嫛儿语言发育的过
物品时，婴儿会用眼睛看或用手指该物品。这是由于父母平时不断地用语言对小儿生活的环境和接触的事物进行描述，使之慢慢地熟悉了这些声音，并开始把这些声音与当时能够感觉到的事物联系起来。也就是说，婴儿已能将感知的物体和语言联系起来。
听懂成人说话，对婴儿心理发育具有很大的意义，也为今后的语言发展打下了基础。因此，父母应该多和孩子说话，并注意将语言和物体、动作联系起来，通过视觉、听觉来帮助婴儿进一步理解语言。
10-12个月的婴儿
10-12个月婴儿能理解更多大人的语言，如说“电灯呢？”他会看灯，并用手指着灯；问他“眼睛呢？”他会用手指自己的眼睛，或眨眨自己的眼睛；听到成人说“再见”，他会摆手；听到“欢迎、欢迎”的声音，他会拍手。
将近1岁的婴儿已能模仿父母说出一些词语。一定的“音”开始代表着一定的具体含意，这是这个阶段婴儿语言发展的特点。婴儿还不能说出有些已经理解的词。此时婴儿常常用一个单词表达自己的意思，如“外外”，根据情况，可能指“我要出去”或“妈妈出去了”。“饭饭”，可能指“我要吃东西或吃饭”。
为了促进婴儿语言的发展，可以用游戏形式来强化训练。在正确的教育下，1岁婴儿已能说出“爸爸、妈妈、阿姨、帽帽”等5-10个简单的词，当东西掉在地上时会发出“拿”的声音，示意成人捡起。见到爸爸、妈妈从外面回来，会喊“爸爸、妈妈”。
语言能力的训练
1-3岁是语言发展最为关键的阶段，细心的父母不难发现，宝宝在这个时期的语言发展速度相当惊人，只要稍加引导，宝宝就能说出一些多词句的话语，并学会使用各种基本类型的句子，说话时还会出现一些复合句。这个时期的宝宝还非常渴望能与父母交流，父母可利用以下方法，因势利导地对宝宝的语言能力进行训练。
复述说话和故事内容
复述说话和故事内容是最为简单，也是最为有效的训练方法。这种方法的优势在于，不管什么时候，都可以对宝宝进行这方面的训练。让父母先对宝宝说一句话，然后让宝宝跟着说，开始时可从最简单的句子说起，如，“宝宝喜欢写字”、“妈妈喜欢宝宝”。待宝宝熟练掌握后，再逐渐延长句子的长度。
给宝宝讲故事时，也可采用这种复述的训练方法。选择故事时，可选一些情节简单但宝宝却较感兴趣的故事。父母讲完后，即可尝试让宝宝将故事的内容和情节复述出来。最初宝宝可能会感觉有些困难，父母一定要善于引导和鼓励宝宝接着复述。用一些激励性的语言，如，“记得明天将这个故事讲给邻居的小妹妹听”、“会讲故事的宝宝是非常棒的宝宝”，以此调动宝宝复述的积极性。
看图说话
很多幼儿图书都配有图画，父母可运用这些图画，训练宝宝的语言思维能力。和宝宝一起翻开书，一边指着图片一边向宝宝讲解：“母鸡带着鸡宝宝找小虫”、“小白兔在吃红萝卜”，最后再试着将这些画面连起来，让宝宝讲给父母听。开始宝宝可能讲得不完整，甚至不会讲，这很正常。父母千万不要着急，应鼓励宝宝慢慢来，大胆地讲。相信经过不断训练，宝宝会讲得越来越好。
0念儿歌、诗歌
儿歌、诗歌一般说来比较押韵，读起来朗朗上口，宝宝即使不理解其中的内容和含义，也会非常乐意地大声朗读，最后达到熟读成诵。这样既可提高宝宝的语言思维能力，又能让宝宝欣赏到优美的诗歌、学到知识，真可谓一举数得。
认识玩具及生活用品
宝宝总是怀着一颗好奇心去观察周围的环境和事物，聪明的父母一般都会及时地满足宝宝的这种好奇心。周围环境中的一些物品，是教育宝宝学习语言的好工具。父母可通过教宝宝识认这些物品的名称及用途，让宝宝学到很多生活常识，同时积累新的名词，这对宝宝语言思维的发展和运用十分有益。
创逄良好的语畜环
儿童语言的发生是从语音开始的。这就是我们为什么要对新生儿多说话的原因。儿童语言成长的过程，实际上是对各种复杂语音信息进行解码的过程。
这似乎是一个艰巨的过程。但是人类器官的发育已经为此做了充分的准备。出生不过数天，婴儿就会对语言或其他声音有高度的响应。有研究表明，将一只奶嘴与可启动一小段语言或声乐录音的开关相连，新生儿便很快学会吸吮这只奶嘴。带着父爱、母爱与亲情的语言对婴儿的重要性不言而喻。
孩子周岁了，和过去有很多的不同，最大的不同就是开口说话了。他会叫“爸爸”、“妈妈”、“汪汪狗”、“喵喵猫”。这些重叠音再加上他的动作和表情，就表达了更多的含义。比如伸出手叫爸爸，就表示“我要爸爸抱”，这其实就是在表达完整的意思了。
开口说话，使孩子的世界扩大了，他可以“允许”妈妈暂时不在身边，从而接触到更广阔的外部世界。只要他需要，就可以开口呼唤妈妈。小小的生命就这样开始了他最初的“独立”和“自由”。
开口说话，说明婴儿已经能够把自己与外界清晰地区别开来，这意味着，他很快就会在心里拥有一个完整的自己。
聆听促逬语言发育
在生命最初的几个月，语言在婴儿大脑的左半部引起较大的电流活动，音乐则在大脑的右半部引起较大的电流活动，这与我们成人的情况一样。因为在很早的岁月里，人类大脑的两半球已经分化，可以处理不同种类的声音。儿童在婴儿期就能够辨别人声和非人声，而且对人声会给予特别的注意。令人惊奇的是他还能听出声母和韵母的细微差别。科学家的研究还表明，婴儿对声音细微的辨别，要求我们不能只给他听重复单调的人声，因为这样会降低他的兴趣。婴儿在完成语言的成长过程中，要求足够地接触语言，这个过程甚至到将近两岁时都未完成。尽管孩子终究会讲话，但是足够的刺激对语言成长过程有着重大影响。
顺便说一句，如果不断地给孩子听音乐，或许一不小心还造就一个音乐家呢。
衆孑交流促逬语言发育
婴儿究竟是怎么学会说话的？仔细探究起来，这个过程似乎有点神秘。但是有一点可以肯定，大量的亲子语言交流是语言学习的重要环境。
刚开始，父母会喃喃自语般的对着婴儿说话。后来，用最简单的字、词与婴儿交流。当他能说一些简单句的时候，如宝宝吃”、“娃娃摔”，父母常常会跟上一些展开句：“宝宝自己动手吃饭”、“玩具娃娃摔倒了”。研究表明，偶尔做出的展开，可以巩固儿童话语及其所描述的情景之间的联系。但是大量的语言是这样获得的：孩子的句子没有被直接展开，而是由父母关于情景的进一步评论接下去，如孩子说熊猫吃”，而听到大人的声音是是呀熊猫饿了”。
这种研究告诉我们：在亲子语言交流中，与儿童对话的丰富和多变，可能比直接教他说话更重要。
费婴儿的言语知觉能力
英语中的“婴儿”一词来自拉丁语，意思就是“不能说话”。一般情况下，人们认为，当婴儿会说话的时候，就标志着他婴儿期的结束。婴儿是通过怎样的过程获得听、说和理解的能力的？对这个问题的研究是近几十年的事。对婴儿言语知觉的大量研究表明，婴儿在最初的几周内，就已经听完了人类语言所拥有的绝大部分的语音差别。出生后的一周内，就能区分出人的语言和其他声音间的区别。3-4个月时，婴儿能区别出不同声母间的差别。10-12个月时，婴儿区分各种语音的能力日渐成熟。能够辨别出语音中的各种因素，并认识到它所代表的意义。
言语实际上是语言的传递过程，它包括听、读等感受和理解的过程。言语是婴儿心理发展过程中最重要的内容之一。
手语让孩孑更聪明
使用食指有利语言发育
简单的手语不仅可帮助父母与还不会说话的婴儿进行交谈，还可促进父母与婴儿间的关系，提高婴儿的智商。
生活中，做父母的常常有这样的经历：当还未学会说话的婴儿用“咿咿呀呀”表达意思时，却不能理解婴儿究竟要做什么。这种不方便的状况要持续一年左右的时间。为此，专家给婴儿提供了一种类似哑语一样的手势语言。结果发现，手语使不会说话带来的交流障碍减少，父母与婴儿间的关系变得更加融洽和谐。
在对140名婴儿时期使用过手语的孩子进行长达16年之久的跟踪后发现，这些孩子长大后一般都为人友好，喜欢运动。更为重要的是，这些接受试验的孩子的智商指数都要比同龄孩子高出12个点。在必须要参加的考试中，这些孩子的分数也高出平均水平。
父母用手语与婴儿进行交流时需要注意两点：一是父母在使用手语的时候一定要说相应的口语，然后再给婴儿所想要的东西。二是要注意手语的重复巩固。
据美国和加拿大的心理学家统计，婴儿在11个月左右时开始用手指指东西女孩327天，男孩350天八20年代，俄罗斯心理学家指出，孩子们是跟自己的妈妈学会指东西的，用伸出手指来吸引妈妈对自己够不着的东西的注意。
研究者让几个刚学会指东西的孩子坐在高椅子上，旁边并排的是他们的母亲。孩子们面前是两行有趣的玩具。一行离手够得着稍远，另一行再远一些。孩子们用手去够离得近的一行，而对稍远的一行只是指指点点，同时转向妈妈们，希望她们能帮忙拿到自己无法拿到的玩具。
妈妈不在旁边，而只有既不会说话也够不着玩具的孩子在场的情况下，孩子们会用手指指向吸引他们的玩具。在这里，手指指东西明显是作为通知周围人自己发现有趣目标的方法，以分享自己的好奇和喜悦。
美国和加拿大的心理学家发现，越早开始用手指指东西的孩子，学会说话的时间越早。孩子开始用手指东西的那一周里，也开始懂得一些单独物体的名称，如球、猫等。孩子开始使用食指越早，到20个月时知道的单词也越多。可见，使用食指不只是简单的手势，它是通向语言的重要的一步。
不会说却能听褥懂
你的婴儿还不会说话吗？千万别小瞧他，虽然说不出来，他却能听懂。他能明白的意思可比你想象的多得多。
很多人都认为一岁的婴儿还不会说话，理解力自然有限，所以毫不避忌地当着孩子的面说他们的事，反正他们也听不懂。真的是这样吗？请不要对婴儿估计过低。实际上，你在当着婴儿的面议论他呢，若是赞赏还好，若你说的话不想让婴儿知道，还是别当着他们的面说为好。你要是以为婴儿说不出来就一定听不明白，那你可就大错特错了，婴儿的理解能力比你想象的强多了。
许多夫妇都习惯在吃晚餐时谈论白天发生的事，当然也一定会说到婴儿这一天干了什么。很多妈妈一遇到其他婴儿的妈妈，更是找到了谈话的对象。说起你家婴儿吃饭怎么样，我家孩子脾气如何，简直像个经验交流会，而且往往当事人在场也毫无顾忌。以后你再说起自己的孩子，可要注意措词，婴儿就在边上听着呢。
1岁左右的孩子在语言的接受能力和表达能力之间有很大差。
和嫛儿轻松“对话”
父母可能会觉得和孩子“对话”太难了，他连句子都说不清楚，怎么能“对话”呢？其实应该把“对话”看成是交流。无论婴儿说话的能力怎样，只要相互之间能够交流，就可以实现思想的表达。亲子之间可以是动作形态的交流、眼神的交流、言语形式交流等，但最轻松的交流形式还是言语交流。
促进婴儿言语交流能力最有效的方法就是和他多说话。学习语言也和学习其他东西一样，最好在婴儿有所注意、有兴趣时进行。
亲子互动篇
异。他们能说的词语有限，但他们听懂的词语却远远超过他们会说的。婴儿听懂复杂谈话的时间比爸爸、妈妈想象的要早得多。他们能很清楚地理解爸爸、妈妈谈话的内容。
大约4个半月，婴儿就能识别自己的名字。当你在谈话中提到他们的名字，婴儿就会对你的话给以更多的关注，他们的小脑瓜已经知道你在说他了。一到14个月，婴儿简直成了识别社交暗示的高手，可以在察言观色中知道妈妈是高兴还是生气。
换句话说，无论你说什么，孩子都能发掘到深层的语意。比如，父母在给婴儿换纸尿裤时可能会随口抱怨“臭死了”，那么，婴儿听到的一定是很轻快的语气。若你真的为此感到沮丧和气恼，婴儿也会把你的语调和“气愤”联系起来。
大部分1岁的婴儿知道50个左右的词语，一般先是那些发音简单而且生活中经常提到的名词，例如妈妈、爸爸等。接下来的几个月他们学会一些动词，如抱抱、亲亲等。之后他们能初步理解一些简单的句子中的词。
可以用多种形式来训练婴儿的言语交流能力，但一定要灵活多变、讲究趣味、生动活泼。还应把这种训练穿插到日常生活和游戏之中。
结合生活事件和具体活动教孩子说话。例如，早上起床时和他聊天。聊天也是一种很好的交流形式。
短小、内容浅显的儿歌容易激起婴儿的兴趣。父母可以多给孩子读儿歌，然后逐渐教孩子跟着学念。
睡觉前多给婴儿讲讲故事、看图画书。在看看讲讲中与孩子对话，提出问题，让孩子模仿、复述。
创造孩子之间的游戏环境，让他们在做游戏的过程中对话。这种形式是学习讲话、提高语言交流能力最自然、最有效的方法。
心理学家发现，婴幼儿时期是智力发展的关键时期。1岁内的婴儿大脑发育最快，出生时大脑仅重350-400克，而长到半岁时就增加到700-800克，脑重量翻了一番。在这一段期间内，婴儿的智力发展有几次大的飞跃，
每次开始出现变化时婴儿总会变得烦躁不安。
出生后5周左右，各个器官都迅速成熟并开始工作，表现为哭的时候流出眼泪，或者用微笑来表示高兴。不时地对周围发生的一切进行“观察”或“聆听”，并对气味与动静做出积极地回应。
出生后的第8周，婴儿会对陌生的事物产生恐惧。但只要能经常躺在母亲的怀抱里，与母亲保持着亲密的接触，则可减轻或消除这种感觉。
出生后的第12周，会有意识地活动自己的肢体，表达自己的情感，懂得了自己可以操纵或控制自己的行为。会发出尖叫，格格地笑，并试图通过和别人交谈来表达自己的情绪。
出生后的第19周，婴儿会灵活使用双手，对周围物体产生强烈的好奇心，眼睛会随着摇篮上的摇铃转动，会抓住它仔细研究。
出生后的第26周，婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系，如按动一下电钮就能看见画面或听到音乐。此时最乐于做的游戏就是将。
