事实上，上边的对话在我的家庭里经常发生。当然，这样的对话也会发生在其他家庭。从上面的对话中就可以看出，当前的国人是怎样教育孩子的了。我们的孩子有儿童的天性。但是，却不能享受童年的快乐。他们从小就要受家长的支配，必须按着家长的意愿做事。特别是从他们上幼儿园开始，就要完成老师和家长交给的所有任务。不管是情愿的还是不情愿的。完成不了老师的任务，学习成绩还不好，这样的孩子就会被老师“请”家长，家长觉得不光彩就会呵斥甚至打骂自己的孩子。如此恶性循环，孩子的自信心越来越少，成绩越来越差，甚至被挂上笨蛋、弱智的罪名，让全班学生看不起，这样的孩子可能一辈子也抬不起头来。学习成绩好的孩子呢？老师很满意也很喜欢。但是家长不知足，越好越不知足，非要把自己的孩子培养成“哈佛女孩”。在学校里已经是名列前茅了，可回到家还要完成家长的学习任务。你想自由自在地玩会儿，门儿都没有。
即使你完成了家长的作业。你练琴了吗？你学英语了吗？你考试能考第一吗？你能成为“哈佛女孩”吗？
“爸爸，我想去楼下广场上划会儿旱冰，可以吗？”女儿问我。
“去吧，一定要注意安全。”我说。
在我帮女儿穿好旱冰鞋准备出门时，我老婆追到门口对我说：“嗨！她还没背英语单词呢？”
英语单词有女儿的快乐重要吗？虽然我也想自己的女儿将来会成为“哈佛女孩”，可我真的不忍心我女儿的童年没有春天。就让我的女儿自由飞翔一回吧！
（第三节）孩子索要的债
我在学生时代里，也曾盼望过暑假寒假。因为到了暑假寒假，我们可以痛痛快快地玩，那时候，即使有假期作业，也只是薄薄的一本。只要肯煞下心来，两天的时间就可以全写完。那时候的假期生活是丰富多彩的——大街小巷、操场空地，哪里都有一群孩子在疯跑欢叫。可看看现在的假期，你在街上能看到多少孩子？那么孩子都上哪里去了——大多数孩子被父母送去参加各种补习班！很多学校居然明目张胆的在假期补课。尽管教育部门三令五申禁止补课，但是很多学校的老师和家长都说出了同样的话：“我也心疼孩子，可是没办法。”一位家长无奈地说，“我也想让孩子利用假期学点他喜欢学的东西，参加一些活动，但是，社会是以学历来衡量录用人的，我改变不了社会，更不敢置分数于不顾！我只能让我的孩子去学数学、学英语、学电脑。”
在中国的教育体制和社会环境下，家长和学校无奈地沦为逼孩子成为考试奴隶的帮凶。正是由于这样的家长越来越多，由于这样的学校以考试分数论英雄，这样的社会以一纸文凭取舍人，从而形成一种恶性循环，以至于孩子已经承担不了社会赋予他们的负担，家长也是身心交瘁、囊中羞涩，老师更是压力重重、苦不堪言，不过是整个社会还在苦苦支撑着，虽然终会有一天这种不健全的体制悄然崩溃，但今天的孩子依然悲哀……
2005年春节期间，一位小学生给《金陵晚报》写了一封信。在信中，这位自称是“苦孩子”的小朋友说，他想变成瞎子、聋子！原因是父母过年时也不让他暂时停止一下学习。他羡慕盲人，因为盲人可以不用学习。据统计，寒假期间，南京市中小学心理热线共接到200多学生的倾诉电话，“索要”一个真实的寒假。他们强烈反映，老师要他们补课，家长给他们增加假期作业，让他们过年也喘不过气来。他们说自己想哭、想玩、想睡觉、想上体育课、想逃学、想要一个真实的假期、想变成聋子瞎子、想自杀。孩子们如此真实的心声，如此痛苦的呐喊，难道还不能让我们深思一下吗？
（第四节）一封过早的遗书
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！
自从我来到这个世上，你们就倾其所有培养我。为了我的成长，你们忍受了不少的委屈，受尽了煎熬，不管我要什么你们都会满足。在物质生活上你们对我无微不至、百依百顺，我就像小公主一样享受着亲情的温暖。爸爸，妈妈，其实我好爱你们。可是我真的不想长大，因为随着年龄的增长，我的压力渐渐增加。我真的很痛苦。妈妈，我知道你都是为了我好，为了我能够考上理想的大学，为了我将来有一个好工作，也为了我的人生能够幸福和精彩，在我刚上幼儿园的时候，你就给我买了一箱子课外读物，到了幼儿园，老师教给我们拼音写字，还教给我们算数习题，在幼儿园里，我们几乎每天都是坐在屋子里，快闷死我了。回到家里你还让我学英语，那些英语字母和汉语拼音一样一样的，我都分不清什么是什么了。在幼儿园的日子我真的待够了。我讨厌背单词，我讨厌写作业，我不喜欢把老师叫“老师”，我就想叫她们“阿姨”，可每当我叫阿姨的时候，她们都会纠正我。我盼望着上小学，我以为上了小学我就能够在大操场上和同学们玩耍，我们可以跳皮筋，丢沙包、踢毽子。可是当我上了小学才明白，原来学习压力更大了，每天只有课间是我们放松的时间。爸爸妈妈你们知道吗？我们的课间才有十分钟！十分钟呀！还让讨厌的老师占去几分钟，好不容易熬到了下课，去趟厕所回来喘口气就又上课了。我就盼望着回家，回到家我就可以好好地歇息了。可是还要完成老师留的作业。老师们呀就像我的债主，他们太残忍，留作业还争来争去，比谁留得多。有时候我要写到晚上十点多。第二天早晨还要早起，迟到会被批评的，上次我被叫家长不就是因为上课打瞌睡吗？爸爸妈妈，那一次我真的太困了，实在受不了了。我盼望着，盼望着周末，可周末你给我报了补习班，钢琴班，还有英语辅导班。唉！我只盼着暑假寒假了。可暑假寒假你们让我自由了吗？除了完成老师布置的作业之外，我还要完成你们留的家庭作业，好不容易完成了作业，才自由了几天呀，我就上了假期辅导班。爸爸，妈妈，你们告诉我，我到底什么时候才能熬到头呀？
想想那无休止的学习，想想那一本本的作业，想想因为成绩差老师看我那鄙视的目光，想想同学们对我的冷嘲热讽，想想爸爸打在我脸上的手印，想想妈妈你对我说的狠心话，我想离开这个世界。我想我的奶奶，还是奶奶最疼我啊……我想去遥远的地方去找奶奶，不管多远我也不怕，因为我再也不用学习了。
多么让家长心痛的遗书啊！从遗书中我们可以看出：孩子虽然享受着“小皇帝”般优越的物质生活，但是来自学校和社会的种种压力压得他们喘不过气来！有数据表明：全中国平均每24小时就有一名儿童因为学习压力太大而选择自杀。该醒悟了！家长们！千万不要等到悲剧降落在自己的身上才悔之不及！
（第五节）把童年还给孩子
大家都知道，现在的学校大部分在小学一年级就开设了英语、电脑等课程，一年级的孩子根本不知道怎么学习，好多孩子甚至把英语字母与汉语拼音弄混，可以说，过早地开设英语课程，既耽误了工夫，又增加了学生负担。
一些幼儿园也已经小学化。在幼儿园里，你听到最多的声音也是小朋友们拼音汉字的朗读，或是英语字母的背诵。试想：一二年级的孩子连母语都掌握不好，怎么学英语？过早地让孩子识字、做数学题，这样拔苗助长的教育不仅起不到开发智力的作用，相反，只会导致孩子小小的年纪就开始厌学。
究竟是什么导致这种现象？
究其原因，无非是孩子的童年被长辈们的溺爱与过分的期望占有了，他们成了家长们望子成龙、互相攀比的牺牲品。家长们希望自己的孩子成为五岁的“莫扎特”，六岁的“达·芬奇”，七岁的“托尔斯泰”……于是形形色色的培训班，各种复习资料及电脑软件压得孩子们喘不过气来。童年便被这一切给瓜分了。
城里不知季节变换，城里的孩子很少有“小儿郎”的潇洒，也很难听到“知了声声叫着夏天”，他们除了很重的作业负担之外，常常靠电视机的画面消磨童年。城市里有限的空间，已被道路和楼房瓜分，仅有的几处儿童游玩场所不是收费太贵，就是如笼子般规范着孩子们“撒野”的性格，让他们无法“摸爬滚打”，这样的生活和生存空间已让很多孩子失去了本该有的创造力。
在《中国青年报》上，有一篇关于国务院总理温家宝看望儿童节文艺汇演的报道，报道中，温总理深情地说：“童心是纯真的、无忧无虑的，每个孩子都有一个梦。”我想，要让孩子们的童年充满欢乐与幸福，要想让孩子们真正健康成长，就必须把童年还给孩子，别再让孩子们的童年只是属于儿童节这一天。家长们，请还给孩子一个美好快乐的童年，不要让我们的孩子没有童年，直接成年！
