在体内睾丸素的作用下，很多男孩天生就有当领导的欲望。他渴望成功，渴望变得强大，更渴望得到他人尊重与爱戴。但是，男孩仅仅有当领导的梦想，而没有实际的组织领导能力的话，他的领导梦也只能停留在想象的阶段，永远也不会变为现实。
案例再现
小宇这两天情绪很低落，于是爷爷问他：“宝贝孙子！你这两天为什么不高兴呀？”小宇扁了扁嘴回答道：“我们班选班长，我也想当，可没有人选我！”
爷爷笑眯眯地说：“班长可不是好当的！要为大家服务，要调解同学之间的矛盾，还要帮老师开展工作，关键还得能组织集体活动。可是，你现在遇到事情总喜欢问别人，没个准主意，怎么能当好这个班长呢？”
小宇听后，灰心丧气地问道：“爷爷，那我是不是没机会当班长了？”爷爷回答说：“你现在当不了，以后可以当呀！不过，你得注意锻炼自己的独立性，做事要有主见，而且还要多为班级做贡献。这样，你以后就能有机会当班长！再说，就算当不了班长，你的能力提高了，也对你有好处呀！”
听了爷爷的话，小宇的眼睛一下子亮了，他对爷爷说：“爷爷，我一定会努力的！”
感悟反思
小宇自身缺少组织领导能力，所以没能实现自己想当班长的愿望。好在爷爷懂得抓住机会教导他，也及时鼓励了他，使他获得了进取的动力，也有了努力的方向。
有句话说，“不想当将军的士兵不是好士兵”，但如果士兵没有当将军的才能，他也只能做一个平庸的士兵。所以，当男孩表现出他对当“头儿”的渴望时，我们一定要向案例中的爷爷学习，支持他、引导他，帮他找出自身弱点和不足，有针对性地锻炼他的领导力。
此外，即使男孩已经成为班干部，有了组织和领导同学的机会，我们也要提醒他，注意提高自身的领导素质。因为，良好的组织领导能力，可以使男孩受到同学们的欢迎，老师的信任，更能使他得到更多锻炼和表现的机会。这不但会让男孩拥有意气风发的学生时代，也能为他将来在社会上的发展打下良好的基础。
方法引导
那么，我们要怎样做才能帮助男孩，增长他的组织领导能力呢？
第一，教男孩学会自我管理。
“一屋不扫，何以扫天下？”一个连自己都管理不好，事事都依赖他人的人，又怎么会有资格去领导他人呢？所以，我们培养男孩组织领导能力的第一步，就是要引导他先管理好自己的日常生活和学习，这样他才能有机会、有能力去领导他人。
我们可以让他自己的事情自己做。比如，让他自己的衣服自己洗，自己的作业自己独立完成，自己的房间自己收拾，等等。
此外，我们在让他自己管理自己的同时，还要注意教给他做事的方法，传授我们做事的经验，以提高他做事的能力和效率。
第二，提高男孩的自主意识。
提高男孩的自主意识，使他遇到事情有自己的主见，是培养男孩的组织领导能力的关键要素之一。试想，那些“没主意先生”、“怎么办先生”怎么能成为使人信服的领导人呢？
所以，平时男孩能自己作选择、作决定的事情，我们最好少插手为妙。比如，男孩吃什么、穿什么、玩什么……我们要让他自己决定。当他遇到困难时，我们也要鼓励他先提出自己的看法，然后我们再说出自己的意见，不能一上来就告诉他怎样去做，一定要让他自己有个思考和总结的过程。
第三，培养男孩组织协调能力。
组织协调能力，是领导者必须具有的素质，也是我们培养男孩组织领导能力的核心内容。它包括组织能力、解决冲突的能力、激励团队成员的能力，等等。
所以，我们平时要注意培养男孩的团队意识，提高他的集体荣誉感。比如，我们可以鼓励他积极参加集体活动，表扬他为集体所做出的贡献，提醒他注意体会集体团结的力量，等等。
此外，我们还要注意培养男孩的组织能力和解决冲突的能力。为此，我们可以鼓励男孩主动组织陌生的小朋友一起做游戏，还可以鼓励他独立去解决与其他孩子发生的冲突，或是调解其他孩子间发生的矛盾。
男孩的组织协调能力强了，就会有号召力，能吸引其他孩子和他一起玩，其他孩子也会愿意听从他的“调遣”，长大后这个男孩也会更有领导才能。
第四，提高男孩的综合素质。
组织领导能力是多种能力、多种才华相互交织的结果，所以，我们平时要注意提高男孩的综合素质。比如，丰富的学识、高尚的品格、正确的价值观、良好的社交技能等等。男孩的综合素质得到了普遍的提高，他的组织领导能力自然而然就会提高很多。
