主要内容：国外音乐教育思想发展与流派；国外音乐教材介绍；国外音乐教学最新成果。
教学方法建议：专家讲授、专题讲座及师生研讨。
现代教育技术与音乐教学：
目的要求：开拓教师音乐知识和技能空间，使其增强对现代教育技术在音乐教学中应用的自觉性，并能在实际教学中发挥现代化教育技术的优势。
主要内容：多媒体技术在音乐教学中的地位和作用；音乐多媒体知识介绍；音乐课堂教学课件的编制。
教学方法建议：课堂讲授、现场演示、实际操作。
音乐名家名着赏析：
目的要求：该课程结合各个不同历史时期的音乐文化背景，以审美教育的高度，进一步开阔音乐教师的艺术视野，积淀音乐文化，增强艺术底蕴，使一线音乐教师的审美理念得到进一步提高。
主要内容：各个历史时期音乐名家简介；各个历史时期的音乐文化特征；不同时期的具有代表性的音乐作品赏析；各风格流派艺术家个性研究。
教学方法建议：专家讲授、专题讨论、作品实例欣赏与分析。
音乐技能研讨与提高：
目的要求：进一步提高教师音乐教学相关技能和实际教学能力。
主要内容：音乐课堂技能与应用实例；音乐教学技能与美学思想的融合；音乐教学技能评价。
教学方法建议：以课堂教学分析、研讨等形式进行。
我国音乐教育改革与发展趋势：
目的要求：使学员了解音乐课程教材改革的基本思路；了解不同历史时期教学目标确立的历史背景；提高学员的改革意识，结合自身教学实际，积极投入到教学改革的实践中。
主要内容：音乐课程要求的变迁；音乐教材的变化；新一轮基础教育课程与教材改革中对音乐教育的地位、目标、任务的表述；对音乐教育发展展望。
教学方法建议：讲座。
音乐特长生培养途径探究：
目的要求：帮助一线教师了解特长生学习心理发展的特点，为教师的教学和教改提供心理依据，促进音乐教育教学质量的提高。
主要内容：音乐学习心理基础知识；音乐学习意志力培养；音乐能力形成条件；音乐学习环境的创设。
教学方法建议：专访、参观、座谈和讨论。
５.８.７小学教师继续教育美术学科课程培训方案
美术学科小学教师全员一级培训方案
【培训对象】
１～３年教龄的小学美术教师。
【培训目标】
本方案是根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神制定的，以更新教学观念和改变教学方式为主要目标。
①通过培训使学员了解和认同课程改革的基本理念和策略，明确课程改革的目标和工作安排，准确把握美术新课程与课程改革主要目标之间的关系，确立以学生发展为中心的课程观念。
②充分认识和把握美术课程标准对学生不同阶段的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念方面的基本要求，为课程标准的实施做好充分准备。
③通过培训方式本身的示范作用，和专家论坛、答疑、探究、经验互动、案例分析等形式，使学员在平等参与中，体会、学习和掌握新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式，并能结合美术教学实践创造性地加以运用。
④针对学员刚刚走上工作岗位，需要教学经验的支持，本方案设定了对名师教学艺术的欣赏研究和教学个案分析的内容，通过学员自身的参与和体验，积累经验，实现知识向能力的延伸，促进学员专业的发展和教师资质的自我完善。
【培训内容】
１.课程设置
课程类别课程名称学时学分
２.教学实践与研究
（１）教学考察
考察目的：结合考察活动研究我市美术教育的现状，探讨课程改革的新思路。
考察方法：深入教学第一线，走访调研。
考察范围：在市美术教育特色学校进行考察，学员写出考察报告。
（２）名师教学艺术的欣赏与研究
目的要求：直观地感受优秀美术教师的风范，使美术课程改革的理解由文本的抽象概念转为具象情境的体验，从而加深理解。
基本内容：根据新课标的要求，邀请优秀美术教师按照新的教学模式为参与培训者实地做课（也可选取优秀美术课的光盘录像播放）。
方法建议：观摩、小组讨论、与优秀美术教师座谈；个人提交心得体会。
（３）小学美术教学方式方法的个案分析
目的要求：亲身体验自主、探究、合作学习的方式，并学会运用这种方式。
基本内容：根据基础教育课程改革的理念和新课程标准的要求，运用自主、探究、合作学习的方式，由参与者独立设计和完成一节美术课的教学任务。
方法建议：推选一名参与者做课，其他人听课并对做课者的表现做出评价；通过集体评课和专家点评，对做课情况尤其是三种学习方式的运用情况做出评估。
（４）教育科学研究
基本步骤：选择课题-理论研究-收集素材-课题制作。
课题实施：组织专题研讨-进行教学实验-为教育决策提供参考。
参考题目：
①新美术教学标准与小学美术教学。
②小学美术教学方式和方法的研究。
③促进学生全面发展的评价体系的研究。
④小学美术教育的人文性质。
⑤小学生美术学习兴趣的研究。
⑥小学美术教育科研方法的研究。
美术学科小学教师全员二级培训方案
【培训对象】
４～１０年教龄的小学美术教师。
【培训目标】
本方案是根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神制定的，以更新教学观念和改变教学方式为主要目标。
①通过培训使学员了解和认同课程改革的基本理念和策略，明确课程改革的目标和工作安排，准确把握美术新课程与课程改革主要目标之间的关系，确立以学生发展为中心的课程观念。
②充分认识和把握美术课程标准对学生不同阶段的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念方面的基本要求，为课程标准的实施做好充分准备。
③通过培训方式本身的示范作用，和专家论坛、答疑、探究、经验互动、案例分析等形式，使学员在平等参与中，体会、学习和掌握新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式，并能结合美术教学实践创造性地加以运用。
④本方案根据培训对象的特点，注重开发和利用学员丰富的经验，引导学员在交流中共同分享、自主建构生成新的经验，同时强调知识的整合、转换和创新，以便能够娴熟地驾驭新的教学模式，成为课程改革的中坚力量。
【培训内容】
培训学制为一年，学员每周脱产学习一天或利用周六、周日以及假期集中面授，共２４０课时。其中教育教学理论与技能课程１６８课时，教学实践与研究７２课时。
１.课程设置
课程类别课程名称学时学分
２.教学实践与研究
（１）教学考察
考察目的：结合考察活动研究我市美术教育的现状，探讨课程改革的新思路。
考察方法：深入教学第一线，走访调研。
考察范围：对美术特色学校进行实地考察，写出考察报告。
（２）名师教学艺术的欣赏与研究
目的要求：直观地感受优秀美术教师的风范，使美术课程改革的理解由文本的抽象概念转为具象情境的体验，从而加深理解。
基本内容：根据新课标的要求，邀请优秀美术教师按照新的教学模式为参与培训者实地做课（也可选取优秀美术课的光盘录像播放）。
方法建议：观摩、小组讨论、与优秀美术教师座谈；个人提交心得体会。
（３）小学美术教学方式方法的个案分析
目的要求：亲身体验自主、探究、合作学习的方式，并学会运用这种方式。
基本内容：根据基础教育课程改革的理念和新课程标准的要求，运用自主、探究、合作学习的方式，由参与者独立设计和完成一节美术课的教学任务。
方法建议：推选一名参与者做课，其他人听课并对做课者的表现做出评价；通过集体评课和专家点评，对做课情况尤其是三种学习方式的运用情况做出评估。
（４）教育科学研究
基本步骤：选择课题-理论研究-收集素材-课题制作。
课题实施：组织专题研讨-进行教学实验-为教育决策提供参考。
参考题目：
①新美术教学标准与小学美术教学。
②小学美术教学方式和方法的研究。
