同学们排着队，面色凝重地将手中的钱投进捐款箱，一元、五元、十元……还有一些毛票。这都是他们节省下来的零用钱。他们怀着一个共同的愿望：希望那位得了白血病的同学早日康复。
忽然，一个中年男人双臂吃力地夹着一个纸盒子从校外走了进来。他径直走到捐款的队伍前，放下纸盒，盒子里是一沓沓小额纸币，以及一堆亮闪闪的硬币。
他不就是学校边的那个无臂小店主吗？几乎所有的孩子都认识他。他来干什么？
他对负责捐款的老师说：“把这些钱转交给那个生病的孩子吧。”
老师为难地看着他：“你自己的日子也不宽裕，再说，这是我们学校内部的捐款，你就不用捐了吧？”
他坚定地摇摇头：“其实，这也不是我的钱，而是孩子们的钱啊。”
老师疑惑地看看他，把他请进了办公室。
关于他和他的小店，老师们也早有耳闻。在学校两侧，开了很多小店。他的小店，卖一些书刊和文具，并没有什么特别之处，而且小店的位置也偏离学校大门，属于不好的地段，照理应该没什么生意。奇怪的是，他的小店生意却比别的小店都要好些，孩子们似乎都特别喜欢去他的小店买东西，而且很多同学还都是相约着去的。为什么孩子们要舍近求远专门跑到他的店里去呢？有位老师悄悄去实地打探了一下。他佯装去买水笔，柜台里应声站起一个中年男人。问明了他想买什么后，男人伸出两只胳臂，从货架上夹起一只水笔。眼前的一幕让那位老师惊诧不已：中年男人根本就没有手，他的两只手臂从小臂处都断了，只露出两个肉球一样的东西。他就是靠这两个“肉球”，将笔对夹起来的。后来才知道，在一次事故中，他永远地失去了双手。如今，他全靠这两只没有手的胳膊，支撑起自己的生活。老师恍然明白了，为什么孩子们都选择他的小店买东西了。
那么，他今天为什么会来捐款？纸盒里的钱又是怎么回事？他向大家讲述起纸盒里那些钱的来历——
每天一放学，就有不少孩子来到我的小店买东西。货物都放在我身后的柜台上，孩子们需要什么，我用双臂一夹，就从柜台上夹下来了，再递给孩子。夹货物难度不大，可是，夹钱就有点难了，特别是硬币，我的双臂根本夹不起来。细心的孩子们怕难为我，往往尽量将钱准备得正好，这省了我很多麻烦，但还是少不了找零的情况。后来，我就想了个办法，将零钱都放在一个纸盒里，孩子们付完钱后，需要找零的话，就让他们直接从纸盒里自己拿。
有人还担心，我这样让他们自己找零，是不是太轻信别人了？但我相信这些孩子，他们不会故意从我这儿多拿钱的。月底盘点时，我却吃惊地发现，账还真对不起来了。我翻来覆去算了好几遍，账面就是对不上。你们不要误解，不是钱少了，而是多出来了。扣除成本，减去利润，账面上多出十几元钱。我是财务出身，账从来不会错的。很显然，钱是从那堆零钱里多出来的。后来，每个月对账，我都发现，总会多出一点钱，有时多出一二十元，有时多出百十元。
说到这里，他的眼睛有点湿润。他说：虽然我一再跟孩子们说，记得自己找零钱，他们也确实自己从纸盒里拿零钱了，但每个月，我的小店还是会多出不少钱来。我把这些钱都攒了下来，这个纸盒子就是我的储蓄罐。今天，我把它们转交给你们。我不知道那个生病的孩子是谁，但我一定见过他，他也一定去我的小店买过东西。这些钱希望能帮上他一点忙。说着，他用双臂费力地从上衣口袋里夹出一叠纸钞：“老师，这点钱是我的心意。”
……他走出学校的大门，身后是朗朗的读书声。他晃晃手臂，两个半截空荡荡的衣袖，在风中翩翩起舞。
