我要求泰瑞写出她想认识的人的名单。结果，除了梅林以外还有其他四个孩子。进一步，我们拟出一份泰瑞自认为办得到的计划来。在这个名单中，有个女孩名叫吉儿，她看起来似乎颇为和善，但也有一点点害羞，也许她是泰瑞刚开始可以试着交往的理想人选，因为她可能也正期待着朋友。我们计划如下：
泰瑞的父母和她找出她喜爱什么类型的朋友，以及朋友可能欣赏她的哪些优点。
她的父母必须和她老师联络，以便确定计划所包含的各种可能的事项，此外，也能找出是否还有其他未发觉的问题。
要求泰瑞和我一起进行角色扮演，借此可以增加她寻找、结交朋友的自信心。我伪装成那位泰瑞想要接近的孩子，而她则是对我尝试各种不同的方法（请看稍后“角色扮演”的秘诀），进行的过程如下：
目光接触。向对方表现和善的眼神，告诉他们你对他们有兴趣。
聆听对方谈话。孩子必须了解，聆听是一项重要的技巧，每个人都喜欢别人专心听自己说话，而说话者会因此而感觉愉快。
看起来友善。没有一个人喜欢别人的怒目相视或发出不友善的讯息。有时这些不快乐的孩子必须假装和善的态度，即使他们当时的心情并非如此。
建立和对方接触的管道：“我喜欢这个游戏，我可以加入吗？”
邀请吉儿一起做某件特别的事，如看电影、骑脚踏车或者到公园玩耍。
假如你正在为孩子规划一项计划，不一定要囊括以上所有的步骤，该怎么做依各人实际状况而定。也许你的孩子刚到一所新学校，完全不认识同学，因此对于交新朋友这件事感到相当惊恐。在这种情况下，你可能要跟孩子一起进行角色扮演的练习。或许，邀请其他同学到家里玩，也可以拉近距离。
