尽管孩子的有些想法只是可笑的幻想而已，但是也不要去嘲笑他。因为每一个看似奇妙的想象在若干年后都有可能变成现实。如果家长长久地对孩子的这种看似荒谬的想法给予否定的话，就容易抑制他的创造性思维，在无形之中，会给孩子的思路加上条条框框，从而挫伤孩子想象的积极性。
（2）父母要鼓励孩子想象。雨果说过：“一个孩子的头上，无论有什么样的天花板或者穹隆，在他的眼睛里反映出来的就总是天堂。”
一个妈妈为了培养儿子的记忆力和语言的表达能力，所以，在每次讲完故事之后都要求儿子把刚才所讲的故事重述一遍。
一次，听完妈妈《狼和小羊》的故事之后，男孩认为那只可爱的小羊不应该被凶狠的狼吃掉，于是在复述的过程中就自创性地揉进了一个故事情节：小羊拼命地奔跑，并朝着周边大声地喊着救命，小羊的呼叫正好被路过的猎狗听到了，于是见义勇为的猎狗奋力地跑过来与凶狠的狼展开了搏斗，并战胜了可恶的大灰狼。
男孩的妈妈听完后非常生气地说：“我讲的《狼和小羊》的故事是这样吗？下次你要好好地听好了，别讲错了！”
男孩本以为自己创新式的《狼和小羊》的故事会赢得妈妈的赞同和夸奖，没想到却得到了妈妈的批评，他委屈极了，之后男孩再也没有兴趣听妈妈讲故事了。
总之，男孩的异想天开和创造性的想法，体现了他们独特而丰富的想象力，父母应该予以正确的引导和鼓励，让每一个异想天开的男孩登上通往科学高峰的阶梯。
在男孩失意时不要雪上加霜
当孩子遭受挫折的时候，家长肯定的眼神、话语以及动作都是他们有效的强心剂。
每个孩子在渐渐长大的过程中，不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。令人遗憾的是，父母们仅仅是将全部的精力放在孩子的身体上，却忽略了孩子成长的另一个重要方面——心理的成长。
当一个孩子真真切切地告诉父母“我感到难受”“我很失望”时，粗心的父母往往会对孩子的真情流露一笑了之，或是说：“小孩子能有什么难受的呢？”“别淘气了，你这么幸福，还有什么可失望的。”有的父母干脆不分青红皂白地给孩子一顿劈头盖脸的责骂。其实，成年人会有失意时候，孩子肯定也有，成年人在失意的时候需要别人的支持和鼓励，孩子也需要！
小塞德尔兹不到7岁的时候就完成了小学阶段的教育，这当然是一件值得骄傲的事。但是，他在学校的经历并不像自己的学习能力那样值得人们瞩目，也不像人们想象中的那样尽善尽美。在一次由学校组织的体育比赛中，小塞德尔兹的名次是倒数第一名。那一次的比赛是不同年级中的比赛，这样一来，小塞德尔兹首先就在年龄上吃了亏，而小塞德尔兹报名参加了50米短跑的比赛，他肯定不是别人的对手。比赛结束后，小塞德尔兹难过极了，因为他把这件事看得很重。
大约过了一个星期之后，小塞德尔兹仍然郁郁寡欢。看到他这个样子，父亲塞德兹尔认为有必要帮助儿子摆脱这种不良的情绪。
“儿子，你还在为那件事难过吗？”塞德尔兹问儿子。
“我觉得自己真是太笨了，竟然得了倒数第一名，太丢脸了。”儿子难过地说。
“是啊！得最后一名确实是一件不光彩的事情，但是你想过其中的原因吗？”塞德尔兹问。
“还能有什么原因呢？我的实力不如人家呗。”
“不对，是因为年龄。你想想看，你的对手年龄都比你大，这个很正常……”
“但是并不能因为我年龄小就必须比他们差呀。”儿子不服气地说，“虽然我年龄比他们小，但是我的学习成绩比他们都好，可就是体育拖我的后腿，这多丢脸呀？”
“不，你这样说并不正确。智力是可以得到发展的，但年龄却是固定的，任何人也不能改变它。那些跑得比你快的孩子完全是因为他们年龄大，个子高，力气也比你足。他们的腿都比你的长许多，如果他们这样还跑得没有你快，那岂不是一件很奇怪的事情吗？”塞德尔兹说。
“这样说也有道理，但我毕竟是最后一名，所有的人都在嘲笑我。”儿子仍然很难过。
塞德尔兹知道儿子的性格，他是一个从不服输的人。这样的性格对于学习来说固然有好处，但是在生活上，却使得他总是陷入失意中不能自拔，作为父亲又不能打击他，只能慢慢地开导他，于是塞德尔兹进一步对儿子进行开导：“虽然你现在是最后一名，但我想这并不能代表你的体育成绩会一直差下去，因为这完全是你的年龄造成的。我敢肯定，等你的年龄和那些孩子一样的时候，你一定会比他们跑得更快。”
“真的吗？”儿子急切地问。
“当然是真的。因为那天我去专门问过你们的体育老师，他说你这次的失败完全是因为年龄小的缘故，那场比赛对你来说根本就不公平。他还说其实你的体育成绩在同龄的孩子中已经是最好的了，老师还给我看了你们比赛的成绩单，年龄与你差不多的同学无论在哪个方面都比你差，你的表现已经很出色了。”
听到父亲的话，小塞德尔兹似乎在眨眼间得到了一个真理，之前的失意因为父亲的开导顿时得到了化解，小塞德尔兹又重新变得快乐起来。
在很多情况下，孩子的自信和自卑感往往会受到父母的影响。一般来说，孩子受到父母的表扬越多，他们对自己的期望就会越高，相应地也就会产生更多的自信；但是与此相反，孩子受到的表扬越少，他们随之产生的自我期望就会越低，从而越来越不相信自己的实力。这样说来，父母对孩子的影响实际上是很大的。
当孩子受到挫折产生失意的情绪时，家长应该给予积极的回馈，帮助孩子总结失意的原因，提出改进的意见，并对孩子加以鼓励。责备和打骂只会加重孩子的挫败感，使他变得越来越自卑。在困难面前，虽然男孩和女孩的思维以及行事方式不同，但有一点却是相同的：孩子遇到困难失意的时候，往往是他们最难过的时刻。因此，当孩子真正遇到“难关”时，父母的陪伴及鼓励就会变成他唯一的精神动力。一个屡屡受挫的男孩说：“当全世界都放弃了我，连我自己都快要放弃自己的时候，我的父母却还一直陪在我的身边鼓励我，那一刻我就有一个想法：‘为了我的父母，我也绝不放弃自己。’”
总之，作为家长，当你的孩子失意的时候，最好不要雪上加霜，他需要的仅仅是你的鼓励和支持。
多与学校的老师沟通
家长在必要的时候和学校保持适当的联系，无疑是有益于孩子的学习和成长的。当孩子发生问题的时候，第一时间向老师询问学校发生的事情，有助于家长及时了解孩子的情况。
孩子白天大部分时间都是在学校里学习，到了晚上则回家做作业，由家长陪伴。因此，家长和老师对孩子都缺乏一个全面的了解，只有双方多联系、多沟通、相互合作，才能共同做好孩子的心理工作，让孩子向健康的方向发展。
通常情况下，学校召开家长会的时候，大部分的家长都会提前15分钟到位，现场的秩序也非常好。当老师介绍学生的情况时家长们也表现出认真听的样子，这反映出每位家长都非常关心自己的孩子，非常配合学校和老师的工作。但是，也有很多家长只有在家长会上表现出积极主动的样子，平时却很少主动和老师进行沟通，认为孩子有了问题老师肯定会主动和自己联系，事实上这是一种误解。一个班有很多学生，即便是最负责任的老师也很难把每个学生的情况都了解详细。
有些家长可能会顾虑老师平时的工作都很忙，如果自己再经常找上门去打听孩子的情况，可能会打扰他们的工作。其实对老师来说，家长多主动联系是一件很好的事情，因为老师也想多了解一些孩子在家里各方面的表现。
有一个男孩的母亲从自己的儿子上初三的时候，开始经常主动地与孩子的老师进行沟通，而不再是像过去那样只在家长会上和老师打个照面。
在模拟考试前几天，这个孩子表现得和平时一样，不急不躁，气定神闲。妈妈觉得孩子肯定“没进入状态”，有点拖沓，于是便找到了儿子的班主任去了解一下情况。孩子的老师告诉妈妈，他最近学习很有规律，与同学相处得也很融洽，应该是没有什么大问题的。
听到老师的话，男孩的妈妈心里踏实了。原本她想提醒儿子抓紧学习，但是在和老师沟通后，她认为孩子在学校和在家的表现是一致的，说明孩子的心态很从容，并非“没进入状态”。
假如当时这位妈妈不向孩子的老师征询意见，贸然地对孩子提出批评，这样就很可能给孩子造成心理上的伤害。
当然家长和学校的老师多进行沟通，并不是单指孩子的班主任老师，对于孩子的任课老师家长平时也应该多联系，特别是孩子不感兴趣的课程或考试成绩不好的那些课程的任课老师。对于孩子为什么会学不好这门功课，任课老师一般都比较了解，如果家长通过与任课老师的良好配合，有的放矢地帮助孩子提高每科的成绩，相信可以达到事半功倍的效果。
有一位姓邵的初中男生，英语成绩比起上初一的时候退步了很多，但是除英语以外的其他课程都学得很好。家长在与这个男生的交谈过程中了解到，原来孩子对英语老师“有看法”，因为英语老师上课的时候偶尔会讲话不文明，所以，孩子不喜欢这个老师也不愿听他讲课，更不愿意做他留的作业，因此成绩就下降了。
为了改变孩子的现状，这位男生的家长主动去和孩子的老师进行沟通，谈了一些孩子的学习情况之后，家长婉转地对老师提了一些意见。当那位英语老师知道这一切后，表示非常理解家长的做法，还承认自己有做得不对的地方。后来，英语老师主动关心这个男孩的英语学习，还给予了很多有针对性的指导。终于在中考的时候，男孩的英语成绩有了很大的提高。
家长要定期向孩子的班主任老师和任课老师反映孩子的情况，在与老师交流的时候，可以针对孩子的具体问题和老师共同商量解决的方法，要主动承担教育孩子的责任。毕竟家长和老师有着同一个目的，那就是把孩子教育好，让孩子能够顺利地成长。
