兴趣广泛的家长往往具备比较开阔的视野，她是音乐家，也欢迎孩子乐于绘画；她是公务员，也不怕孩子对医学感兴趣。当然，一切要基于对于孩子现有条件与潜能的了解与开发。
其五，更易发现孩子的潜能
我们不得不承认，家庭氛围对于孩子的影响是深远的。韩寒的父亲是一位优秀的编辑，姚明的爸妈都是国家队篮球运动员……可以说他们在家庭教育中受到了良好的熏陶，父母的经验优势显而易见。在很长的时间，我一直认为父母作为儿童最大的教育资源，应该将“祖传”的教育优势传递下去，其实就是“子承父业”。当我看了一些国外比较新的教育图书与案例，又转而看看我自己，我发现“子承父业”仍就是一种比较低级的教育观念。我的父亲是一位书法家协会的会员，他并没有要求我练习书法，致使我现在的字也很差劲——同时他发现我对于写作很感兴趣，就把精力放在了我的写作培养上，鼓励我写日记，写感想，这对于我日后的发展帮助很大。我还是想讲《愚公移山》的故事。愚公精神可畏，但却是教育方面的坏家长，他自己制定了搬山的目标，却不顾子孙们的感受，其实他的子孙中有很多可以成为各行各业的精英，却没有让他们翻过山去，走向外面的世界。
其六，良好性格与人际交往能力的建立
良好的性格，来自于良好的人际交往能力，良好的人际交往能力来源于良好的亲子关系，良好的亲子关系来源于良好的亲子沟通，良好的亲子沟通来源于良好的亲子沟通话题，良好的亲子沟通话题来源于亲子的共同兴趣……如果说，性格决定命运，那么我们完全可以肯定，兴趣广泛的父母可以让孩子一生获得幸福，他交给了孩子适应环境与发展自身的钥匙。
兴趣广泛不但是个优势，还是一种智慧。那天，有一个家长来到触摸心灵坊，火急火燎地跟我说，我五岁的儿子就知道看《奥特曼》，人家邻居的孩子都开始看《奥德赛》了！我微微一笑，我说，《奥特曼》是本好教材，《奥德赛》却不是！她一听就火了，觉得我无理取闹！
我给她分析，《奥特曼》孩子喜爱，可以成为你们沟通的桥梁，《奥德赛》却不能。如果你了解了《奥特曼》可以帮你训练孩子的各种技能，关键看你怎么与孩子交流。当你问奥特曼为什么来地球时，训练了孩子的正义感与道德感；当你问奥特曼一共打败了多少对手时，训练了孩子的数字概念；当你问奥特曼有几种，是什么样子时，训练了孩子的形象思维与写作构思能力；当你问奥特曼有什么绝招时，训练了孩子的想象力与逻辑能力；当你问奥特曼是什么时，训练了孩子的哲学智慧，而你又在无形中，训练了孩子的思考能力与表达能力，这是多么好的一本教材啊！所以在教育小孩时，《奥特曼》真的比《奥德赛》厉害！
从现在开始，让孩子面对一个兴趣广泛的你，相信他的命运将就此改写……
积极看待孩子的每一个缺点
孩子生下来是完美的，每年发现一个缺点，直到孩子要嫁人时，发现简直就是无药可救！怎么回事？是孩子真的变坏了，还是我们对于孩子的喜爱是有保质期的呢？其实都不是，是我们的期望太高，方法太少。也可以说，我们因为没辙，所以烦躁，所以死盯着孩子的缺点不放，所以讨厌孩子。我能解决的不是提供给家长所有的实现期望的方法，我至少可以告诉你缓解讨厌孩子的方法。
上次我举了一个例子，出版社一个朋友因为孩子的暑假作业总空着一些难题而苦恼。很显然，他的期望是让孩子把暑假作业做得完完整整，正正确确。这个期望能实现么？有趣的是，他是做质检的，容不得别人有瑕疵，这对于孩子而言确实显失公平了。
勇赫于是替孩子说话：这件事情您很烦恼？
朋友：恩，老空着一些，看着就让我烦！
勇赫：我倒觉得您可以高兴！
朋友：什么意思？
勇赫：您的孩子情商很高啊！
朋友：为什么这么说？
勇赫：当遇到挫折和困难的时候，他没有停滞不前，而是绕过去继续前行啊！
朋友：呵呵，你不愧是搞教育的，这孩子脑子确实不笨！
看着他得意的笑，我感觉我完成心理咨询工作的第一步了，处理情绪。其实日常生活中，我们也可以学习这一点，处理任何问题之前，先要处理情绪，情绪调整成积极的、健康的一面是解决问题的前提。
如果你眼中只有孩子的缺点，那早晚会讨厌孩子。因为你必须知道很多孩子的缺点是改不了的，有些是因为遗传，有些是因为情节，总之这些并不应该是我们关注的焦点。我们需要关注的是孩子们可以改变的内容，这就要求我们了解孩子。了解孩子的心理特点。
昨天高中同学聚会，老师也在场。她跟我们抱怨现在的孩子没有我们好管理了。举了一个例子：初二的孩子在当着她的面时表现的很乖巧，而在网络上却说一些脏话，当她在看到这些孩子的时候，她竟然不知道来如何面对！
我安慰老师，现在的孩子不是不好管理，而是好管理了。他们已经学会了社会的规则，在学校里应该有学校的样子，在虚拟世界是另一种样子，这就是一种成熟的表现。他们在老师面前的乖巧说明他们顺应环境的需要，懂得了自我保护，在虚拟世界需要发泄，像成人一样的发泄，这是非常正常、自然的现象。
老师听完也微笑着点点头，表示赞同。
了解孩子，不能单纯从生理年龄的角度去了解，而应该把孩子放在社会化的过程中去了解，或者说把孩子当作社会里的孩子去了解。苏霍姆林斯基说过，没有一个抽象的孩子。
当你学会积极看待孩子的缺点时，你会发现孩子没有缺点，有的只是孩子需要面对的问题。我们需要做得不是指出孩子的缺点，而是鼓励他们自己面对问题，教会他们正确看待问题，询问他们有什么事情需要帮助。
我们再来看看这个例子，有一个小明星叫郑伟，是《笑着活下去》的小主人公，同时也是《三国》中小孙权的扮演者，同时也是我的学生。聪明伶俐的他从二年级直跳四年级。虽然经常请假去拍戏，他的成绩仍可以保持在中上等。郑伟年纪小，个子也小，被安排在第一个位置。每次我提问的时候，他就马上离开座位，冲大家做鬼脸，逗得大家满堂大笑，其他老师对他简直是又爱又恨。我没有批评他，因为我知道这是他的表演天赋。一想到对班里其他学生的影响，我还是决定找他谈谈。那天，班里就剩下我们。我表情平和，他显得严肃紧张，我微微一笑，他立刻就放松下来。我说，这次不是要批评你，而是要谈谈你的梦想。他说他想成为一名大明星，我对他的想法表示了肯定，并让他画了一个“梦想实现树杈图”。有了明确的目标，就要看如何能实现：他在大明星下面画了三个分叉——一个是演技，一个是文化知识，一个是兴趣爱好。我感到非常欣慰与惊讶。这个小郑伟才八岁，能把问题看到这个深度真是了不起。我大加赞赏，他也美得手舞足蹈。我趁热打铁，追问如何能够达到这上那个小目标，他又在下面画了上那个“树杈”，我知道八岁的他已经开始学会人生规划了。
后来，郑伟在课上表现得一丝不苟，问他为什么这么认真，他说，这样做离大明星又近了一步。我没有奖励他，却用一种他喜欢而需要的方式帮助了他。
我始终觉得家长在孩子成长的路上，扮演的不是领导、不是法官、不是教师，而是助手。我们不是冲锋陷阵的人，而是提供一些建议，打下手的人。这样做的好处就是让孩子们能够尽早成为生活的主人，尽早成熟起来。
亲子关系是家庭教育的关键
“中国的社会是关系的社会”，我总觉得这句话有些偏颇，其实放眼世界，“关系”无处不在，“关系”让世界成为了一个整体。“关系”本来没有好坏之分，只有远近之别，关键在于我们能否“善假于物”也。亲子关系是人际关系中的一种，二者之间的关系正如心理学家阿德勒所言“母子关系是未来一切人际关系的理想典范”，如果我们站在新的历史高度，我们可以得出结论，没有好的亲子关系，就不会有好的人际关系。众所周知，人际关系是社会人生存、发展的核心竞争力，当然也应该成为教育的重头戏。
父母是孩子的第一任老师，亲子关系成为了家庭教育的关键！如何建立亲子关系？其实，亲子关系是不需要建立的，它是一种天生的关系，重点在于我们如何看待它。我曾经说过，“把孩子当孩子，孩子永远是孩子！”既然是理想典范，我们应该与孩子站在同一平面上，进行平等与理性的对话。很多家长都反映，孩子要玩具很多，或者总是提出不合理的要求。作为家长，我们可能会有很多种面对方式：有的人会言听计从，有的人会严词拒绝，我们需要尝试一种类似成人的方式来解决——商谈。“你为什么要买这个？”“你准备怎么使用它呢？”几轮谈论过后，孩子会渐渐明白什么是她必须要的，而什么是不值得购买的。有些“教育专家”让家长蹲下和孩子们谈话，以表示“尊重”，这是不合理的，因为在社会上，没有一个人会刻意蹲下来和你讲话。
传统的亲子关系有家长式、散养式与民主式三种，我想介绍一下“互助式家庭教养模式”。人际关系的最理想状态是互助，亲子关系也不例外。我们在和孩子相处的过程中，一方面培养家庭责任感，另一方面也在分别实现着个人的梦想。在实现个人的梦想的过程中，亲子双方成为了有力的资源。父母可以化身孩子的“贵人”，为他们的兴趣培养与潜能开发提供更广阔的舞台，孩子亦可以化身父母的“小助手”，为父母出谋划策，分担家务。这样的亲子关系，无疑是为了激发孩子的成就感，增强他们的自我认同。
有一个例子，我觉得非常有趣.上古有三皇五帝，他们不能单纯说是人中龙凤了，他们有才，有德，有情，有义，几乎是十全十美的神灵！他们有没有烦恼？有！舜的儿子就是舜最大的苦恼，他治国兴邦，儿子却游手好闲，让人特别不解.其实也好理解，父亲做了太多公益事情，把教育给落下了，可以理解.舜的典范是全人类所共睹的，儿子怎么就学不到皮毛呢？那一日，舜在黄河岸边，边思考着国政，边拨弄着石子，突然灵感忽至，他划了几条横线竖线，从这纵横的交错中，他似乎悟出其中的个中乐趣与治国之道极为相似，发明了我们世界上最伟大的游戏——围棋.他挽起裤脚，像个呆呆的少年，跑回了家.没去教训声色犬马的儿子，而是换来教他玩这种游戏，儿子一下子被游戏的互动性所吸引，估计感受和现在孩子玩网络游戏是一样的.从此之后，儿子再没有乱跑，而是潜心游戏，是围棋让他真正静了下来，之后也便成为了一位谦虚求知的儒士.
舜才是第一位亲子教育的大师，他不仅身教在先，还巧用方法循循善诱，是我们家长们的典范.
那么如何更好的维护亲子关系？亲子关系的维护需要CASH。Communication（沟通）、Activity（活动）、Smile（微笑）和Help（互助）。其实，维护亲子关系的过程就是家庭教育的过程，我们要善于亲子沟通，适时使用鼓励、理解与建议，不要总把分数挂在嘴边；做好亲子活动，包括亲子阅读、亲子运动、家庭大扫除、家庭圆桌会议等，边做边分享喜悦与收获；保持微笑，让孩子保持积极乐观的心态，从幼年到成年；坚持互助，这是未来人际交往活动的秘方。
可以说拥有了良好的亲子关系，我们的各种教育活动也会变得水到渠成。在一个融洽的家庭环境里，孩子更容易接受您的指导与建议，她把你看做是一个成长中的重要伙伴。
教育不过是给孩子搭个舞台
在我上幼儿园的时候，母亲经常带我去北京游乐园。在排队等待的时候，母亲会有意识让陌生的小孩儿和我认识。比如，她买了两串羊肉串，便给我和陌生的小孩一人一串。而那个男孩的母亲也给我们两个小孩一人买了一根台湾烤肠，就这样我们竟然开心自然地聊起来了。还有一次印象更加深刻。在游乐园看到一对非常漂亮的母女。我的母亲大步流星，与那对母女说，希望小女孩能和我来张合影。就这样，一张非常羞涩的儿时倩影珍藏在了我家的相册中。长大之后，我没有害怕与女性交往，可能要感谢我的母亲，她总在我生活中为我搭建不同的“舞台”。
直到现在，我才明白，这个“舞台”就为了方便对我的教育。
如今，对于教育的定义，教育家、专家、“砖家”各执一词。也正因此，我敢斗胆谈谈我自己的想法。我这个人有一个毛病，做一件事情一定要思考它存在的意义——用一个时髦的词叫做“市场定位”。当教师的时候，我就一直在想，教师，为什么会有这么个职业？它有什么意义？索性《师说》开篇就告诉了，师者，传道授业解惑也。大师一言以蔽之，不给我们晚辈任何发挥的空间了——我以为这就不是一个优秀教师的做法。然而，把知识与学问概念化、教条化恰恰是几千年的教育习惯，或者说这就是现实中的教育。随着时代的进步，主要是儿童的智力发育水平与教育之外的社会资源飞速发展，让“教育”本身措手不及，逼迫“教育”进行自我反省与自我改良。
比如，家庭教育。这个词语在几年前还被认为是一种大学生兼职或者教师拉私活的行为，而现在，却被认为是教育体系（即家庭教育、学校教育、社会教育）中最重要的一个环节。其实，依我看，教育不过是给孩子搭个舞台，而教育者则是一场演出当中的幕后导演。那么，如何给孩子搭建这个舞台呢？我想可以从三步走。
其一，发现孩子
作为导演，我们需要物色演员；作为家长，我们要发现孩子的优势。通常我们可以采用观察法、实验法与访问法。
观察法：观察法就是对孩子自身条件的充分了解与调研。在幼儿时期，我们可以通过全身观察发现他的各种优势，如手指是不是很长，嗓音是不是很洪亮，身体是不是很好动，这些孩子无意识表现出的信息，恰恰是他们潜能的密码。除此之外，我们还可以观察孩子对什么更感兴趣，有的孩子能够盯着动物看很久，有的孩子可以跑很不久而不觉得疲惫，有的孩子喜欢自己唱歌给自己听，有的孩子特别善于和别人聊天——在贵人眼中的常人之处，在凡人眼中却很可能成为厌恶之为。关键是一方面家长要把自己当做孩子的贵人，一方面也要努力成为一个兴趣广泛的人。
实验法：只有吃到梨子才能知道梨子的味道！此语甚妙！你怎么知道孩子不喜欢？你怎么孩子不适合？如果有条件，有机会，应该让孩子多去尝试不同的学习内容。邓亚萍的身材根本不是一个运动员应该有的身材，父母的尝试让她成为了世界冠军。貌似不符合规格，却并不代表不适合。其实谈恋爱也是这样的，你觉得你不配人家，你没试过怎么知道？就算不适合，也让你长了经验，丰富了生活，拥有了美好的回忆。当然，最好的实验法是亲子活动，亲子一起从事运动、阅读、游览等，好处不容分说。
