■原文：孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
■倾听，与孩子沟通孩子的最好方式
让我们回想一下，每天下班回到家后，您认真倾听过孩子给您讲述的各种各样的故事吗？您的孩子是否十分想和您交流？当孩子在饭桌上兴致勃勃地讲述这一天里学校里面发生的事情时，您可曾粗暴地打断了孩子的演讲？如果您曾经这样做过，那么，请您在接下里的日子里，能够稍微耐心一点，认真倾听孩子的讲述，不要粗暴地打断他的话。因为，在家庭教育中，学会倾听孩子的讲话是与孩子沟通交流的一个基本要求。学会尊重孩子，学会认真地倾听他们的谈话，才能够创造更多与孩子交流的机会，才能与孩子的沟通取得更好的效果。
一位母亲因为生病，嗓子坏掉了，只好被迫噤声，接着，在孩子身上发生的一些事情让她对自己之前的行为进行了反思。她的这个经历对我们也有很大的启发作用：一天，迪安放学回家，进门就嚷着：“我恨老师！我再也不到学校去了！”听到孩子这么说，在这位母亲的声带没病时，她就要严厉地回敬他、打断他的话，直接让他要听从老师的教导了。
但是，那天那位母亲因为不能发声，就没那样做，她要看看下一步会发生什么。结果，正处于愤怒中的孩子，蜷伏在她身边，把头搁在她的膝盖上，伤心地哭了，他说：“妈妈，今天老师叫我们写一篇作文，我拼错了一个字，老师指出了这个错字，引起哄堂大笑，我窘极了！”这位母亲听完孩子的讲述后，看着孩子伤心的眼神，她知道，孩子真的受到伤害了，于是她用手搂着他，他沉默了几分钟，接着他挣脱了母亲的怀抱，平静地说：“我要去公园和朋友们比赛跑步了。谢谢妈妈！妈妈真好！”
这位母亲觉得很受震动，她想，如果她的声带是好的，估计在儿子刚说出第一句话的时候她就把孩子的话给打断了，那孩子的痛苦也就没办法发泄了，他与孩子之间的距离就会拉开了。幸好她不能说话，所以给了孩子一个倾诉、给了她一个倾听的机会。所以，孩子对她的倾听表示了感谢，孩子的情绪得到发泄后，心情又好了起来。同时，她的沉默换来了孩子的信任和理解，使他能吐露他的内心痛苦。实际上，我们的孩子有很多时候，情况都和这位男孩儿一样，他们有时候知道自己错了，有时候知道自己难受，他们只是想找个人倾听他们的心声而已。
在我们的现实生活中，很多大人会有一种自我的想法，他们总觉得小孩子还小，觉得他们不会有太多的想法，就算有也可能很幼稚。就算耐心和他们谈论一些事情也不会有什么太大意义。甚至有人认为小孩子讲的话都是无稽之谈。其实，孩子谈论的事情，对他们来说，意义重大。一个离家出走的十几岁姑娘的母亲深有感慨地说：“我不该去打断她的话头，不管她如何滔滔不绝。这样当她长成十几岁大姑娘时，有事就会和我商量了。”这就是一直不注重倾听孩子的心声所造成的严重后果。长期不倾听孩子的内心，就会与孩子之间产生越来越大的代沟，会让孩子不再信任自己的父母，会让他觉得更加孤寂、无助，心理素质差的孩子遇到挫折后，甚至会走极端。
事实情况就是这样，如今社会上的人们，需要承受的压力越来越大，面对着无数的选择无所适从，世界变得多样化。人们变得越来越浮躁，很少有人能够认真倾听别人说话了，都只顾得上自己的工作、应酬。所以，耐心地听孩子讲话的父母似乎越来越少了。常常看到有的人在孩子靠近时不得不应付一下，并说出“不善于与孩子打交道……”之类的话，说完就急忙躲开了。当孩子在兴致勃勃地讲述自己的见闻时，很多父母都是只顾着看报纸或电视，随声附和地聊上几句，很少看到父母面对面地耐心地听孩子说话的情景。结果，等到孩子出事的时候，父母则开始抱怨，我们常常听到父母叹息说：“孩子有什么话也不给我说，我说什么孩子也不入耳。”而孩子们则说：“父母光说自己想说的话，可我想说的话，父母都不听。”其实，不是孩子不愿意说给我们听，而是，曾经在他很高兴地说给我们听的时候，我们用冷漠的态度回绝了他，时间长了，孩子还会愿意说吗？
这种令人担忧的恶性循环还在很多个家庭中不断地上演。当我们的耳朵忙着打听一些八卦消息的时候，我们忘记了，聆听是表示关怀的一种方式，可以使亲子间形成良好的关系，并建立友谊，我们忘了，应该在耳朵的空间里，留出一片空地交给孩子。
其实，倾听孩子会有很多好处。不仅了解孩子，其实也是放松自己的一个办法，当然，最直接的作用就是，它可以增强家长对孩子的了解，增进相互的信任感。家长有必要定期抽出专门时间来倾听孩子的心声，让孩子感觉到你对他的重视，孩子对你的信任感会越来越深。你愿意倾听他时，他就会愿意给你吐露更多的事情，会把你当做朋友，会对你产生十足的信任，那么，家庭里的氛围就会很好。
家长在倾听孩子心声的过程中，不能抱着敷衍的态度，草草了事。像是应付差事。敷衍是欺骗不了孩子的，他们能够感受到你真心的程度。在交流过程中，不仅要听他说话，还要注意他说话的语气和表情，让他选择题目，表示谅解和同情，同时，对他的意见和判断不要轻易做出附和或者否定的结论，而是要耐心听他讲完，让他走出激动的情绪之后再进行引导。只有把耐心倾听孩子的话作为日常生活的一部分，孩子的世界就能渐渐地看清楚了，做父母就会从中发现乐趣而不是苦恼。
在我们倾听孩子讲话的时候，必须要明白，这样做不仅可以帮助孩子成长，帮助孩子及时解决问题，而且还可以帮助我们自己成长、发现问题。孩子也是和你我一样的人，只是他们的目光更少受到世俗的污染。无论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。与孩子谈话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。
在孩子遇到问题时，第一时间倾听孩子的谈话，这样有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把他所有的事都告诉我们。而对我们来说，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，当孩子与我们谈话时，我们要尽可能地立即与他交谈，我们的及时关怀，会让他感受到他在我们心中的重要地位，这本身就是对孩子最好的安慰了，会让孩子感到更加安全。更信任你，更崇敬你，把你当成人生的导师与目标。
每个孩子都渴望表扬
其实在所有孩子的内心深处，都渴望得到表扬，包括您的孩子在内，没有一个孩子例外。但是，您是否在适当的时候给予了孩子足够的表扬呢？
在大部分孩子的眼里，父母就是他们心里最在意的人，就是他们心里的天空。父母的一句“我爱你”“宝贝你真棒”“你真可爱”“将来你一定有出息”“你真是爸爸妈妈的乖孩子”都会成为孩子们最喜欢听的话。鼓励，永远是孩子最需要的。相反，孩子最不喜欢听家长说的，就是对他们的谩骂，诸如“你弱智啊”“笨蛋”“你傻啊”“你真不争气”“不喜欢你”“滚出家去”……这类的话对孩子说多了，孩子对父母的感情就会慢慢由敬爱变成憎恨。
不管什么时候，鼓励式教育都是孩子心中的期盼；而否定式的，比较式的，侮辱式的方式，则会对孩子幼小的心灵造成莫大的伤害。孩子渴望表扬，可能每天陪伴着孩子的家长没有注意到这一点，因为每天面对的是孩子熟悉的动作与表情，可能孩子得到表扬后的变化，家长也没太往心里去。但是，要想培养出优秀的孩子一定要做个有心人。哈佛式的教育方式十分注重细节，所以，家长一定要注意多观察孩子，及时发现孩子的小小进步，并给予表扬。即使再差劲的孩子都会有进步的时候，他们都值得表扬，我们尤其不能忽略这类孩子的进步。有位老师通过比较观察全班同学的表现，很快就发现了所谓的“差生”的进步之处。
刚开学没几天，老师便发现班上有位叫迈克的男孩，学习习惯十分不好，当别的同学都在认真听讲，非常认真地做笔记时，他却总是喜欢做一些小动作，而且还喜欢打扰周边的学生。不过，老师从来都不会粗暴地批评他，只是通过委婉地劝说试图改变。两周过去了，老师的委婉劝说似乎并没有取得好的效果，他依然是我行我素。
后来，老师终于有了新的主意。这一天，他照例提前五分钟来到了班级，静静地看着这些孩子玩耍。同样也看到了迈克，老师走他跟前说：“你今天的衣服可真好看啊！”
开始，迈克并没有变现出非常高兴的样子。后来老师又问：“你的衣服是在哪买的啊，我自己也想买一件这么漂亮的衣服。”这个时候，迈克微微地一笑，非常得意地告诉老师他是在哪儿买的。接着上课铃响了。老师像往常一样上课，但迈克却表现得很不一般。往常，他很少发言，今天他却表现得特别积极。而且，让老师惊讶的是，直到下课，他都没有做任何的小动作。
下课后，老师仔细地思考、分析了一下，认为自己课前跟他的谈话起到了作用，他得到了一些的肯定和表扬，他觉得老师在关注他，所以，他就更想表现得好一点。这样看来，孩子的世界真是很单纯啊！你走进他们的生活，与他们平等相处，也许，只是不经意间的一句表扬，就会成为他改掉坏习惯的动力。
在班上，还有一个女孩儿叫吉娜，她与迈克的性格和表现是刚好相反，她十分内向，总是那么害羞，老师叫她她都不敢应声。上课的时候，老师如果叫她起来回答问题，她也站起来低着头不敢作声。有了迈克的例子，老师就想，也应该找机会表扬表扬一下吉娜，相信她也同样渴望老师在同学面前表扬她，给予她的表扬，也许能够让她变得大胆自信一些。
于是，当班上有同学正在吵闹嬉戏的时候，老师便表扬吉娜同学非常安静，遵守纪律，这样的学生老师非常喜欢，如果她还能够勇敢地回答老师的问题的话，老师将更喜欢。于是，接着老师就提了一个问题，沉默了许久，看见她慢慢把手举起来了。她站起来后，犹豫了好久，才用很小的声音回答了问题。于是，老师马上让她坐下了，并且带头鼓起了掌，在全班同学面前表扬她：“虽然她回答问题的声音很小，但是，能够勇敢地举手，并且站起来开始回答问题，就是很大的进步！老师很高兴，老师也很希望吉娜同学能够在以后的日子里再接再厉，因为她很聪明，老师相信，她能够做得更好！”说完话后，大家看见吉娜羞涩地笑了，以后的课上，她也表现得越来越积极。
学期过了一半了，班上又出现一个“调皮大王”加米奥，平时，似乎总有使不完的劲，总会在上课的时候发出尖声，当老师管束他时，他反会洋洋得意地说：“这声音多好听呀，就像美妙的音乐一样！”
这天，到课间休息的时候了，其他孩子们都在玩玩具，加米奥却坐在老师的身边，一会儿问老师渴吗？一会儿问老师累吗？渴了给他倒水，累了给他捶捶背。老师心里想：今天这个加米奥真好！上课了，老师发现加米奥的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的“美妙音乐”，也没有做小动作、打扰其他同学或者进行捣乱。于是，老师一连在全班同学面前表扬了他三次，加米奥显然非常高兴。下课后，老师走到加米奥身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，老师明白了，原来加米奥是发烧了，难怪今天这么安静，他是没有什么力气到处跑动，到处闹腾了。于是，老师赶紧给他妈妈打电话，告知加米奥生病的事。后来，当他妈妈来接他去看病时，他却不愿走，他说：“老师今天表扬了我三次哦，我不回去呢，我还要老师表扬我！”
这三则观察日记，都是孩子渴望表现的最好证明。可能，在家里的时候，做父母的往往难以发现这些细节，但是，在学校时，面对众多孩子，通过对比，老师就能很快发现孩子在接受表扬后的变化。即使只是一次小小的表扬，对孩子的心灵鼓舞作用也是巨大的。所以，善于发现孩子行为背后积极的正面的动机，赞美孩子已经做到的部分。这样，孩子就逐渐学会发现自己的长处，不断继续保持。在哈佛式的教育方式里，只要努力进步的人，都可以平等地得到表扬！这便是哈佛式教育里最普通的激励机制。
所以，在我们生活中，挑选出那个适当的时候，千万不要吝啬您的表扬，孩子的内心深处其实就渴望着您一句简单的表扬而已，为什么要让他们失望呢？
■原文：还有你的感情问题怎样了？来信一字未提，我们却一日未尝去心，我知道你的性格，也想象得到你的环境；你一向滥于用情；而即使不采主动，被人追求时也免不了虚荣心感到得意：这是人之常情，于艺术家为尤甚，因此更需警惕。你成年已久，到了二十五岁也该理性坚强一些了，单凭一时冲动的行为也该能多克制一些了。不知事实上是否如此？要找永久的伴侣，也得多用理智考虑勿被感情蒙蔽！情人的眼光一结婚就会变，变得你自己都不相信：事先要不想到这一着，必招后来的无穷痛苦。
■引导孩子树立正确的恋爱观
在我国，大多数家长都是禁止自己孩子“早恋”的，而他们的理由是：孩子年龄小，缺乏社会经验，不知道可以和什么样的人交往，“早恋”会影响学习。
我们不得不承认，如果只是站在家长的角度看，这理由是十分充足的。可是从孩子角度看，处在青春期中的他们既然春情萌动，那么任何说教都是无济于事的。正常的性生理长期得不到排遣，光靠“禁欲”是解决不了问题的。而且还会引发更加强力的反弹。
所以，作为一个智慧而开明的家长是不会禁止孩子“早恋”，而是“参与”其中，这样才能把自己原来的所有担心一扫而光。例如，一位女儿吞吞吐吐地对母亲说，有件事情不知该不该对妈妈讲。母亲回答说，每个人都有自己的内心秘密，如果你觉得可以跟妈妈说，你就说；如果你觉得还是不说为好，那你就独守秘密。女儿想了想还是对妈妈说了：自己喜欢上了班里的―位男孩，虽然他成绩并不怎么出众，可是他的体育特棒，长得有些像刘翔。
妈妈首先感谢女儿对她的信任，然后顾左右而言他，不对此作任何评价，而是回忆起了自己中学时代的―则故事。妈妈说，她在读县一中时也爱上了一位男生。她觉得，这位男生就是自己今生今世的最爱了。所以当这位男生向她表达爱慕之意时，她毫不犹豫就答应了。
