一天，小李正在与朋友在公园荡秋千，一个5-6年级模样的左右男孩满头大汗的跑过来，眨巴眼睛看着玩的正高兴的小李，哀求道：“姐姐，能不能让我玩会？”小李正打算起身，哪知男孩说了一句让人咋舌的话，可能怕小李不让他玩，他竟然说：“我给你五块钱和你换。行么？”
正当小李和朋友听到后面面相觑的时候，那男孩又说，“再给你加两块钱和你换。”说着准备掏钱了。
天啊，10多岁的孩子居然这么准确地用金钱去衡量一件他想要的东西，他们的金钱观为什么会演化成这种状态？
其实这不能全怪孩子，他原本不认得钱，只因为孩子的一些意识都是从父母那里学来的，父母教育方式有问题自然就不会让孩子获得正确的价值观。在这个孩子的家庭里，可能父母经常用金钱作为奖励使孩子潜意识产生一种意识：钱能够解决一切自己想解决的问题。有这种想法的孩子会让人害怕。没有给孩子灌输和建立健康的金钱意识，父母的责任很大。
对于如何让孩子具有正确的金钱观的话题，很多妈妈都感到很为难。关于金钱，等到若干年后，相信他们能合理利用金钱，并且把它作用发挥到最佳，从这点上，我们也可以总结出，父母培养孩子是要有准确的先见的。
当今中国，家长们的钱袋渐鼓，这本不是什么坏事。问题是，金钱多了，物质丰富了，家长对孩子的金钱教育却没跟上，一位学者说，金钱是双刃剑，关键就在于用它去做有益的事还是有害的事。
对成长于物质丰富环境中的孩子来说，比给金钱更重要的是给孩子正确的金钱价值观念。这种价值观应包括：金钱和物质不是从天上掉下来的，是靠辛勤劳动换来的，让孩子体验劳动获得金钱不易。
金钱能让人拥有物质条件但不能代替所有的美好精神品格，幸福不是金钱能够买到的，用金钱培养孩子的责任感，学会帮助需要帮助的人，获得精神快乐学会合理支配金钱，让金钱在孩子的生活中处于合适的位置。
广泛的社会调查表明，家庭经济付出与孩子的学习成绩，心理素质，身体健康和社会适应能力之间并未呈现显著的正相关。也就是说，并非在子女身上投入的经济成本越高，对子女健康成长和全面发展就越有利。
这提醒广大家长，指望用金钱堆砌一个好孩子是不切实际的空想。实际上，给孩子金钱容易，但培养一个好孩子很难，用金钱毁掉一个孩子容易，在金钱充斥的世界中塑造孩子不为金钱所动的性格很难。这就更需要家长有正确的金钱观和科学教育孩子技巧。
如何培养孩子正确的金钱观？
1.给孩子多少零花钱
5-6年级的孩子早已懂得使用金钱，这个时候他们需求的东西多了起来，家长不得不考虑给孩子零花钱，可是给多少零花钱才恰当呢？往往让家长为难，不同的地区不同的家庭，会有相当的差异。这时，家长可以从孩子的成长状态，家庭经济负担能力，零花钱的用途等方面衡量到底给多少。
2.如何给孩子零用钱
给孩子零用钱时，要让孩子知道，这是父母辛苦工作的结果，因此要珍惜，不能随便乱花。
一般情况下，家长可以每月固定一个日子给孩子零用钱，让他们自主地、有计划地花。当然，家长可以教孩子几招，每一笔支出的时间、用途都记录下来。这样，一方面可以培养孩子的理财意识，另一方面，家长可以及时了解零花钱的使用情况。如果有乱花钱或浪费的现象，家长要及时适当的进行教育引导。
春节的压岁钱，亲朋好友赠送给孩子的红包等大笔的钱，家长不要马上收下来，家长可以教孩子储存起来，然后讨论如何使用购置孩子学习所需品。
不要把零用钱作为一种奖惩手段，家长也不能凭着自己的情绪随意给孩子钱，这样不利于孩子良好品德的培养。
平时，爸爸妈妈也应该让孩子知道，钱不是天上掉下来的，也不是树上长出来的，而是工作换来的。这样孩子也能逐渐明白工作的价值。
孩子十二三岁的时候家长可以试着让他们管理一些零花钱，有的人主张，钱的来源可以是每周完成一定的工作，比如擦桌子，洗碗，大人可以给孩子固定数额的钱，但是注意，孩子不应该马上掌握数额太大的钱，比如，爷爷奶奶给了压岁钱可以给孩子存到银行里，将来上学用。其次，大人应该帮助孩子学习延迟满足，鼓励孩子把每周的零用钱积攒起来，几周以后买个大点的玩具。
让孩子自己管理一点零花钱，首先可以教会孩子合理分配资源，一个家长介绍了一个有效的方式。她说，我的孩子在我给她买冰淇淋的时候每次都要买最贵的，后来她有零花钱了。自己负责买冰淇淋，很快就弄明白如果买便宜点的，可以享受多次。
让孩子自己管理点钱，也可以培养孩子的主动性，从小会利用资源，追求人生目的，过去的文化传统更强调教育上的指导能力，却忽略了个人的能动性。给孩子一点资源让他自己在一定范围内支配，能够培养孩子的这种能动性。
给孩子零花钱之后，最常出现的一个问题就是，孩子突然变得唯利是图，掉到钱里了。其实孩子这种问题是再正常不过的了。因为他刚接触金钱的一方面，还没有学习其他方面。而这些问题的出现正是帮助孩子了解金钱的其他方面的好机会，别人的钱不能归为己有。因为丢了钱的人会着急的。家里的人互相帮助是爱的表示，不能用金钱衡量。这些道理，都需要在生活中一点点的告诉孩子。
让孩子了解钱能做什么仅仅是金钱观教育的一部分，还有更重要的部分，就是孩子应该了解金钱的局限性。
孩子在接触金钱之初，有时候会非常天真的给所有东西标价。这是家长正好告诉孩子，有些东西是无法用金钱衡量的，比如你是爸爸妈妈的宝贝，是多少钱都不换的。还可以告诉孩子，有的时候会为了一些更珍贵的东西放弃金钱，比如爸爸周末如果去工作，可能会挣更多的钱，可是爸爸爱我们，想和我们一起度假，我们的假期因为爸爸的参加更快乐。这时候，我们家在一起的快乐时光就比金钱更重要。
有些东西与金钱没有多少直接关系，比如健康快乐。
在这些过程中，孩子逐步认识到，金钱不是判断他人的唯一标准。除了金钱还有品行、情趣、脾气、特长等很多标准。孩子常常天真的进行比较，你家的车是什么牌子，我家的车是什么牌子，这不是洪水猛兽，这是孩子正在认识周围的世界。但重要的是，周围的成年人如何去进行解释。
家长不能简单地说，他们家有钱，所以他们家的车贵，这容易给孩子一种引导：金钱决定一切。家长应该给孩子讲讲汽车的性能、外形、节能、方便程度、使用情况，车主对车的依恋感情，等等，是这些因素决定我们对汽车的选择，这时候孩子接触到的价值观就很多元，金钱就不会成为唯一的标准。
在今天的世界里，要让孩子有健康的金钱观，周围的成年人的心态和引导方法非常重要！
不要让学校变成孩子的名利场
社会上拜金成风，这对于正在生长发育的十二三岁的孩子影响更为深重的，因为这个阶段的孩子他们对金钱的真正认识才刚刚开始，他们也真正理解了金钱的作用，所以金钱对于他们的吸引力力是前所未有的巨大，他们知道怎样花钱、怎样赚钱，甚至怎样让钱为自己争取更多的东西，譬如面子、荣誉、称赞等，思想和行为都初步显现出社会化。
学生攀比成风已不是什么新鲜事了，就好比学校已经成为他们显示富贵的名利场。
寒假，12岁的林畅接二连三地收到同学的生日会邀请，他煞费苦心地准备生日礼物，然后高高兴兴地“赴会”——去公园、去KTV，或去星级酒店边吃边玩。几次下来，林畅对妈妈说：“明年我的生日会不在家里办了，我也要去KTV……”
13岁的谢帆喜欢打篮球，上个月叔叔花二百多元给他买个新球，没玩几次，他又要爸爸再买新的，理由是同学买了个一千多元的，比他的好。
相比之下，买衣服也是一笔不小的开销，小学5-6年级的孩子，就讲究起牌子了，班上一个同学买了什么衣服，其他的孩子也跟着买，泰迪熊、阿桑娜A02、Scat……哪件也不便宜。如果上中学了，学校要求穿校服，孩子们就更在意脚上的鞋了，不少孩子则是非阿迪达斯、耐克不穿。北京东城区初一学生李欣悦也透露，“我班上同学穿的鞋不是阿迪，就是耐克。如果穿得很寒酸，就会被同学排斥。”
现在这样的喜欢攀比的中小学生为数不少，他们比的内容也越来越多，诸如书包、高档文具、MP5、iPhone手机……在刚刚过去的春节长假中，孩子们又收获了不少压岁钱，这为他们的进一步“比”，创造了物质基础。一些家长不禁担心：孩子把心思都放在比物质上了，还能认真学习吗？
的确如此，俗话也说了，人比人，气死人。过分的物质攀比实际上是一种心理失衡的表现，严重的还会造成不堪设想的后果，可能有：
（1）十二三岁的孩子好胜心强，物质攀比心理如果滋生下去，会助长他的虚荣心，使自我价值物质化，给家庭造成一定的经济负担。
（2）虚荣心会膨胀，这样会导致孩子更加以自我为中心，甚至撒谎，让他不能全身心地投入到学习中去。在盲目攀比中一直处于劣势的同学，会觉得自己处处不如别人，产生巨大心理压力，他们在无法“胜出”的情况下，选择回避，游离于群体之外，产生挫败感、形成焦虑和自卑心理。
（3）盲目地跟风攀比，会让孩子变得没有主见，跟在别人的身后跑，到头来只能迷失自己。
（4）攀比也会使孩子过于计较得失。每个人都不会拥有所有想要得到的东西，也不会拥有别人所拥有的全部东西，盲目的攀比让他们看不到自己所拥有的，只去关注别人有而自己没有的，这样的结果就是一味地去追，把自己搞得疲惫不堪。于是烦恼便也随着欲望的增多而层出不穷，幸福感荡然无存。
心理学上认为人的任何行为都有一定的心理基础，攀比也如此。而比是人近乎本能的活动，人是在不断与他人比较的过程中认识自己的。对于青少年学生而言，比是不可缺少的，也是不可避免的。
孩子天真幼稚的天性为攀比提供了心理基础。当今社会，物质品很丰富，高档商品随处可见，这些物品往往令人赏心悦目，孩子很难抵御诱惑，好奇心驱使他们提出各种要求；而不甘人后的攀比心理很自然地使他们产生“别人有我也要有”的愿望。
孩子追求名牌效应的心理，与某些家长自身的审美观、消费观有关。某些父母，喜欢把牌子货堆砌在孩子身上，从而彰显自己的身份、地位和品位。或者看见别人家的孩子打扮得漂亮、时髦，自己不甘心落后于人。这些家长不断灌输一种“我们家很有钱”的观念，是造成孩子日后追求无度、虚荣的基础，也容易让孩子模仿。
当然，也有的父母很要强，尽管家中经济条件不太宽裕，怕孩子受委屈或让人瞧不起，当孩子说某某有什么东西时，父母宁愿自己省吃俭用，也要满足孩子。这也是导致孩子产生攀比心理的原因之一。
孩子内心不够强大，往往不自信，容易因小事而自卑，希望在攀比中获得自信，因而常常提出物质要求。另外，孩子长期由老人照顾，父母对孩子的关爱只局限于买玩具、衣服、学习用品或给零花钱等物质方面，也容易造成孩子用物质追求暂时满足心理需要，达到某种补偿，攀比心和虚荣心会因此逐渐膨胀起来。
其实，攀比是把“双刃剑”，利弊共存。孩子有攀比心理，说明其有竞争意识，想达到与别人同样的水平或超越别人。父母要抓住孩子的这种心理，因势利导，鼓励他们在精神层面与同学攀比。
孩子有攀比心理，说明孩子的内心有竞争意识，想达到与别人同样的水平或超越别人。父母要抓住孩子的这种心理，改变孩子比吃穿、比消费的思想，引导孩子在学习、才能、毅力等方面进行攀比。
父母可以“借题发挥”，转移其“兴奋点”，比如选择新的比较内容：谁的零花钱花得更有意义、谁穿的衣服更美观大方又舒服、谁的学习用品更有利于学习、谁的生日过得简朴又与众不同；也可以把攀比变成动力，鼓励孩子凭自己的实力与同学比谁在学习上更努力、善于创新、进步的幅度大，谁勤于思考回答问题最积极；在人际关系上，比谁的朋友多，谁与同学的关系好；在劳动方面，比谁为集体做的事情多、谁更乐于帮助同学……从而让孩子理解作为学生的主要任务与追求，把攀比的内容从“物质层面”转向“精神层面”，使之懂得什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、恶”，建立起正确的价值判断，从源头上杜绝物质“攀比风”。
对于盲目攀比和虚荣心过强的孩子，最好的方法是带他去一趟贫困地区，看一看那里的同龄人是如何生活学习的，让他亲身体验一下生活的另一面，在另一种比较中学会知足，在学习、品德、做人方面努力进取。
