准备20～30个沙包。
3.玩法
手上先拿七八个沙包，在手掌里摇一摇之后，把沙包扔出去，用手指在沙包之间画一条线，便可以将这个沙包拿回来，剩下最后2个沙包时，将其中的一个弹向另一个，如果弹中，就结束了这一场比赛。
游戏结束时，以沙包的多少来决定胜负，多的人赢。
在比较个数时的方法如下面所说的，母亲和孩子各拿1个沙包，妈妈这时候说：“我们一样，是一人一个沙包”，然后把这个比较过的沙包放在一旁，同时再拿出一个，又说“一样”，直到所有的沙包都比较完了，这个比较的用意在于使孩子了解个数的比较方法及比较之后的胜负。
4.提示
这种比较的方法，叫做“一对一的对应”，也就是使孩子了解一个对一个可以比较出高低的方法。由于这个游戏的主要目的是在比较个数，所以沙包数目最好从七八个开始，以后再逐渐增加数量。
五、翻扑克牌
1.目的
让孩子了解张数的比较。
2.准备
扑克牌。
3.玩法
把扑克牌一张平铺在桌面，一次同时翻2张，如果2张数目一样，这2张牌就收归己有；如果所翻开的2张牌数不一样，就把这2张牌盖起来，换人翻牌。最后看看谁拿的张数多，谁就赢得了这场比赛。
跟孩子玩这种游戏的时候，首先要限定张数，选20张是否最恰当呢？ 也就是每一种牌从A到5各拿5张，合起来共是20张。
20张左右的牌数，比较容易翻到相同的数目，而且也比较好记牌，孩子在这种情况下兴趣自然大为提高。
在比较张数时，还是使用“一对一的对应”比较法。
也就是像前面抢沙包的游戏那样。
六、数指头
1.目的
培养孩子数东西的能力。
2.玩法
“1、2、3……”一边洗澡，一边数着鼻头上冒出的汗珠。这本来是一种很平凡的游戏，但是只要我们稍微变化一下，便成为一种很有教学意义的游戏。
不要让孩子只是单调的唱着“1、2、3……”我们让他配合着声音来数指头。数“1”的时候，把拇指按下去，数“2”的时候，把食指也按下去，如此陆续的把指头一一按下去，等到他数到“5”的时候，一只手就整个按到水里。
再开始按另一只手的指头，直到数到“10”，2只手的指头都按完了，让他把手打开，从1再开始数。
妈妈这时候不妨跟他说：“如果你能够自己数到10，把手掌打开，再从头数一次的话，你就可以从澡盆里出来。”孩子一定会数得更起劲。
这么一来就不是单调的数数目，而成了有趣的数指头游戏，对于孩子数东西将有很大的帮助。
3.提示
当孩子确实能够从“5”数到“10”的时候，再让他从“11”开始往上数，这样的速度虽然比较慢，但是也比那些能够数到“100”，但是当中可能会数错的来得好些。
增强对“数”的理解
一、猜拳
1.目的
培养数数能力。
2.准备
这个游戏并不需要准备任何东西，但游戏的场所最好选择幽静的公园，尽量避免人车来往频繁的马路。
3.玩法
2个人或3个人都可以玩。
参加游戏的人先决定路程的起点和终点，然后一边猜拳，一边进行游戏，猜输的人必须站在原地，只有猜赢的人才能前进，前进的步数，依出拳的不同而不一样，现在我们来规定：
石头代表牛奶，可以走3步。
剪刀代表夹心巧克力糖，可以走6步。
手帕代表三明治，可以走4步。
当你出石头而猜赢时，便一面说着“牛奶”，同时向前走3步。
也就是说配合声音的节拍，一步步地前进。从这种游戏中，可以培养孩子数数字的能力。
4.另一种玩法
我们也可以猜拳时手指的形状来决定步数。例如，手帕规定是5步，剪刀规定是2步，石头则只能向前走1步。
此外我们也可以自己决定步数。母子 2 人好好商量“剪刀”、“石头”、“手帕”各向前进几步吧！
5.提示
千万不要在危险的地方进行游戏，一定要选择安全的场所，因为专心于游戏时，往往会忽略周围的安全。
二、拍皮球
1.目的
教导孩子数数。
2.准备
软性网球或橡皮球等弹性较好的球。
3.玩法
对刚学习拍球的幼儿而言，要把球拍得准、拍得好，那可不是一件简单的事。所以，他们最关心的可能就是“这次能拍几下”了。母亲可以借机引导孩子配合着拍球的次数，口中同时数着“1、2、3……”孩子往往在数球时，对拍球产生更大的兴趣。这种游戏，也是一种很好的训练。
4.提示
在孩子玩拍皮球的时候，妈妈也别忘了顺便问问他：
“你能拍几下呢？”母亲的询问通常都是教导孩子的机会。
三、接龙
1.目的
让孩子学会数数。
2.准备
将扑克牌中的方块，从A到10取出10张来。
3.玩法
先告诉孩子A就是代表1，然后把10张牌洗一洗之后再分牌。
这个游戏有点像是我们常玩的接龙，只不过它的玩法比接龙更简化，适合幼儿来玩。这个游戏至少需要两个人，拿到A的人先出牌，也就是把A拿出来；另外一个人接着要将2接上去，如果自己手上没有2的时候，要说“没有、休息”。最后换人按顺序接到10，牌先出完的人得胜。
如果孩子玩得很熟练了，我们也可以反过来玩，也就是手上有10的人先把10拿出来，然后再按照9、8、7的顺序由上往下接。当然也可以从5开始，然后再接6～10、4～A的顺序依次出牌。
4.提示
如果孩子只能从1数到10，那么，我们最好先接5张牌即可，也就是从A接到5。也许你会认为牌数太少玩起来没多大的意思，但是对一个刚会数到10的幼儿而言，能够弄清楚A～5已经不简单了，更何况6～10呢！
四、谁先走到
1.目的
增加对数字的认识，学习不断思考。
2.准备
骰子。
3.玩法
妈妈可以为孩子制作一张画了许多猫头的图片，将起点和终点标示清楚，游戏便可以开始了。
为什么要玩这个游戏呢？ 这个游戏的意义又何在呢？
因为在这个游戏里，孩子必须不断的掷骰子，每次掷出来的点子又都不一样，由于经常受到数字的刺激，无形之中便增加了对数字的认识和了解。如果他能够把点数“1、2、3、4……”说出来，那么，这个游戏就可以说是成功了。因为他已经学会了口、手一致，也就是用手掷出骰子后，用口把点数说出来。
为了要尽快达到终点，所以孩子希望每一次都能掷出较大的点数来。因为怕碰到“红灯”（停止不得前进），所以他又不希望会掷出某一个数字，而输了这场比赛。
游戏需要不断的思考，他可以并且终究会摸索到各种数字出现的经验，而且他更会了解到，要享受游戏的乐趣，就得要动动他的脑筋。
4.提示
如果孩子第一次玩这种游戏，那么最好不要有“不得前进”或“回到原处”的地方，以免混淆了他的脑子。
待孩子熟悉玩法后再加上“不得前进”，最后才把“回到原处”加入游戏里。
五、接数
1.目的
培养孩子对数字前后顺序的了解。
2.方法
记忆力比较好的幼儿，很快地就一个个把数字记下来了。数到10对他而言，并不是一件很困难的事，甚至只要再多花一点时间，他便可以数到30呢！
孩子能够数到30，那只是表示孩子的记忆力特别好，并不表示他真的了解“数字”的内涵。
在这个阶段的孩子，如果你问他：“6的后面是什么数？”或“8的前面是哪一个数字？”那一定不能很快地答出来，因为他尚不能理解数字的前后关系。
所以，建议母亲，在孩子能够数到10的时候，应注意以下几点。
（1）母亲和孩子轮流来数数字。
母亲先说“1”，让孩子接着说“2”，母亲再说“3”，孩子说“4”，轮流接着说下去。
至少需要一段时间，孩子才能够很流利的把数字说出来，等到那时候，就可以证明孩子对数字的顺序已经是很清楚了。
（2）从中间开始玩接数的游戏。
如果孩子对数字的前后顺序已经很熟悉了，那么母亲便可以从中间开始。比如，母亲说“6”，孩子接着说“7”，如此继续下去。
（3）也可以从后往前数。
可以从10往前数，也可以说任何一个数字，叫孩子接着说前面的那个数。
（4）跳1个或2个往前或往后数……
数字的游戏是千变万化的，母亲可以随意加以变通。
六、比较多
1.目的
培养孩子的理解能力、想象力。
2.准备
母亲把5个沙包拿在手里（棋子也可以）。
3.玩法
先让孩子确认母亲手里一共拿着5个沙包，将沙包在手掌里摇一摇，再将沙包分别拿在两只手里，握紧拳头，然后问孩子：“你猜猜看，妈妈哪一只手里的沙包比较多？”如果孩子说“右手”，妈妈一边说“真的吗”？ 一边把右手张开让他看。
对“数”的理解力比较好的孩子，在妈妈张开一手后，他就知道，到底是哪一只手的沙包多了。如果他实在不了解，也不要担心。把另一只手张开给孩子看，两只手比较一下，看他是不是猜对了。反复玩过几次后，只要妈妈张开一只手，孩子就立刻可以知道哪一边比较多。
4.其他的玩法
妈妈和孩子各拿10个沙包，玩法和上面的游戏一样，两只手所拿的沙包合计不能超过5个，被猜中那一只手的沙包要交给对方。彼此轮流猜猜看，如果两只手合起来的沙包不到5个的人，便输了这场比赛。
另外还有一种“猜猜看有几个”的游戏，对于那些能够数数字的孩子而言，这是最合适的游戏了。
母子2人背对而坐，先将几个棋子（起先5个以内，以后可增为10个左右）藏在手里，然后由母亲把两手合起来摇一摇，问孩子：“你猜猜看妈妈的手里有几个棋子？”孩子从摇的声音里，推想出个数来，如果被猜中了则那些棋子要全数给孩子。然后再由母亲猜孩子手里的棋子。数棋子的工作最好都交由孩子来担任。
连续玩了几次之后，先用完棋子的人，便输了这场游戏。
