妈妈还可以为孩子创造“想问”的情境。孩子积极思考，主动提出问题，这对孩子思维的发展极其重要。或许有些妈妈会问，如何才能让孩子想问、会问？要让孩子想问题并提出问题，一个重要的做法是安排一个情境，以激发孩子想问的兴趣。所谓安排“情境”，有某些技巧可依循。首先，让孩子感到好奇。如故事说一半，让孩子好奇地想问结果；玩猜谜游戏，给一些暗示，等等。然后引导孩子如何问得清楚，而且能有礼貌地问。其次，鼓励孩子积极思考，主动提出问题。在孩子的天性中，有一种求知的欲望，他们心中原本有着无数个“为什么”，想了解这个奇妙世界的本来面目。常常是成人习以为常的姿态和不以为然的态度，逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动。因此，妈妈如果能够有意识地引导孩子，保护好孩子的好奇心，鼓励孩子积极思考，对孩子的提问努力表现出自己的兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强。
郑云把女儿晶晶接回家后，坐在沙发上和她聊天。“亲爱的晶晶，今天老师教你们识字了吗？”晶晶想了一会儿，回答道：“教了，老师教我们‘肉’字。”郑云扑哧一笑：“是吗？是不是中午在幼儿园吃肉了，所以老师教你们‘肉’字？”“中午是吃了肉，但是老师不是因为这个才教我们的。”“哦？是吗？”郑云表现得很有兴趣：“那老师是为什么教你们这个字呢？”
看着妈妈那么感兴趣，晶晶讲得更加投入了：“因为老师给我们讲了一个故事。”说完，她还调皮地说：“妈妈，你猜是什么故事？”郑云猜道：“是狼吃肉的故事吗？”“不是！是乌鸦和狐狸的故事！”说完晶晶得意地“咯咯”笑了起来。郑云立刻说道：“哎呀，妈妈怎么把这个忘了。嗯，好长时间没有听到这个故事了。”说完她故意看着晶晶。果然，晶晶立刻兴奋地说道：“我来给你讲一遍吧！”她边回想边讲，讲了几句，发现自己讲错了，又赶快澄清，返回去重新讲。郑云始终没有打断她，很有耐心地听着，等着她把故事回想回来。
十分钟后，晶晶终于完整地讲完了故事。郑云立刻鼓掌：“晶晶讲得真是太好了！”晶晶满脸都是笑容，显得十分开心。这时，郑云问道：“晶晶，你说，乌鸦应该怎么做，才能不上狐狸的当呢？”晶晶喃喃自语了半天“怎么做”三个字，忽然说道：“我知道了，乌鸦可以先把肉挂在树上，唱完歌再去吃肉！”“真棒！没错，就是这样。还有别的方法吗？”“嗯，嗯，”晶晶又想了一会，说道，“对了，它还可以不开口唱歌！不理狐狸的花言花语。”郑云扑哧笑了出来：“宝贝，你说得很对。但那个成语叫做‘花言巧语’，就是说的话不诚实，总骗别人的意思。”晶晶也不好意思地笑了笑：“哦，对，老师也说‘花言巧语’。”突然，晶晶大声说道：“妈妈，我又想到了一个办法。乌鸦还可以先把肉吃完，再唱歌。这样肉就不会被骗走了。”郑云非常满意地笑了笑，摸了摸晶晶的头。
不把故事讲完，或者讲一个值得推敲的故事，向孩子提出问题，启发孩子思考。这是很不错的提问方式，既能吸引孩子的兴趣，又能培养孩子解决问题的能力，当然最重要的是开发了孩子的思维。妈妈跟孩子的谈话，只要稍加用心，稍用技巧，就能让他们的小脑瓜开始运行。
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教孩子知识的同时，其实也能开发他们的思维。比如，在孩子认识了一些基本的动物、植物、日用品之后，就给他们一些图片，让他们来给这些事物分类，区分这些事物的不同。这样，对于训练孩子的逆向思维也很有帮助。
敢于表达，大大方方惹人爱
人们看到一个孩子的第一印象，往往是这个孩子是否大方、活泼。如果他很干脆地和别人打招呼，态度自然地展现自己，那就会给人留下很好的第一印象，使人喜欢；但如果他胆小、怯懦，甚至不敢叫一声“阿姨”，更别提回答对方的问题，扭扭捏捏只会往妈妈的怀里钻，那给人的印象难免就会打折扣。每个妈妈其实也都愿意自己的孩子活泼、大方，惹人爱。如果孩子过于内向、羞涩，妈妈难免也会心生不悦，甚至觉得自己的孩子“不争气”。其实，孩子是否敢于表达自己，往往并不是孩子自己决定的，而很大程度上取决于妈妈的教育。
表达其实也是一种习惯，越是爱表达自己的孩子，与别人沟通起来障碍就越小；而越是不敢多说话的孩子，在别人面前就越习惯保持沉默。所以，妈妈首先要加强和孩子的沟通，让孩子“爱上说话”。
上班族妈妈本身工作比较忙，白天基本要把孩子交给老人带着。老人话不多，若是表达再不规范，就会使孩子没有一个良好的语言环境。另外，妈妈回家之后如果挂心家事，很少将注意力放在和孩子专心说话上，那么孩子就更少有机会获得良好的语言锻炼。所以，不管妈妈时间多忙，也要每天抽一定的时间来和孩子沟通。并且，妈妈在沟通的过程中一定要认真，要让孩子体会到和妈妈沟通的乐趣，这样他才会有表达下去的欲望。对于孩子提出的问题，妈妈一定要认真思考后进行回答，不要让孩子觉得你的耳朵在，心却不在，否则表达自己的热情自然就会受到一定的打击。
另外，孩子不善于表达自己，从某种意义上说就是没有自信。孩子害怕自己说的话不对，会受到别人的嘲笑，或者已经有过这种经历。又或者，孩子曾经因为“话多”受到过大人的训斥，因而变得胆小。如果是这种情况，妈妈就要帮助孩子重拾自信。自卑、胆小的孩子是最需要鼓励和表扬的，妈妈可以根据孩子的实际能力，选择他们能完成的任务，比如讲一个简单的小故事，让其独立完成。这样一来，孩子就能体会到成功的喜悦，增强自信心。同时，妈妈要及时给予鼓励。当孩子因为得到妈妈的表扬而兴奋不已时，妈妈就可以顺水推舟，进一步鼓励孩子在别人面前表现自己。
妈妈还可以通过扩大孩子的交际圈来增加他们的表达机会。通常，孩子如果总是面对妈妈、爸爸这几张熟悉的面孔，而这几人中又没有人愿意长时间和孩子沟通的话，他的表达欲望也会降低。这时，妈妈可以找几个小朋友来家里陪孩子“唠嗑”，点燃孩子沟通的激情。与同伴一起玩耍的时候，孩子不得不尝试表达清楚自己的想法，而不是像和父母在一起那样，无需过多表达自己，他们就会知道自己在想什么。所以，经常邀请小朋友到自己家里玩，对于提高孩子的表达能力和自信心都有非常大的作用。
李媛是个十足的大忙人，在公司也有着举足轻重的地位，因此难免“冷落”了宝贝儿子牛牛。李媛每天下班之后，就一头钻进书房里，对着电脑敲个不停，而她应付儿子最多的话，就是“牛牛乖，去客厅玩妈妈给你买的新玩具，妈妈要忙工作，听话”。时间一长，牛牛也熟知了妈妈的“预备台词”，干脆就不去“吵”妈妈了。
直到身边开始变得很安静，牛牛也一天比一天沉默，李媛才意识到问题有些严重。为了不使这个情况恶化下去，李媛尽量不将工作带回家，而是争取更多的时间来陪儿子。但殊不知为时已晚，儿子也有了一套潜台词来应付自己，那就是“嗯”“啊”，再不然就是长久的沉默，一副自得其乐地玩玩具，懒得和大人“应酬”的样子。
想到老公长期出差在外地，自己却把儿子带成了这个样子，李媛心中止不住的愧疚。她思索了好几天，也没想出一个好办法来。
这天下午，李媛把牛牛从幼儿园接回来后，没有直接回家，而是带着他在楼下玩了一会。一同和牛牛玩的还有几个同龄的小伙伴，牛牛和他们平时在一起的时间并不多，谈不上多熟悉，几个人玩的游戏无非也是所有孩子常玩的那一套。但牛牛却表现出了无比高昂的兴趣，他眉飞色舞，不停地说着自己的意见，企图掌控整个局面，使游戏按照自己的方式来进行。别的小朋友有不同意见时，他还会说“这样如何如何，那样如何如何”，来分析不同玩法的利与弊。李媛在一边看着，不由惊呆了——这与在家里的牛牛简直就是两个人！平时“惜字如金”的他，今天竟然说得口若悬河，还头头是道的，很有道理呢。李媛顿时明白了：同龄人的力量是无穷的。
后来，每逢周末，还有闲来无事的晚上，李媛都会叫几个小朋友和他们的妈妈到自己家里玩，大人们一起聊天，孩子们也畅快地玩耍，大声地彼此交谈。慢慢地，牛牛开始有了变化，每次小朋友从自己家离开之后，他开始向李媛讲述几个人玩乐时发生的事情，然后还会询问李媛，到底谁的做法更加正确。李媛这次没有再像以前一样敷衍牛牛，而是认真地回答他每一个问题。她知道，那个爱说爱笑的牛牛又回来了。
每个孩子都有表现自己的欲望，这从他们产生自我意识的那一天就有了。只是这种表现欲的强烈程度，会随着外界的反应而产生一定的变化，当听者的反应很消极时，孩子的内心就会产生不安全感，这种不安全感会占据孩子的内心，使他无法专心思考，进而难以顺畅地表达。妈妈们如果明白这一点的话，就应该注意，只要孩子开口说话，就要尽力让他们处于一种愉悦的心情当中，千万不要随意打击他们的积极性。孩子有时就像一只小蜗牛，他们伸出的触角一旦碰到障碍，就会立刻缩回去，犹豫着不敢再出来。
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有的孩子是典型的“见光死”，对着自己家人怎样都可以，一看到陌生人就“缩”了起来。这是因为孩子还没有在陌生人面前树立起表达的信心。这时妈妈可以加以引导。比如，孩子今天在家里唱了一支歌，妈妈可以说：“你唱得真好。比我们邻居小王阿姨家那只百灵鸟唱得还好听！下次见了小王阿姨，你唱给她听听，让她来评一评，好吗？”几次鼓励之下，孩子总有一天会有勇气在陌生人面前表达出来。
不固执、不蛮横，凡事一定讲道理
“孩子难管，父母难做”已成为当今的又一个时代病。许多妈妈抱怨孩子太任性，挑吃挑穿，稍不称心，就发脾气，弄得自己束手无策。这种现象在当今社会中不在少数。有关的研究表明，在独生子女中，有60%以上的孩子有不同程度的任性行为。任性的孩子，主要表现为：想干什么就干什么，提出的要求，一定要得到满足，不满足就大吵大闹，“偏不”“就不”不离口，无论家长怎么劝说也不管用。相信很多妈妈都有这样的感受，每次孩子这样任性的时候，自己都觉得他非常不可爱。那么，遇到这种情况究竟应该怎么办呢？
妈妈首先要弄清楚，孩子的任性、蛮横是什么原因造成的。一般来说，妈妈可以从以下几个原因进行排查：第一，模仿别人的结果。孩子的模仿能力极强，但分辨是非的能力相对差，他们看到别的孩子撒娇、任性、耍横，觉得新奇、好玩，也会照着做。另外，如果爸爸、妈妈一方有明显的任性、蛮横行为，也都会直接影响孩子。第二，父母迁就的结果。有些孩子任性，是父母惯出来的毛病。孩子小的时候，常常有不合理的要求，父母觉得孩子小，不懂事，就迁就他，几次下来，孩子形成了心理和行为定式。第三，父母对孩子过度严厉或不尊重孩子的结果。有的父母对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，变得任性。
分析清楚了原因，妈妈只要对症下药，就能治好孩子的“蛮横病”。如果孩子是从父母那里沿袭下来的毛病，那么家长就要反思自己的行为。要知道，父母是孩子第一任老师，想让孩子不任性耍赖，父母首先遇事要讲道理，为孩子做出好的榜样。妈妈要监督自己和丈夫，一旦发现这种情况要立刻改正。如果孩子是受了父母之外的人的影响，那妈妈要做的事情就是让孩子分清是非，知道这样做是不好的，让孩子不要去模仿。
如果孩子的“病因”是第二类，妈妈就要设定一个原则：孩子的合理要求，他不哭闹，我们也要想办法满足他，不要总等到他哭闹提出要求后才给予满足，否则就会强化孩子以哭闹作为达到目的的手段的倾向；孩子的不合理要求，任凭他怎么哭闹，也不能满足他，否则也会强化孩子以哭闹作为达到目的的手段的倾向。遇到孩子有任性耍赖表现，妈妈还要态度坚决地加以制止，绝不因其哭闹而放弃原则、改变要求。
第三种情况比较少见，但也需要妈妈注意，不要强迫孩子做他不愿做的事情，或者超出能力范围的事情。俗话说：“哪里有压迫，哪里就会有反抗。”妈妈这种过分的要求，也会导致孩子变得任性、逆反。
杰宇今天晚上非常高兴，因为表姐娜娜跟着小姨来到了他家，跟他玩了很久。他很喜欢表姐的毛绒小熊，小熊的眼睛是用两个灯做成的，一拍它就会亮起来，同时小熊还会唱起一首欢快的歌。杰宇爱不释手，直到表姐离开的时候，他才恋恋不舍将玩具还给了她。
娜娜刚走，杰宇就吵着跟妈妈要一个同样的玩具。但这时天已经很黑了，妈妈不可能再带着他去商场，于是杰宇就哭闹了起来。妈妈觉得杰宇很任性，不可理喻，就训斥了他两句，结果杰宇哭得更厉害了，最后竟然说自己必须今晚就要到玩具，否则就一直坐在地上哭。妈妈既生气又无奈，把他拎到阳台去，发狠地说：“哭吧，要哭就在这里哭个够！”杰宇哭得更大声了，撕心裂肺的。
回到房间里来，听着杰宇伤心的哭声，杰宇的妈妈突然觉得自己的做法可能有点不妥当。她想，杰宇并不是一个不讲道理的孩子，只是自己今天没有给他讲道理的机会。如果自己能问一问杰宇，为什么喜欢那个玩具，告诉他为什么现在不能立刻给他买，并且给他一个买给他的承诺，恐怕他就不会这样“蛮不讲理”了。想到这里，她走到阳台，替杰宇擦干了泪水，把他抱到房间里来，轻声问道：“杰宇，妈妈没猜错的话，你很喜欢小熊那两只闪亮的眼睛，对吗？”杰宇停止了哭泣，有些意外地看着妈妈，点了点头。“还有小熊的肚子。”杰宇妈妈知道，他指的是小熊肚子里的音乐盒，能够发出声音。她点点头说：“那只小熊的确很可爱，难怪你喜欢它。妈妈可以买给你，但是你看，现在天已经这么黑了，我们再出去不安全，而且商场已经关门了。这样吧，这个周末，妈妈一休息，就带你去买好吗？”杰宇看了看窗外，没有提出反对意见。但他想了想之后，问道：“妈妈，离周末还有几天？”“嗯，还有三天。”杰宇犹豫了一下，问：“可不可以明天晚上妈妈下班就去买？”“唔，妈妈是这样想的。如果我们周末出去，那就有一天的时间，可以慢慢选一只杰宇最喜欢的。要是明天下班就去，那时间太短，可能还没找到杰宇喜欢的，商场的叔叔阿姨又要下班了，我们也就该回家了呢。”杰宇想了一会，伸出小手，对妈妈说：“那好吧。我们周末一定去买！妈妈要和我拉钩！”
