没有责任感和同情心就一定没有爱心。要做一个好领导，要想得到人们的拥护，就要能对自己的工作负责，同时还要能体察人们的困难。父母从小就要培养孩子的责任感和同情心。
教导孩子成为有责任心的人。
一位12岁的美国男孩踢足球时，不小心把球踢到了邻居家的窗户上，结果，邻居家窗户的玻璃被砸碎了。邻居索赔12美元。当时，12美元可以买125只生蛋的母鸡。
闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。儿子为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我借你12美元，一年后你还我。”
从此，这位美国男孩开始了艰苦的打工生活。经过一年的努力，他终于挣足了12美元，还给了父亲。
这位男孩就是后来成为美国总统的里根。里根在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。
一个缺乏责任心的人，在遇到没有人能为他负责的时候，他就喜欢哀叹自己的“不幸”，抱怨别人的“无情”，在诉苦中历数自己的努力以及受到的不公正待遇。其实，所有的抱怨都是在做无用的减法。
典型的西方式的教育就是如此，让孩子清楚要对自己的行为负责任，如果违反规则就要接受合理的惩罚。只有孩子勇于承担责任，才能快速成长。
责任心是一个人立足社会、获得事业成功的至关重要的人格品质。然而，许多父母过多地注重孩子的智力和身体发育，而对孩子责任心的培养却不大重视。
培养孩子的责任心十分重要，每一位家长必须认识到这一点。要培养孩子的责任心，可以从学习和生活两个方面着手，从小事一点一滴做起。
1、给孩子一个好榜样。
有的家长为了自己的逍遥自在，把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆抚养，一两个星期才与孩子见上一面；有的家长在工作单位漫不经心，抓到机会就跑回家做家务、上网、看电视等；有的家长不孝敬自己的父母，孩子的爷爷奶奶生病住院了也不在医院看护，依旧与牌友在一起豪赌；有的家长缺少爱心，一遇到捐款、献血等就退避三舍，寻找种种借口为自己开脱……父母的这些所作所为，孩子看在眼里、记在心上，长期的耳濡目染自然影响到孩子。这样的家长就是想教育孩子做事要有责任心，孩子也会很不服气，不以为然。所以说，父母只有在生活中严于律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。
2、培养孩子求知的责任心。
引导孩子学习科学界杰出的学者勤奋学习、勇于攀登科学高峰的动人事迹，同时还要多带孩子参观科技展览，鼓励孩子参与科学实验，让孩子自觉、勤奋、认真地学习科学文化知识，使他们自觉地形成追求学习、渴望学习的责任心。
3、培养孩子艰苦奋斗的责任心。
今天，许多孩子浪费严重的现象已不足为奇。如饭桌上、孩子碗中余饭余菜比比皆是，还理直气壮地号称：“我吃饱啦”、“不要强人所难”……对此，家长可用警句等道理来教育孩子，让孩子懂得珍惜粮食、爱惜劳动成果。此外，家长还要教育孩子不要乱花压岁钱，引导孩子将压岁钱储蓄或购买必要的学习用品，让孩子从小树立勤俭节约、艰苦奋斗的良好作风和责任心。
4、培养孩子文明礼貌的责任心。
注意在生活中培养孩子讲文明、讲礼貌的风尚。如，在家庭里应尊敬老人；在学校里尊敬老师，团结同学，遵守纪律；在公共场合，遵守公共秩序，爱护花草树木；支援灾区，自觉主动献爱心，捐物捐钱；对希望工程活动积极参与；别人有困难积极帮助；学雷锋要见行动……通过各种活动来培养孩子树立讲礼貌、讲文明的责任心。
5、培养孩子热爱劳动的责任心。
让孩子做力所能及的家务，如：让孩子参与策划和布置房间的摆设，给花浇水、施肥、松土，洗他们自己的衣服，整理收拾自己的床铺等。通过这些有益的劳动，使孩子有自豪感和被尊重感，从而自觉主动地参与劳动。
6、让孩子自食不负责的苦果。
为了培养孩子的责任心，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的苦果，如果孩子受到了不负责的惩罚，他自然就会提高警惕，下次做事情的时候自然就不再马马虎虎、草率行事。比如，孩子上课忘了拿文具，打电话央求家长给他送去，这时家长就可以拒绝孩子的要求，尽管让他去挨老师的批评好了；孩子尝到了苦头之后就会多长点记性。孩子平时喜欢把东西乱拿乱放，提醒他多次也不起作用。某天孩子的作业特别多，而且又急需一本参考书，可是找了半天也没有找到，家长这时不要顾忌影响孩子的作业而帮他找，尽管让他去费时费力地去找好了，反正作业总归是要完成的，他耽误的时间越长他就只能休息得越晚，给他留的印象也就越深刻。
除此之外，在日常生活中，家长还要注意从下面几个方面培养孩子的责任心：
(1)有意识地交给孩子一些任务，锻炼他独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，父母要逐步教他自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，要让孩子有机会把事情独立做完。
(2)鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事经常会半途而废。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要检查、督促，并对结果给予评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。
(3)适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠父母和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。
(4)鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着父母到朋友家做客，不小心损坏了主人家的物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当道歉并负责赔偿。
孩子的责任心来自于家长有意识地培养。明智的父母一定要分清楚谁应该来承担责任，是孩子承担的就应该让孩子来承担，如果孩子年幼还无法承担，父母也需要让孩子明白这是他的责任。孩子的责任心就是从小养成的，只有养成强烈的责任心，孩子才能够更好地承担成年后的责任。
让孩子做个守信的人。
墨西哥总统福克斯以诚实守信的品德而受到国人的尊重，他一生做人的原则就是两个字：诚实。正是这样的人格品质，使他从一个普通的推销员成为一个国家的总统。
一次，福克斯受邀到一所大学演讲，一个学生问他：“政坛历来充满欺诈，在你从政的经历中有没有撒过谎？”
福克斯说：“不，从来没有。”
大学生在下面窃窃私语，有的还轻声笑出来，因为每一个政客都会这样表白。他们总是发誓，说自己从来没有撒谎。
福克斯并不气恼，他对大学生说：“孩子们，在这个社会上，也许我很难证明自己是个诚实的人，但是你们应该相信，这个世界上还有诚实，它永远都在我们的周围。我想讲一个故事，也许你们听过就忘了，但是这个故事对我却很有意义。”
有一位父亲是一个农场主。有一天，他觉得园中的那座亭子已经太破旧了，就安排工人们准备将它拆掉。他的儿子对拆亭子这件事很感兴趣，于是对父亲说：“爸爸，我想看看你们怎么拆掉这座亭子，等我从寄宿学校放假回来再拆好吗？”
父亲答应了。
可是，等孩子走后，工人们很快就把亭子拆掉了。
孩子放假回来后，发现旧亭子已经不见了。他闷闷不乐地对父亲说：“爸爸，你对我撒谎了。”
父亲惊异地看着孩子。孩子继续说：“你说过的，那座旧亭子要等我回来再拆。”父亲说：“孩子，爸爸错了，我应该兑现自己的诺言。”
这位父亲重新召来工人，让他们按照旧亭子的模样在原来的地方再造一座亭子。亭子造好后，他将孩子叫来，然后对工人们说：“现在，请你们把它拆掉。”
福克斯说，“我认识这位父亲，他并不富有，但是他却在孩子面前实现了自己的承诺。”
学生们听后问到：“请问这位父亲叫什么名字？我们希望认识他。”福克斯说：“他已经过世了，但是他的儿子还活着。”
“那么，他的孩子在哪里？他应该是一位诚实的人。”福克斯平静地说：“他的孩子现在就站在这里，就是我，墨西哥总统福克斯。”
福克斯接着说：“我想告诉大家的是，我愿意像父亲对我一样对待这个国家，对待这个国家的每一个人。”
台下掌声雷动。
在园子里重新拆掉一座亭子，就在孩子的心里重建了一座亭子，这座亭子就是一个信念—对诚信的信念。
诚信是中华民族的传统美德。对于一个国家、一个民族来说，诚信是其文明程度的象征；对于一个企业、一个单位来说，诚信是其信誉和形象的体现；对于一个公民来说，诚信是其人生观、价值观和社会公德水准的反映。
孔子说：“人无信不立。”这条箴言流传千古。这说明，我们的祖先是有重视信用的传统的。清代顾炎武曾赋诗言志：“生来一诺比黄金，哪肯风尘负此心。”表达了他坚守信用的处世态度和内在品格。
诚信是人性中一切优点的基础，是一个人最宝贵的财产，它能让孩子保持正直，挺直脊梁、光明磊落地做人，还能给孩子以力量和耐力。
每个父母都希望自己的孩子诚实守信，不喜欢撒谎的孩子。但是，许多孩子却表现得不尽如人意。究其原因，大多是由于后天的某种需要引起的，比如为了满足吃的需要、玩的需要，甚至是为了逃避受批评、受惩罚，这些都助长了孩子撒谎的恶习。从心理学来看，儿童的道德意识和道德行为的发展是紧密相连的。道德意识决定着道德行为，道德行为又反过来体现着道德意识。但是，由于儿童认识水平跟不上道德行为，常常会造成认识和行为的脱节。许多孩子明知自己的行为是不对的，但由于意志力薄弱、自制力不强而无法控制自己的行为，造成他们说话不算数，答应人家的事却又不做。
家长应该怎样来培养孩子诚信的习惯呢？
1、抓住诚信教育的起点期。
3至6岁是孩子诚信美德教育的起点期，因为这个时期是个性品德形成的最初阶段。这个阶段的诚信美德教育应以“品德教育、习惯形成、个性培养”为核心。这个时期的孩子可塑性大，爱模仿、易接受外界的各种信息，是了解社会、学习各种行为要求、习惯养成的最佳时期，如果成人重视对孩子进行适时适宜的品德教育，就能起到事半功倍的效果。著名儿童教育家陈鹤琴指出：“幼稚期(0至7岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建立了。”
2、注意孩子的第一次说谎。
对孩子进行诚信教育的时候，一定要注意孩子的第一次说谎，当家长觉察到孩子第一次说谎时，要正确对待，千万不要打骂、呵斥，否则会适得其反。较稳妥的方法是仔细分析孩子说话的动机，采取正面的教育方法，把孩子的第一次说谎消灭于无形之中，让孩子明白说谎的后果。这样，孩子以后说谎的几率就少了。
3、给孩子树立诚信的榜样。
找一个很有诚信的孩子(不论是不是生活中的)作为榜样，让孩子学习这种品质，强化孩子诚信的品质；另外，孩子会自然地把身边的成人当做榜样来模仿，这样就要求家长要以身作则。一位外国教育家曾说过：“父亲们所关注的最重要的事情是，他们本身应成为孩子们的榜样，只做一切应当做的事，避免邪恶的习惯。他们的生活本身如同一面镜子，通过这面镜子，就培养了孩子对恶言恶行的厌恶。”因此，在这方面家长应成为一面诚信的“镜子”。
为了培养孩子的诚信习惯，平时家长对待孩子一定要讲诚信，做到言行一致。孩子的模仿能力很强，很容易受到某种行为的暗示。如果父母言行不一致，不履行承诺，孩子就会受到暗示，跟着模仿。例如，父母如果答应了孩子假日带他到商场去买玩具，就一定要去。如果到时忙，脱不开身，也一定要向孩子说明情况，并争取以后补上。而且，这样推迟或失约的事情，今后一定要注意避免发生，这样才能取信于孩子。
