7年后的某一天，玛丽太太收到蒂克的第一封信，信上只有简单两句话：“亲爱的玛丽太太，我只是希望让您知道，您是第一个知道我在下个月将以第二名的成绩毕业的人。”玛丽太太寄了一张贺卡，随卡附上一个小包裹，内附一枝铅笔和一支钢笔当礼物。
4年后，蒂克的第二封信又来了，信上仍只有简单的3句话：“亲爱的玛丽太太，我希望让您第一个知道，学校刚通知我，我将以班上总成绩第一名毕业。4年大学不容易念，但我还是念完了。”玛丽太太寄了一张卡片，附带一个衬衣袖口上用的链扣当礼物寄给蒂克。
时间飞逝，转眼蒂克的第三封信来了。“亲爱的玛丽太太，我希望您是第一个知道的人。从今天开始，我就是蒂克医生了，您觉得如何？我将在7月27日结婚，我想请您来参加我的婚礼，坐在我母亲该坐的地方，假如她今天还活着的话。我已经没有亲人了，父亲去年离世了。您的学生蒂克上。”
玛丽太太手中拿着这封信半晌不能言语，搜索枯肠不知道该送这位学生医生什么样的礼物。她迫不及待地拿起笔来，立刻写了一封信给蒂克。
信中这样写道：
亲爱的蒂的蒂克，恭喜你，你终于成功了，你的成功完全是靠你自己的努力。尽管你的身边有无数像我和其他未曾悉心照顾你的人，但你还是成功了，这成功的一天是属于你的。愿上帝祝福你，当教堂的钟声响起时，我会按时前往参加你的婚礼。
老师玛丽
尊敬的老师，难忘的回忆
从小学到高中，教过的老师有几十位，然而，给陈庆留下印象最深的、最使他尊敬的是教小学四五年级时的杨老师。
杨老师年过40，他学识渊博，对教学工作认真负责。他能写一手漂亮的毛笔字和粉笔字。他们特别喜欢上作文课，因为作文课前，杨老师常带他们到学校周围观察景物，布置学生完成一些手工制作或组织学生完成一项活动。习作时，杨老师指导学生写自己耳闻目睹的事。他教学生先编好作文提纲，讨论好词佳句，他们写起作文很轻松愉快。批改作文时，杨老师喜欢当面批改，写得好的词句用波浪线标出，写得不恰当的地方给学生指出订正。为了加强晚上自习，在没有电灯的情况下，杨老师发动同学上山找舍予。同一幢住房的学生，大家围在一张方桌旁，靠点燃舍予的光做作业。可以说，杨老师是陈庆在成长过程中在学习方面帮助最大的一位老师。
杨老师在课余时间很爱劳动，村里给学校老师几块菜地，人们经常看到他在菜地里劳动的情景。为了教育学生热爱劳动，学会劳动，杨老师带领学生在学校旁的山坡上开了一块荒地，种上一排排茶叶苗和剑麻苗，在平坦的地方还种上了马铃薯。每个星期都安排了半天的劳动课，学生们排着整齐的队伍到劳动基地干活，除草、培土、施肥、捉虫。到了春夏之交的时节，老师把挖回来的马铃薯煮了一大锅，分给每个学生吃，学生们第一次吃到了自己的劳动果实，心里感到无比喜悦。
种田人的孩子应该学会种田。杨老师与村里生产队联系，要求空一块150平方米的稻田给学校作试验田。为了使种的试验田有好的收成，杨老师带领高年级的学生上山割嫩草，然后将草踏入田中的烂泥巴里作基肥。插秧时节到了，学生们平整了稻田，顺着拉直的绳子插秧苗。课余时间，学生们经常到田里劳作；暑假期间，由专门劳动小组进行田间管理。秋收到了，学生们怀着兴奋的心情去收割稻谷，结果学校试验田的产量比生产队里的产量不止高出一成。
为了增加学校收入，减免学生的学费，杨老师发动高年级的学生开展勤工俭学活动。山里的孩子上山下地不在话下，他与学生一同到山上砍来了白木，锯成一米来长的木段，在木段表皮上用钻孔器均匀地敲上小孔洞，放进菌种，封上孔盖，种起了白木耳；还砍来槐木，锯成30厘米长的木段，劈成小方片，把表面削平削光，然后挑到7.5千米远的官塘林场卖钱。陈庆那年代的学生，既读书，又学工学农，从小培养了艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，不但掌握了文化知识，而且学会了劳动。因此，陈庆很敬佩杨老师。
尊师二三事
******8岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到13岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，******回到阔别了32年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭。席间，******给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”******却说：“敬老尊贤，应该应该！”
徐特立是******在湖南师范上学时的老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下了深刻的印象。1927年大革命失败时，许多人离开了共产党，而徐特立却毅然加入了共产党。因此，******同志很尊敬徐老。1937年1月，当徐老60岁生日时，******同志写信祝贺，信中说：“你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，并号召全党同志向徐老学习。徐老70寿辰时，******又送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。
最尊敬的老师
说起最尊敬的老师，小云第一个就想到了学校刚刚退休的李老师。其实，李老师并没有教过小云，但她给予小云的影响比任何一位老师都不逊色。
说起李老师对她的影响，还要追溯到10多年前。或许就是因为那时候受到了李老师的一次教育，才激发了小云做老师的兴趣？应该是的。那时候小云读初一三（5）班，表妹读三（6）班，李老师教三（4）班。在读小学的时候，小云曾经饱受孤立和欺凌，但这也练就了她的反叛性格，成了个无法无天的假小子。后来进了中学，因为考试成绩突出，在一次班委改选中小云被选为副班长。可那时候的她还不习惯于“安分守己”，常常忍不住出格。就在李老师值周的某一天，早读时，小云悄悄溜到三（6）班教室跟表妹一起学唱一首当时的流行歌曲《长江之歌》。教室里书声琅琅，她们唱得声情并茂，十分投入。当有人指给小云看的时候，李老师已经站在教室门口等着了。小云极有经验地、狠狠地低着头识趣地来到李老师面前，等待她狠狠地批评。没想到等了好一会儿她才说话，而且她一开口就把小云的防线打破了。她的声音很轻很悦耳，甚至都没有给小云一点语重心长的感觉，她说的是：“你现在是班长了吧？不错呀，卢老师（小云的班主任）很信任你呢。我相信你一定能把三（5）班带好的。没事儿，去吧。”就这样简单，小云接受了有生以来最严重的一次批评。想想13年来，小云从来还没有在犯错时感受过这种对话。当然，虽然发生过不愉快但小云仍然十分尊敬她，只要见了总是十分热情地呼唤：“老师好！”也许这就是学生的可爱之处吧。李老师那次谈话给小云的震撼，是以往任何一次都没有的。但它产生的能量是巨大的，是任何手段都无法比拟的。
应该是从那时候起，小云发现了一个秘密：不骂人的骂人比打人厉害多了。也许从那时候，她才体会到了一个老师的真正伟大之处；也许从那时候，她就立下了做孩子王的志愿，立下了要当一个李老师似的人民教师的伟大志向。
当她从师范学校毕业第一次走上工作岗位的时候，李老师竟然也在这里教小学了，她们成了同事。做了同事之后，有机会跟她同级教五六年级的语文。每当经过她的教室，小云总爱朝里望一望。每一次观望她都有一些收获。李老师无论什么时候都不大声大气说话，不管教室里多么吵，只要她一开口，同学们就会安静下来。再想想自己，同学们一吵，小云就提高嗓门，生怕他们听不清，结果呢，下面的噪音分贝也随之升高，越生气了，就越骂人。后来，小云也学着她心平气和些，语调降低些，没想到效果反而好多了。那时候李老师是他们的教导主任，对于这些新手，她总是耐心地听课，真心地评课。李老师从来不跟人家争什么，对于教学中的种种体会和建议，她总是毫无保留地告诉小云。她使小云的教学能力和水平在每一次公开课评课后都能得到提高。
随着对李老师了解的加深，小云对她的崇敬之情也与日俱增。确实，这是一位多么好的老师啊！
怀念老师
林立每每提到自己的老师，最先想到的就是王老师。其实只听过他一个月的课，初二上学期。后来林立转学，半年后王老师去世。记忆中把他排第一位不是因为他英年早逝，实在是因为真的喜欢他。
那时候的林立胆小且害羞，极怕引人注意，每每被老师提问，声音发抖，像哭一般，常被同学取笑。别的老师了解情况，上课的时候都尽量不问林立。只有他，自从发现林立这个毛病，提问的次数反而更多。而且自修的时候，他总喜欢坐林立旁边，一边改作业，一边跟林立聊天，很随便，像朋友。初时林立很窘迫，不知跟他讲什么，慢慢地就胆大起来，也会讲一些自己的想法。
跟老师做朋友的感觉很奇妙，有点自豪，更有长大成人的得意。
孩子的世界简单也敏感，常常会因为对一个老师的喜好，而决定对这门功课的喜好。本来林立不喜欢英文，自从他带课后，反而变得喜欢起来。那时候林立最崇拜的就是他，喜欢看到他，喜欢听他讲话，更喜欢听他上的课。甚至因为喜欢，在知道他有晨练的习惯后，专门早早地到校，只为在操场碰到他，说声老师好。
当时的英语书中有一篇文章叫做龟兔赛跑，老师为了活跃课堂气氛，要他们把它排成英语话剧，还专门指定林立做兔子。林立是班上最胆小的人，同学们都觉得不可以，只有他说林立一定行。林立虽然心里怕死了，可是为了不让他失望，居然答应了。那段日子林立很努力，天天回家背课文，还对着镜子设计动作。每天都要把场景预演一次，直到自己满意，心里一直念叨着的就是不要给老师丢脸。可惜最终林立也没有演成那出剧，因为一个月后，爸爸给林立办了转学——林立家搬走了。孩子决定不了自己的命运，却可以用哭来表示抗议，可是怎么哭学终是要转的。其实现在想起来，那时候最不甘的就是没有让老师看到自己最后的演出，证明给老师看他对自己的信任没有错。
林立在学校的最后一天，老师在自修课的时候又坐在林立身边。他有一句没一句地跟林立讲话，还在林立的本子上写些让林立似懂非懂的英文，而后又一句句地解释给林立听，其实都是些鼓励和告别的话。那个本子回家后林立再没用过，像宝贝一样收藏起来，觉得那是老师送自己最好的礼物，尤其是自己最喜欢的老师。后来知道他去世，那本子就显得更加的珍贵。
其实他给大家代课的时候已是血癌的晚期，这是后来同学告诉林立的。可是以林立现在的回忆，根本看不出他有一丝对生命将逝的恐惧，甚至感觉他比好多人生活得更积极、更快乐。听说那半年中老师还结了婚，是他的女朋友非要嫁给他。他的女朋友林立知道，是学校的体育老师，印象最深的是她的大辫子，及腰的那种。他想一个女人愿意在一个人生命垂危的时候伴他共度剩下的时光，那他一定是个很可爱的人。实际上老师是很可爱，那时候小不太明白老师对自己的良苦用心，单纯的以为老师喜欢自己，现在长大了才知道感念师恩。
本来转学的时候他一直想着回去旧时的学校看看，可是知道老师的死讯，反而再没有动过这个念头。直到高考，恰巧把林立分在那个学校考试，而且监考的居然就是老师当年的女朋友。这让他不由得相信芸芸众生，一定是被某种缘分所掌控，夫妻有夫妻的缘分，朋友有朋友的缘分，而老师和自己必定有着很深的师生的缘分。
师恩似海
雨亮永远忘不了的是恩师左手握拳，紧托下巴，皱眉歪头沉思的样子。
恩师是雨亮的本家，与他同宗祠，是他长辈，按辈分，他该叫他爷爷，虽说他教雨亮时才三十几岁。他喜欢戴一顶蓝灰色的鸭舌帽，帽檐下掩藏着一双鼓得很大，似乎总在沉思的眼睛。大大的鼻翼，微塌的鼻梁，不算厚的嘴唇上总留着些许胡碴。在想问题时，他总是手握拳，托下巴，盯着一个地方看，久不移开。
朱老师是雨亮的小学语文老师。他每上完一堂课，每教完一篇课文，都会要求学生们按课文的意思画成一幅画，画得好的就奖本子。那时雨亮几乎包揽所有老师奖下来的本子，对画画也就产生了大的兴趣。可以说，朱老师是他学画画的启蒙老师。他画的那些《桃树爷爷》、《瑶池风光》等画早已丢掉，但那时常得本子的滋味现在一回想起来却仍觉甜蜜。
朱老师对大家要求很严，这让大家觉得他是个很凶的人。他的讲台上常放着一把宽约3厘米、长数十厘米的教鞭。教鞭的一头由于手的摩擦和汗水的浸泡，已由青泛黄，闪烁着光亮。另一头则被劈开7厘米长。这样打起手板来一夹一夹的，痛着呢！胆大的常偷偷把他的教鞭丢进茅厕和山林中。不想第二天他又找来一块一模一样的教鞭，让你怀疑这教鞭是不是被他发现后从山林里找回来的那一根。
