅，另一部分由学生自带、交流，实行资源共享。4.进行读书心得交流。每周举行一次读书心得交流活动，并将自己读的好书推荐给同学。每学期开展一次讲故事比赛，选出讲故事能手。（要求：内容从所读的故事中挑选）

创建书香班级意在调动师生的读书积极性、主动性，我们将长期坚持下去。让读书成为自己的日常需求，让书香充满我们班的每一个角落，为书香校园的建立贡献自己的力量。

大水头学校三年级一班

二○○八年十月十四日