其实，梁亮的妈妈是位中学教师，她从小就经常教育梁亮：“交朋友是需要学习的。不仅你要学，做父母的也要学。”
所以，梁亮无论是在学校里还是学校外，都能结识一些品学兼优的好朋友，而且老师也很喜欢他，并且常常会对他妈妈说：“梁亮接受能力强，上课爱思考问题，尤其是能和一些水平参差不齐的学生和睦相处。”
妈妈认为：儿子终将要长大，总有一天会离开父母的羽翼，独自走向社会，到那时能否获得成功，能否适应激烈的市场竞争，主要还是看他能否与人和睦相处。
所以，妈妈不仅鼓励梁亮交朋友，还经常鼓励他将朋友请到家里做客。于是，每到休假时，梁亮的家中都会迎来很多客人，此时，妈妈的脸上始终会挂着灿烂的微笑。
知识使人变得文雅，而交往能力使人变得完善。所以，就整个家庭来说，妈妈要在孩子适当的年龄将他的兴趣和情感投放到家庭外部的人身上。传递这个消息并不是让父母疏远孩子，而是让孩子多跟周围人亲近，当然，亲密的家庭情感是获得社会情感的前提，所以家长首先要和孩子建立亲密关系，这一点很重要。
人际交往能力需要从小培养，如果父母很少教导孩子该如何处理人际关系，一旦孩子和老师、同学搞不好关系，或与人发生冲突时，就会不知所措，孩子也不会快乐，更不会拥有健康平和的心态。
大量事实说明，良好的人际关系不仅可以促进孩子心理的正常发展，还有以下六大好处：
（1）增强孩子的安全感。
（2）有利于孩子度过最美好的童年时光。
（3）扩大获取知识和能力的视野和范围。
（4）获得与人和睦相处的宝贵经验。
（5）为日后铺就良好的人脉关系网。
（6）使孩子活跃思维，取长补短。
有的家长害怕孩子交朋友，认为这会影响孩子的学习，分散注意力；有的家长不欢迎孩子的朋友来家中做客，认为这样会影响他们的正常休息；还有的家长则干脆反对孩子交朋友，认为社会上的孩子会带坏自己的孩子；还有的家长认为孩子不应交朋友，认为孩子之间的吵闹、打架会造成很多不必要的麻烦。
其实，家长的担忧是不无道理的，但是换一种角度考虑，家长的做法有些得不偿失。因为孩子毕竟要走向社会，独立生活，这期间必然会与人交往、合作。
如果家长不欢迎甚至禁止孩子交朋友，就在无形之中将孩子孤立起来，那么，他们的交往合作能力就不会得到锻炼和培养，特别是男孩，当长大之后，面对纷繁复杂的人际关系，他们就会变得孤立无援，束手无策。
经研究发现，中小学阶段的孩子最怕失去的就是小伙伴，害怕没人和自己玩耍，在班级里受到孤立。由此可见，鼓励孩子交朋友，同时鼓励孩子将朋友请到家里，既可以替孩子把把关，又可以满足孩子当前的心理需求，还能为孩子步入社会打下坚实的人际基础。
无论是父亲还是母亲，即使工作繁忙，也要抽时间多陪陪孩子，多接触孩子身边的朋友，多引导孩子，让孩子拥有正确的交友观。欢迎孩子的朋友到家里做客，鼓励孩子多从朋友身上学习好的东西。这样孩子即使没有父母的陪伴，也可以结交到很好的朋友；即使没有父母的引导，也会从朋友身上学到很多东西。
别干涉孩子交朋友的自由
良好的同伴关系是一个孩子健康快乐地成长和学业成功的必要保障。但是父母往往喜欢用自己的标准去衡量孩子身边的朋友，甚至武断地限制孩子的交友活动。
王晔虽然是个女孩，但是性格大大咧咧，平时在学校里就喜欢和男孩打打闹闹。很多男孩也当她是哥们或朋友，和她开玩笑，做游戏。后来，王晔的行为引起了老师的注意，虽然只是五年级的小学生，但在老师眼里这样的行为还是有些让人担心。
一次，家长会以后，老师将王晔的情况告诉了她的妈妈。王晔顽皮活泼的个性，妈妈本来就知道，但是，老师所说的情况让妈妈不禁有些忧虑。晚上待王晔放学以后，妈妈问她：“你经常在学校里和男生打打闹闹吗？”
对于妈妈的询问王晔有些奇怪，但是她不以为意地说：“我经常和我们班的男生在一起玩啊，他们都很有意思。不像有些女孩子很小气，我还没说什么呢，她们就生气了。所以，和男孩子在一起玩比较轻松。”
妈妈看着王晔认真地说：“你是一个女孩子，总是和男孩子在一起玩多不好啊，你要知道因为你这样的行为，老师对你的印象已经很差了。加上你的学习成绩又不怎么好，所以你要收敛一下自己的行为。”
王晔委屈地看着妈妈说：“我这样有什么不好的，我只是喜欢和男孩子在一起玩，我又没有违反学校的纪律，我们也没有欺负同学。为什么我不能和男孩子在一起玩？”
妈妈呵斥女儿说：“就是不可以，我现在正式通知你，以后不要让我再看见或是听见你和男孩子在一起玩的事情。你要做一个规规矩矩的女孩子，和女孩子交朋友。另外，你要提高你的成绩。过一段时间，我要检查的。”
妈妈的话让王晔伤心极了。因为她和男生伙伴已经约好了，这个周末一起去放风筝，妈妈的要求无疑打碎了她的梦想。王晔虽然听从妈妈的话，和男孩子接触的频率渐渐变少了，但是性格也变得有些古怪。因为她性格的原因，很多女孩也和她玩不到一块，就这样，她渐渐被人孤立，经常形单影只地在校园里徘徊。
的确，家里有一个类似王晔这样的孩子，家长应该警惕一些。但是在警惕的同时，父母应该做的是引导孩子避免犯什么样的错误，而不是禁止孩子，让他不要和谁一起玩。比如，和她说一些男孩和女孩之间的区别，相处的时候，应该注意哪些问题等。而不是盲目地呵斥孩子，或者干脆把孩子变成“绝缘体”。只要家长耐心教育，相信孩子一定会听进去。
有些家长觉得，孩子学习好是一件很重要的事情，如果孩子与学习好的同学交朋友，那么他的学习也就会变好。当然家长的这种心情是可以理解的，但是这种做法却未必明智。现实情况是，不可能所有的孩子学习都好，如果每个孩子都去选择那些学习成绩好的同学做朋友，那么学习稍微差一些的孩子就有可能没有朋友，这样，你的孩子是不是也存在没有朋友可交的危险之中呢？
学习成绩并不是衡量一个孩子优秀与否的唯一标准，学习成绩好并不代表一切都好，一个人在社会中生存，也不是单纯的学习好就能万事皆顺了。孩子交友的目的之一确实在于互相学习，学习那些自己身上欠缺的东西。学习成绩好的孩子一般生活能力和动手能力都差一些；而学习差的孩子可能比较勇敢，富有正义感，而且会热心帮助别人。因此，作为父母，应该鼓励孩子多选择一些和自己类型不同的孩子做朋友，比如，性格内向的孩子找性格外向、活泼开朗的孩子做朋友，而爱说话的孩子则选择与沉默少语的孩子交往，这样的交友形式往往可以让孩子们互相感受彼此的优点，以此完善自己的人格。如果单纯的只选择和自己同类型的人交朋友，那么就失去了在交往中互相学习、互相促进的机会。
作为家长，最不应该做的就是干涉孩子的交友。事实上，没有一个家长真正了解自己的孩子需要什么样的朋友，当一些父母替孩子筛选朋友的时候，其实是在替自己的孩子选择孤独。孩子只有有了自己的朋友，才会明白如何与人相处，懂得如何关心和帮助他人，让自己的人格逐步完善，这样孩子才能从中获得交往的快乐。
孩子作为一个独立的个体，有自己选择朋友的权利，父母应该把这种权利归还给孩子。但这并不是说孩子交什么样的朋友都可以，这其中还是有一个度的，父母应当适时地把握这个度。
家长对待孩子的交友问题，应该是尊重孩子的选择，不要过度干预孩子与人交往，要让孩子拥有自己的朋友。同时，父母也不能把自己的意愿强加在孩子的身上，按照自己的喜好强制孩子选择朋友。只要孩子的朋友在品质上没有问题，父母就不应该过多地干涉他们之间的交往。
教会孩子原谅和宽容
孩子终究要长大，要面对社会，和很多人交往。如果孩子唯我独尊，不善于打理人际关系，自然会妨碍孩子的成功。成功的关键因素就是人际关系，父母要看到这一点，教育孩子学会原谅和宽容。
一个心胸狭窄，不喜欢原谅别人过错的人，一旦犯了错误以后，自然也得不到别人的原谅。相反，如果一个人宽宏大量，在不违反自己原则的前提下，原谅别人的过错，那么他的人际关系肯定要好很多。
在教育孩子学会原谅和宽容的同时，最关键的是让孩子学会善待身边的人。很多人之所以不成功，或者说不能按照自己的目标前进，在很大程度上就是因为他们没有好的人际关系。
孩子在学校学习的时候，环境比较单纯，平时相处的人也只有身边的同学或邻居小伙伴。在相对单纯的环境里，家长更容易引导孩子。
杨女士家和隔壁邻居家的关系非常好，计算起来，两家做邻居已经快10年了。两家的孩子出生的日期也很接近，所以杨女士经常和邻居开玩笑说，如果回到古时候，两家的孩子就可以义结金兰。
这两个孩子确实一直玩得挺好的，平时上学一起走，放学一起回家。有时候暑假也经常在一起做作业。杨女士家的儿子比较喜欢看篮球比赛，邻居家的孩子喜欢看足球。除了这一点兴趣爱好不相同，其余的地方，他们没有太多的分歧。
有一次，邻居家的儿子要和杨女士的儿子一起去游泳。但是，电视上正在播一场有姚明参加的篮球比赛。两个小伙伴因为这件事情发生了争执。邻居家的儿子说：“你说好了和我一起去游泳的，怎么能言而无信？姚明有什么好看的，我看他的打球技术不怎么样。”
