于是，瑞恩开始承担不少的家务。他放弃了与哥哥弟弟出去玩耍的时间，吸了两小时的地毯挣了2加元，每天都一大早起来帮爷爷捡松果，即便是全家人都去看电影，他也宁愿留在家里擦玻璃赚2加元。就这样，瑞恩每天都在忙忙碌碌中度过。这样的生活过了4个月，瑞恩攒够了70加元。
当他把钱交到相关的国际组织时，还特别嘱咐工作人员要给非洲的孩子建造一口井，工作人员很惊讶地说：“孩子，70加元只能买到一个水泵。”并告诉他，挖一口井需要大约2000加元。于是，瑞恩又继续努力——他一定要为非洲的孩子挖一口井。两年过去了，瑞恩通过家人和朋友的帮助，筹集了足够的钱，并且在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。
然而事情并没有因为瑞恩的梦想实现而结束，为了让更多的人喝上干净的水，瑞恩又有了新的决定：攒钱买一台钻井机，挖更多的水井。瑞恩的故事很快地传播开来，最后还上了报纸。
5年后，这个由于孩子的爱心而兴起的梦想成了千百人参与的事业。2001年，“瑞恩的井”基金会成立了，并为非洲国家筹款建造了30多口井。这个普通的男孩被评为“北美洲十大少年英雄”之一，也因此被称为“加拿大的灵魂”。他的梦想和爱心不仅为非洲的人民带去了温暖，也影响了越来越多的人学习去爱。
这就是一个男孩的爱心，纯真而自然，需要家长的呵护与珍惜。父母不能为男孩承担爱心，更不能替男孩去实现爱心，而应该让男孩通过自己的付出去奉献他的爱心。只有这样才是真正的爱心，也只有通过男孩自己的努力去实现爱心，才能让他真正地理解爱心。
同情心——赋予男孩人格魅力很多男孩都有攻击性行为，有个别的男孩甚至喜欢虐杀小动物或欺侮弱小，这对于男孩的人格塑造是十分不利的。根据生物学理论解释，攻击是动物本能的反应，作为人来说，必须依靠道德的约束才能抑制这种残忍的本能，而少数男孩表现出来的残忍行为就是道德观念薄弱和认知能力差的表现。因此，家长应该在教育中培养男孩的道德观念，提升他们的认知能力，更为重要的是让他们有同情心。
孩子从一出生就开始学习各种情感，而同情心则是与生俱来的。孩子从小就会对外界的事物表示同情，包括对一些没有生命的东西产生同情之心。当玩具掉在地上的时候，常常会看到孩子一边揉玩具一边说：“摔疼了吗？”有的父母对孩子这种同情心不以为然，这种忽视孩子同情心的做法是不对的。有一个3岁的小男孩发现一个布娃娃的眼睛掉了，他告诉妈妈：“娃娃的眼睛掉了，她会疼的。”但是他的妈妈没有听见，因此没有理会。过了一会儿，孩子又一次对妈妈说：“娃娃的眼睛掉了。”然而他的妈妈只是微微一笑，并没有在意孩子的话。过了一会儿，孩子突然大哭起来，妈妈终于过来安慰他了：“宝宝，怎么了？”孩子好不容易止住了哭泣，对妈妈说：“娃娃的眼睛掉了，她会疼的。”于是妈妈便和孩子一起把洋娃娃的眼睛重新补好了。只有家长重视孩子的同情心，才能让他的同情心得到发展，如果父母无视孩子的同情心，那么他就会慢慢地对同情心失去应有的表现。
孩子的同情心是最纯真的，他们没有那么多复杂的表达方式，通常是用最直接的办法把自己的情感表现出来，然而这种最直接的情感表示恰恰是同情心的源头。瑞典作家利奥·布斯卡格利在一次演讲中主持了一个竞赛，他要找出最具有同情心的人。最终的结果令人惊讶，获得胜利的竟然是一个年仅4岁的孩子。当孩子的母亲问孩子说了什么时，小男孩说：“我什么也没有说，有一位老先生，最近刚刚失去了妻子，他因为内心的痛苦而哭泣，我感受到了他的痛苦，听着他的哭泣声，我也哭了起来。”孩子的同情心就是如此天真。
当有人表现出同情心时，特别能感染孩子。如果一个人跌倒了，只要有一个孩子上前去扶，其他的孩子就会受到感染而上前帮忙。平常孩子所表现的富有同情心的行为，大多数都是因为受到别人的感染而形成的。因此，家长在培养孩子同情心的过程中，要为孩子树立良好的榜样。
家长不能忽视对男孩同情心的培养，男孩缺乏同情心容易形成畸形的性格，这容易对男孩的未来产生不良的影响。对于一些欺侮弱小或歧视别人的小男孩，家长应该让他们体会一些痛苦，比如让他们蒙上眼睛走路，让他们在别人的不幸中体会到艰辛，从而对他人的遭遇产生同情。孟子曰：恻隐之心，仁之端也。培养男孩的同情心，不仅能够让男孩养成良好的道德品质，还能让他形成善良的情感，树立正直的人格。
感恩之心——让男孩回归坦然康德说：“在晴朗之夜，仰望天空，就会获得一种快乐，这种快乐只有高尚的心灵才能体会到。”感恩就是这样一颗善感快乐的高尚心灵，它是爱的根源，也是快乐的必要条件。感恩就是对生活中的人和事心存感激，只有对自己的生活心存感激，才能孕育感恩之心，才能感受到更多的快乐。如果男孩从小就对拥有的一切心存感激，那么他便能真切地体会到人间的温暖、人生的快乐以及价值。
英国著名物理学家霍金说：“我的手指能够活动，我的大脑能够思考，我有一生追求的梦想，也有我爱的和爱我的亲人、朋友，更重要的是我有一颗感恩的心。”尽管他患有肌萎缩性侧索硬化症，禁锢于轮椅上达40年之久，然而霍金却在轮椅上创造了生命的奇迹。他怀着感恩之心，让自己的思想遨游于广袤的时空，成为继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家。生活中有磨难时，感恩是抵御磨难的心灵强盾。
家长应该让男孩的内心充满感恩，让他们获得知足常乐的胸怀，在感激中体味属于自己的生活和快乐。感恩不是炫耀，也不是压抑，而是把自己的拥有看做是一种荣幸和鼓励。家长要让男孩学会为自己所拥有的一切而积极地行动，不仅要让他学会与别人分享自己的拥有和欢乐，还要让他热爱自己的生活，活跃自己的创造力，并向世界敞开胸怀，以仁爱之心对待生活中的人和事情。拥有感恩就是拥抱爱，孩子如果不懂得感恩就永远不会懂得爱，同样也不会得到别人的爱。一个对生活充满感恩的男孩必定懂得知足常乐的道理，他会沿着爱指引的方向前进，而不会成为迷途的羔羊。
生活需要感恩，不懂得感恩，生活便会黯然失色，人生便没有滋味。班尼迪克特说：“授人恩惠，不是美德；报恩才是。当他积极投入到感恩的工作时，美德就产生了。”怀着感恩之心的人必定能够创造奇迹，赢得幸运之神的青睐。有两个人在沙漠中行走了很多天，他们都很口渴。正在这时，他们遇到了一个赶骆驼的老人，于是他们就向老人讨水喝。尽管骆驼上放着一大皮袋水，但老人只给了他们每人半碗水。在老人走后，其中一个人抱怨老人吝啬，一怒之下，竟将半碗水泼掉了。而另一个却怀着感激之情喝下了这半碗水。两个人继续往前走去，结果，那个拒绝喝半碗水的人死在沙漠中，而另外一个人最终走出了沙漠。不论怎样，老人的施舍都是一种爱心，如果一个人喝下去的是一种感激，就能支撑着他走出沙漠。生活中，让男孩学会感恩，不仅要让他们感激父母给予的生命，还要感激他人给予的帮助。只有让男孩常怀感恩之心，才能体味到未来的幸福和快乐。
生活中的任何一件事，都值得人们去感激。家长不要以为生活平淡，不要觉得除了获得帮助就没有值得感恩的。让男孩为父亲的一句叮咛而感恩，为母亲的一顿早餐而感恩，为同学的一个微笑而感恩，为邻居的一声问候而感恩，这都是爱的体现。当男孩能够对生活充满感激的时候，他才能感受到爱。
培养男孩的感恩之心，不仅能让男孩对生活有一个乐观的态度，还能锻炼男孩良好的处世能力。感恩是一种处世哲学，更是生活中的大智慧。感恩的人不会为自己的私利而斤斤计较，更不会一味地索取。他们不会私欲膨胀，而会对自己的生活感到满足，并且懂得回报。感恩的人拥有积极的人生观和健康的心态，他们愿意为自己的收获付出努力和劳动。
家长在教育男孩的过程中，应该注意培养男孩的感恩之心，不要溺爱男孩，对男孩不能过于刻薄或严厉，而是要让男孩回归坦然，在生活的乐趣中获得感恩之心。
帮助男孩改掉说谎的毛病诚实是一种美德。每一个家长都希望自己的孩子能够对自己坦白诚实，可是，即使在极为严格的教育下，也有些孩子会说谎。说谎有时是人的自保意识，但说谎反映了人的教养，会影响到个人形象，让人失去信任感。家长不能让男孩养成说谎的习惯，如果男孩有说谎的毛病，家长应该帮助男孩及时地改正。
男孩说谎的原因很多。有的男孩说谎是因为分不清想象与现实的界线，比如有个小孩神气地对别人说：“我叔叔来了，给我带来许多好吃的东西，大苹果、巧克力、冰淇淋……”但实际上是邻居家孩子的叔叔来了，给他带来一些好吃的东西。男孩心里很想有这样的叔叔，于是在他的嘴里，别人的叔叔就变成了自己的叔叔。有的男孩是被迫说谎，还有的男孩则由于诱导而说谎。而部分男孩都是因为模仿成人而说谎的。
说谎可分为不道德说谎和应付生活情境的说谎。家长不能说不道德的谎言，但有时面对生活中的一些情境，权衡之下不得不说一些善意的谎言。尽管父母一直教育男孩要诚实，但是那些不得不说的善意谎言也同样会让男孩学会说谎。有位父亲生病了还带着男孩去看望风烛残年的奶奶，为减轻老人的焦虑，父亲对老人说：“我身体很好，昨天还在上班。”男孩听了感到很奇怪，他知道自己的爸爸在对奶奶撒谎，但是他还理解不了爸爸说谎是为了减轻奶奶的心理负担。这样，家长就有可能在无意中影响男孩，使男孩在行为上失去标准，模仿成人说谎的行为。因此，孩子说谎往往是一个不可避免的问题。
对于男孩说谎的行为，家长不要总以成年人的道德标准去责难男孩。男孩说谎的动机不见得是为了损人利己。家长应该认识到男孩可能会因为现实与臆想混淆不清而说谎，如果是这样的话，轻易地用道德指责男孩，很容易伤害他的自尊心，从而影响男孩的人格发展。所以，家长要分清男孩说谎的原因，把握具体问题具体分析的原则。
家长不要诱导男孩说谎。有些家长为了引导孩子做一件事，往往会许下诺言，但是很多时候大人对于那些诺言总是忘得很快。这种言而无信的行为会让孩子失去诚实的性格，因此，家长在纠正男孩说谎之前，最好先检讨一下自己的生活态度，尤其是信用方面。
有一个男孩趁父母不在家的时候，偷偷地拿了5元钱买了把小水枪。男孩正玩得高兴，妈妈忽然出现在他面前。妈妈问他：“哪来的小水枪？”男孩指着不远处的商店小心翼翼地说：“那里。”妈妈又问：“哪来的钱？”这时，男孩心里有些害怕，便撒谎说：“捡的。”“哪里捡的？”“在学校里。”“为什么不交给老师呢？”“老师下班了。”“捡了多少钱？”“5元。”“水枪多少钱？”“5元。”“这么巧？”
经过一轮盘问，男孩终于看到了妈妈的笑容，心里不由地松了口气，以为没事了。
没想到，妈妈在打开抽屉的时候，突然问：“怎么少了5元钱？”男孩紧张地说：“不知道。”“你爸爸回来过？”“不知道。”就在这时，爸爸下班回来了。
妈妈把男孩带进里屋，问：“钱到底是不是你拿的？”男孩没有出声。妈妈继续说：“我也知道，以前你就想要那个水枪，5元钱也不算多，即使你拿了也不算大错。”男孩心动了，这时妈妈又说：“我不想为5元钱惩罚谁。”男孩精神一振，终于说：“是我拿的。”
这个时候，妈妈转身拿来一块板子，对男孩说：“伸手。”男孩委屈地问：“你不是说不惩罚吗？”妈妈说：“我不是惩罚你偷拿5元钱，而是惩罚你为此撒谎。”男孩说：“妈妈，你说过不惩罚，但是言而无信，不也撒谎了吗？”
家长不要企图用谎言去诱导男孩，谎言永远无法纠正和弥补撒谎的过失，那样只会让谎言变得更大，让谎言在男孩心中生根。男孩有时说谎是被迫的，比如为了躲避一场严厉的惩罚而说谎。如果第一次男孩因为不小心打碎了花瓶并因对家长说了实话，而遭到了打骂，那么第二次男孩就可能会为打翻墨水而说谎。这是成人造成的一种无形的胁迫导致男孩学会了说谎。
人一生总会犯很多的错误，但是比起掩饰错误的行为来说，这些所犯的错误又是多么渺小，因为真正的大错往往诞生在小错之后。家长不要让男孩从小养成说谎的坏习惯，这样会贻误他的终生。对于他的说谎行为，家长应该多加纠正，但不要采取极端的行为。另外，家长在生活中也要注意言传身教，不能忽视自己对孩子的影响作用。只有这样，男孩才能养成诚实的好习惯。
让男孩始终以谦虚为美德有言道：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”谦虚的人总受到他人的欢迎，而人们都不愿与自以为是的人在一起。即便到了鼓励“毛遂自荐”的今天，谦虚依然是一种美德。拥有谦虚美德的人，不仅能够获得他人的肯定和支持，还能学到更多的东西。因此，家长应该帮助男孩养成谦虚的美德。
