对孩子不要高高在上
历史的很长一段时间，家长即一家之主，高高在上，俨然一国之君主，这就是所谓的家长制。这种传统文化在我国存在了数千年，至今在很多父母的观念中仍然根深蒂固。这种价值取向导致今天的父母比较推崇父母权威，父母习惯于按自己的理想模式塑造孩子，而不管孩子的实际情况。在教育孩子的方法上，习惯于训斥，发号施令和严格的监督与惩罚。家长制的价值取向使得父母将子女看成是自己的私有财产，认为顺从，听话才是好孩子，在此基础上形成的家庭价值否认个人，个人利益处于从属地位，个人的价值，尊严受到忽视。
另外，是父母的角色行为习惯。父母先于子女走上人生旅途，年龄所受的教育，社会阅历，经济实力与子女都不可相提并论。子女在父母的精心呵护下渐渐成长，父母眼中的子女永远是孩子，因而很多时候父母过于关心孩子，以教训的口吻对待孩子都是出于角色行为习惯。
但是，父母的角色会使父母在教育孩子的过程中起不到良好的效果。孩子或出于威严，或出于抵触情绪，完全有可能把自己和父母隔离开来，不与父母沟通和交流。特别是对于中学时期的孩子：中学时期，孩子在心理上有一段远离父母的时期，这称为心理“闭锁期”，这是他们寻找自我，探索自我的表现，也是他们成长所必不可少的历程。这时他们不仅产生独立要求，而且也体会到自身社会地位和社会作用的变化，这样即使孩子获得了从事各种活动的能力，又对他们的认知能力，情感，意志以及整个个性特征产生了重要的影响。因此可以说这一现象是孩子成长的契机，也是教育子女的契机。这一阶段哪怕是孩子出的问题，如将其放在孩子整个生命历程中来看待，都会有其两面性的作用。高中阶段孩子自我意识已经觉醒，独立人格渐趋形成，他们有自己的理想，意识，情感，行为方式，家长如仍高高在上，不注意孩子的感受，对孩子的问题采取指令，压服等对策，不仅易造成亲子对立，并且也会错失教育孩子，促使孩子成长的良机。
只有做父母的做到和孩子真正地用“心”沟通，才有可能深入地了解孩子，理解孩子，而家长放下架子，平等与孩子交流，就是了解孩子，理解孩子的最好手段。
美国有很多的父母往往在孩子幼小的时候就自觉成为他们的朋友。这些父母与孩子说话时总是蹲下来，与孩子处在一个水平线上，并用双手握住孩子的小手，用亲切的目光对视着，和颜悦色，以商量的口气与孩子说话。孩子们也似乎都很懂事，眨着眼睛，频频点头。父母应当认识到，孩子虽然年龄小，个子矮，但他们是独立的人，应当得到父母的尊重。
蹲下来和孩子平视，表现在生活中父母要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友。在我们的周围，很多孩子往往喜欢与家庭以外的成人交往，因为那些成人对待他们很像同辈，可是在家庭中往往就感受不到这种气氛。
在日常生活中，家长和孩子的交往应该是平等和民主的，而不是独断的。作为父母应该放下家长的架子，努力和孩子成为朋友，只有做到这点，才能使孩子敞开“心”来与你沟通。
家长一定要放下架子，按照民主和平等的原则与孩子交往，但是民主平等也要讲求个度。美国教育学家洛韦博士研究发现：“这种民主的态度导致过度的放纵时，有时是家长出于避免‘伤害’关系，而不是教育孩子过上一种自我约束的生活时，问题也会接踵而来。过度的放纵实际上是一种‘忽视’观的信号，它忽视了价值观，忽视了教育机会，忽视了父母与孩子的关系。为了教育孩子成功，人们需要崇尚适度的规矩和做事的准则。”
