阳阳三岁左右，我拿给他一张白纸，一盒彩笔，我说：“画吧。”
都是新事物，阳阳欣然接受了，他在白纸上，肆意挥洒，涂抹着创意。苏宁见了，悄悄地说：“浪费，全是乱画的。”
我赶紧皱眉，示意他别说。
很快，一张纸就被他画玩了，我看着画，让阳阳讲他画了什么。
阳阳说：“我飞呀飞，到这里，又到这里。”
我吃惊地说：“是吗，宝贝刚才一直在飞呀，妈妈真羡慕你。”
我给阳阳提供了更多的画纸和笔，还有一些简单的图画书。阳阳被色彩吸引了，只要兴起，就会坐在小桌子前，涂抹一会儿了。慢慢地，他画得有形状了，能看出画得是什么了。
他初期的作品，涂着颜色和线条，我称之为印象派。再后来，能见着形状了，我称之为模拟派，毕竟不太像啊。最后，阳阳开始学素描了，进入了写实派。
阳阳就是这样，一步一步开始学画。他跟也老师学技巧，但我一直鼓励他，不要太拘泥于形式，可以在主题范围内大胆地尝试。阳阳画出了新意，我总禁不住地夸夸他。慢慢地，阳阳也认定：学画，创意是最重要的。技巧是躯体，创意才是灵魂。
有一次，阳阳拿着笔，随意地乱画着。那个时候，他已经是一个成熟的小画手了。又出现这种现象，我也很纳闷。
一个小时后，一幅风格全新的作品就出现了。无论是布局还是色彩，都不同于他以往的风格。阳阳完工后，也非常地欣喜，感到很满意。
我笑着地说：“刚开始，看你乱画，我还以为你没思路了呢？”
阳阳说：“妈妈，我的心是开放的，我想尽可能的有突破，尽全力地去放松，我就是想找一种新思路，没想到成功了。”
他的这幅作品，马上受到了培训老师的称赞。后来，正是这幅作品，让阳阳获得了第一个小奖杯。
一个善于创新的孩子，内心是开放，他敢突破陈规、包容异端。孩子的创新正是一种冒险，他在探索未知。如何走还未定型，表现出来可能就是杂乱无章及滑稽，但这正是创意。
教子建议：
1.鼓励孩子胡思乱想，允许他乱来。敢于破除陈规，颠覆和破坏，正是一种创意。孩子在胡思乱想时，思维是最放松的，不循着别人的路，完全自己走，这正是创新思维。时常，孩子想乱来一下，父母别一味否定，要支持孩子去实践创意。
2.多从事绘画、写作等开发想像力的活动。艺术活动是非常需要创意的。孩子在绘画、表演、泥塑、写作的过程中，都需要创意。这些领域是不受约束富于变化的，能让孩子的心更开放，才能有创新之举。父母应支持孩子，通过它们训练创新思维。
3.培养孩子的多向思维能力。多向思维能力，就是多想几条到达目的地的路。例如，一个瓶子，除了装水，还可做工艺品，养花等。任何生活中的事物，都鼓励孩子开动脑筋，进行多向思维。这种方式，也是在锻炼孩子的创新思维能力。
