比尔·盖茨已经宣布，他将留给女儿詹妮芙和她未来的弟妹们每人1000万美元，剩下的全部捐给慈善机构。目前盖茨拥有的股票价值185亿，给子女的还不足零头。
理财教育是许多父母经常忽视的，可是这却是非常重要的一种能力。只有让孩子学会理财，他们才可能合理的使用金钱，这也是孩子领导能力的一种体现。
从零花钱开始帮孩子制订理财方案
随着生活水平的提高，许多孩子成为“小大款”。然而，由于他们尚未形成正确的金钱观，虽然拥有了金钱，却不晓得如何正确合理地支配金钱，因此常常造成钱财的损失，甚至发生一些不必要的麻烦，更重要的是会影响孩子的身心健康成长。为此，父母应该高度重视起来，逐步引导孩子树立正确的金钱观，让孩子学会自己理财。
西方家庭认为，给孩子零花钱必须要达到两个目的：一是从小就要让孩子学会懂得财务预算；二是从小就要让孩子了解劳动与报酬之间的内在联系，并在他们心中打下深深的烙印。因而，他们一般不会无计划地给孩子们钱，而是定期发给孩子一份必须用于特定基本需求预算的固定数量的“基金”，另加一些可由他们自由支配的零用钱。这一部分零花钱只是孩子作为家庭的一个成员分到的家庭收入的份额。与此同时，期望并鼓励孩子能承担一些做家庭杂务的责任。而额外的家庭杂务，比如需雇人的杂务由孩子们来完成时，父母就会付给孩子一笔额外的“收入”。这笔额外的收入不仅会使孩子们了解到劳动与报酬的关系，而且还会增加他们劳动的乐趣。
此外，当孩子们有什么事做得让父母高兴或失望时，美国家庭一般不会通过增加或减少零花钱的方式对孩子进行奖励或惩罚，而多半采取其他适当的方式来鼓励和教育孩子。
为了树立孩子们的金钱责任感及价值观，父母们还制定了一些孩子如何使用零花钱的准则。这些被西方家庭普遍遵循的准则是：
（1）不管父母对孩子说些什么，父母自己的理财方式是最具有说服力的；
（2）定期、准时发给孩子零花钱，从不用孩子提醒。定期性是教孩子们学习花钱规则的关键所在；
（3）尽可能少地预付孩子零花钱，让他们学会收支平衡的原则；
（4）零花钱的数额基于家庭收入境况、孩子年龄和乐意接受的程度，以及期望他们用来做什么来决定；
（5）包括一部分让孩子自由支配的数额，以便让他们学会如何在花钱时做出正确的选择；
（6）对孩子的花钱行为进行一些必要的约束，以便使其消费习惯符合家庭的规定及家庭价值观；
（7）从不用零花钱去“购买”孩子们对父母的爱，也不用它来代替父母用于教育孩子所必需的精力和时间。
美国家庭认为，这种因势利导、切合实际的理财教育，会使孩子们获益匪浅。事实也是如此：他们的孩子一般都具有很强的独立性和经济意识，在经济事务上的管理和操作能力也很强，这为他们培养造就大批优秀的经济管理人才提供了雄厚的人力资源基础。
让孩子具备必须的理财品质
西方家庭不仅注重教育孩子养成正确的理财观念与良好的理财习惯，更注重基础品质的培养。在他们看来，理财教育不论多么重要，在对孩子的培养中都只能被看成是一种工具和手段。教育的目的并不仅仅是让孩子学会经商或攒钱，而是要让他成长为一个能干的、健全的、真正的人。在这一点上，基础品质的培养显得尤为重要。
这些基础品质包括如下几方面：
1.认识每件东西的价值
理财教育的根本目的是要让孩子学会节俭和让财富得到增长，而不是无谓的浪费和对有价值东西的破坏与损耗。因此，对一个家庭而言，事情的中心环节就是如何持家，以及如何教育孩子认识每件东西的价值，因而爱惜保护它。在美国，家长们常将如下这些原则贯彻到孩子生活中去：
（1）把孩子必须去照看的物品的数量加以限制。设法去轮换孩子身边的玩具，把一些玩具存放一段时间，以便再给他们时能激起他们的“新鲜”感；
（2）帮助孩子从事一些力所能及的劳动，从而使之得到自己想要的东西；
（3）与孩子一起讨论地球上的自然资源，以及塑料、金属、木材及纸张从何而来，让孩子认识到它们非常有限；
（4）如果孩子因滥用或疏忽大意而让物品折断或毁坏，就让孩子用劳动所得费用赔偿修理费用或更换旧损坏的物品；
（5）在家中制定一些使用他人物品的规章制度，以此来教会孩子学习爱惜别人的物品；
（6）尊重孩子的感情，因为人总是比东西重要的。
2.在金钱面前的诚实
就理财教育和孩子未来的经济生活而言，诚实的品质尤为重要。因为这关系到他将以一种什么样的态度去从事那些事关钱财的活动，以及由此带来的社会和公众对他的评判。而且，容易在这方面存在问题，这就将给他带来麻烦甚至酿成极其严重的后果。
一般而言，在美国家庭中，教育孩子学会诚实的品格，家长会对孩子进行如下几个层次的指导：
（1）给孩子讲述一些相关的故事，使他们明确诚实的概念以及做诚实之人的重要意义；
（2）让孩子诚实地承认自己的失败，无论在生活的哪些方面；
（3）通过日常的培养，帮助孩子使诚实的品格个性化。特别是到了上学年龄，就开始鼓励孩子用自己内心的道德标准来判定某一行为的是非。激励孩子在面对生活中真正艰难的选择时，做到诚实、守信、积极进取。
3.简朴的生活作风
对价值观非常看重的美国家长，他们都把简朴这种重要的作风教给自己的孩子。以下就列出一些他们在培养孩子简朴作风方面通常采用的方法：
（1）满足感是简朴的根本所在。“觉得足够就是满足了”的态度肯定会对简朴品质的养成起到巩固基础的作用；
（2）用朴素、诚实的话语鼓励孩子养成简朴的作风，让他们做到有话直说、畅所欲言；
（3）全家人常在一起讨论预算支出，并定出一个不会超过收入金额的数目；
（4）与孩子一起抵制一些颇有诱惑力的广告宣传。如在孩子非常投入地观看电视购物节目时，不妨说些“你觉得它在骗谁呢”之类的话；
（5）提倡使用家庭自制纪念品，而非商业纪念品。
美国家长认为让孩子接触钱、了解钱并学会如何合理地使用钱，有利于从小培养孩子的经济意识和理财能力，因此金钱教育就成了美国家庭教育的重要内容之一。
在美国，财商知识教育被称为“从3岁开始实现的人生幸福计划”。
这一教育要求孩子达到这样的目标：
3岁：能够辨认硬币和纸币；
4岁：知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须做出选择；
5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的；
6岁：能够找数目不大的钱，能够数大量硬币；
7岁：能看价格标签；
8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里；
9岁：能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；
10岁：懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用；
11岁：知道从电视广告中发现事实；
12岁：能够制订并执行两周的开销计划，懂得正确使用一般银行业务中的术语；
13岁以上：尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。
培养孩子简朴的生活
在独生子女越来越多的今天，尤其是父母收入都得到了很大的提高的今天，对孩子的节俭教育已经大大地被忽略了。长此以往，其后果的严重性不难想象。一个没有俭朴习惯的孩子，不会懂得父母的钱来之不易，也必然不会爱惜自己的衣物、图书和玩具。当然，也就更不会爱惜国家和社会的公共财产。同样，一个没有俭朴习惯的孩子长大后，也不可能热爱工作，因为俭朴与勤劳是紧密相连的。很难想象一个不懂得爱惜东西、珍惜金钱的人会热爱工作，或愿意工作。当然，这种孩子也不会有艰苦奋斗的精神。因为只有懂得辛劳的人，才懂得一衣一食一物来之不易，也才懂得俭朴，在工作或事业中刻苦顽强。
靠勤劳积俭了大量财富的洛克菲勒也非常注重节俭，他对孩子零用钱卡得很紧很死。他规定，孩子七八岁时每周30美分，12岁每周1美元，12岁以上每周2美元，每周发放一次。他还发给孩子每人一个账本，让他们记清每笔钱支出的用途，领钱时交给他审查。如果账钱清楚，用途得当，下周递增5美分，否则就递减。他还鼓励孩子做家务并给予奖励，如逮100只苍蝇奖10美分，抓1只耗子奖5美分等，并对背柴、垛柴、拔草、擦皮鞋都明确提出奖励额度，从小培养孩子的节俭习惯。
同洛克菲勒一样，美国许多百万富翁的孩子，常在校园里拾垃圾，把草坪和人行道上的破纸、冷饮罐头收集起来，以此换取学校给他们的一些报酬。他们一点也不觉得难为情，反而为自己能挣钱感到自豪。有的家庭经济并不困难，但也要让十几岁的孩子出去打工送报，挣零花钱。他们的目的不在于孩子能挣多少钱，而是为了培养孩子自力更生、勤俭节约的良好习惯。美国著名喜剧演员戴维·布瑞纳中学毕业时，父亲送给他一枚硬币作为礼物，并嘱咐他：“用这枚硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一份工作，到社会上闯一闯。”后来，取得更大成功的戴维在回首往事时，认为那枚硬币是父亲送给他最好的礼物，它使自己懂得了生活的艰辛，衣食的来之不易。
中国父母要从生活中引导孩子过简朴的生活，让孩子体会到生活的艰辛。
高效率的学习理财的方法
对金钱的态度与处理金钱的技能又是必不可少的生活技巧。下面是一些有关孩子和金钱方面的建议：
1.热爱你的工作
青少年时期是尝试各种不同工作的最好时机，因为孩子不必为拿不出手的简历操心，也不必为自己的生计发愁。
